国家教育督导是什么意思？
国检的过程就是检验* * *的行为是否到位，督促各级* * *认真履行教育职责，总结工作，查找差距，弥补不足，继续前进。也是落实科学发展观、树立正确政绩观、办好人民满意教育的过程。
问题2:制定和完善检验中国教育的标准是一个过程。既要区分重点和难点，也要考虑国家基本标准和是否存在城乡和地区差异
两会期间，教育部教师工作司副司长尹长春格外忙碌，制定完善教师标准体系是他日程中的重要一项。2014年，仅教师工作部就承担了5项标准制定和完善任务，涵盖学前教育、普通高中教育、中等职业教育、高等教育和特殊教育。“构建我国教师队伍建设的全方位标准体系，是建立和完善国家教育基本标准的重要组成部分。到2020年，仅教师队伍建设标准体系就要制定完善84项标准或规范。这是一个庞大的系统，这项工作也是历史性的！”尹长春说。
“以标准作为衡量* * * *提供的基本公共服务是否达标的标尺，应作为我们现阶段制定和完善教育标准的重要原则。”谭松华认为，标准的制定和完善既然是一个过程，就要区分重点和难点，也要考虑到国家基础标准和城乡、区域差异的存在，把社会对* * * *产品和服务的欲望作为标准的出发点和归宿。
“通用标准的制定和完善，从立项到最终形成标准文本，通常需要两年以上的时间。”尹长春告诉记者，标准的制定和完善要经过立项、确定专家起草组、调研、文本起草、反复征求意见、论证等多个环节。，需要充分调动教育专家、一线教育工作者和教育行政部门的智慧和力量。
以去年2月发布的《义务教育学校校长专业标准》(以下简称《专业标准》)为例。自2008年教育部委托全国教师教育协会牵头，整合上海教育科学研究院、华东师范大学、上海师范大学的研究力量开展专题研究以来，该专业标准的制定经历了课题研究、政策文本起草和广泛征求意见三个阶段。其间，课题组对31个省(区、市)和新疆生产建设兵团近54万名普通中小学和职业初高中校长进行了普查，形成了1份全国普查报告和32份省级普查报告；对11个省(区、市)近2万名校长进行了深入调查，撰写了12份调查分析报告。地方教育行政部门、内设部门和有关专家对专业标准提出了300多条有价值的修订意见。
尹长春说，完善国家教育基础标准体系是一项系统工程。就教师队伍建设相关标准而言，从2011 10到2013年初，教师教育课程标准、中学、小学、幼儿园教师三项专业标准、幼儿园教师配备标准、义务教育学校校长专业标准相继出台，但也不过如此。“下一步，教育部将从教师专业素质、培训、管理服务、保障监督四个方面构建多维度、立体化、全方位的教师队伍建设标准体系，贯穿教师培养、资源配置、资格准入、聘任考核、工资待遇、师德建设等各个环节。”尹长春充满信心地说道。
谭松华把教育标准的制定和完善过程比作工业产品的生产过程。底层是产品的生产者，中间层是产品的设计者，顶层是标准的制定者。也就是说，标准的制定是基于产品的生产和设计，经过市场竞争逐步形成和完善的。“我认为教育相关标准的制定和完善也应该是实践与理论相结合、国际标准与国内经验相结合、学校与社会相结合的产物。”谭松华认为，标准是否科学，直接关系到标准的计量方法和手段。标准要可测量，测量方法和手段要科学。
问题三:义务教育均衡发展要准备哪些材料迎接国检？以及迎接检查的主要流程；第一，检查内容；1.遵守义务教育学校的基本办学标准；；2.义务教育校际平衡；；3.县级人民* * *推进义务教育均衡发展；；4.公众对该县义务教育均衡发展的满意度；二是评价前应做的准备工作；(一)县级申请材料；1.县自评报告；；2.义务教育均衡发展国家申报表；；3.县级义务教育学校基本办学标准
为全国义务教育均衡发展督导检查做好准备
以及迎接检查的主要流程。
首先，检查内容
1.遵守义务教育学校的基本办学标准；
2.义务教育校际平衡；
3.县级人民* * *推进义务教育均衡发展；
4.公众对该县义务教育均衡发展的满意度。
二、评价前应做的准备工作
(1)县级申报材料
1.县自评报告；
2.义务教育均衡发展国家申报表；
3.县级义务教育学校基本办学标准验收数据；
4.该县义务教育均衡发展公众满意度调查数据；
(2)档案数据(直接核实的数据)
5.县级义务教育均衡发展报告；
6.建立并记录县级义务教育均衡发展的责任、监督和问责机制；
7 .流动儿童和留守儿童入学相关证件；
8.三类残疾儿童入学的相关文件材料；
9.优质普通高中招生名额分配给县域内初中的比例不能低。
省规定的标准，逐步完善信息化；
10.义务教育财政投入情况表，以及近三年“三个增长”、“一个比例”的相关文件材料；
10.农村税费改革中义务教育转移支付资金比例是否符合省规定要求的相关文件；
11.认真贯彻落实《甘肃省人民政府关于进一步加大财政教育投入的实施意见》(甘？2012?5号)、征收教育费附加和甘肃地方教育费附加文件；土地出让金应当用于提供教育发展专项资金和义务教育文件；
12.标准化学校建设和薄弱学校改造的相关文件；
13.县级义务教育教师实施绩效工资制度的相关文件；
14.教师编制和编制标准的有关文件、统计表和资料；
15.县级义务教育学校校长教师定期交流制度实施的相关文件；
16.教师培训及落实培训经费的相关文件和资料；
17.小学和初中巩固率、学业成绩合格率、初中科学、化学和学生实验操作合格率的相关文件材料；
18.县级小学、初中学生体质健康合格率相关文件；
19.学生行为规范合格率的相关文件材料；
20.义务教育学校就近入学政策落实情况，均衡编控择校相关文件材料；
21.减轻中小学课业负担的相关文件和资料；
22 .县级义务教育学校课程计划、地方课程和学校实施情况；
23.有关学校安全工作的文件。
(3)其他辅料和制剂。
24.欢迎评估工作计划(指南)；
25.县* * *推进义务教育均衡发展；
26.县委* * *和有关部门下发的文件汇编；
27.亮点和问题(一般总结2个亮点和1个问题)；
28.县内学校分布图；
29.接受采访计划(一般要求主要领导、分管领导、相关部门领导到场)；
30.申报时存在问题的整改情况说明、相关证据、查阅资料及说明，主要包括:
(1)2012预算中教育经费增长高于经常性财政收入不达标的补充资金拨款表复印件；
(2)财政局关于2012年度未完成“三个增长”目标的说明。
(3)关于人均校园面积和人均校舍面积不达标学校的说明。
31.四个座谈会计划(县级和抽样学校)；
32份问卷调查方案(县级和抽样学校)；
33.学校路线计划等。
三、县级义务教育均衡发展督导评估认定现场检查
(1)分组到县
1.在省会城市集中分组后，检查组将前往各县、各县(公路除外)
后道)1...> & gt
问题4:义务教育均衡发展国家督导论坛的对象是谁？均衡发展是教育部提出并实施的发展目标。包括城乡、学校、班级之间的均衡发展。
为了更好地落实均衡发展的目标，座谈会的对象主要是学生家长、教师、校长教育局负责人等。了解各学校阳光分班实施情况，各地区学区划分情况，偏远地区教学情况。
问题5:浙江省哪些县市有国检下的教育？国家督导检查组结束了对浙江省义务教育均衡发展的检查。浙江上报的35个县(市、区)中，2个县(市、区)数据审核不合格，其余33个均通过数据和现场检查。
本周，国家督查组随机抽查了33个县(市、区)216所中小学，召开了143次座谈会，发放满意度问卷17000余份。
评价发展基本均衡的标准主要有四个:区域内每所学校达到标准化(基本门槛)；校际平衡，八个学生平均指数综合差异系数在一定范围内(初中差异系数为0.55，小学为0.65)；学校综合成绩(* * *有21小指标)需要在85分以上(100分制)，人民群众评价满意度在85%以上。
“教师专业发展与教师能力水平的不平衡是选择学校的原因。因此，下一步将实现教师的均衡发展。”教育部副部长刘利民说。
在谈到学校之间的平衡时，国家督学、本次督导组组长杨熹文建议，“综合差异系数在规定范围内，但个别指标差异太大。比如以杭州市上城区为例，生均教学辅助用房面积、体育场馆面积等单项差异系数过大，需要改进。”
浙江作为义务教育均衡发展督导的第一站，让国家督学、督导组成员王耳目一新。
他说，“城乡一体化和教育现代化是义务教育均衡发展的基础和前提。在这两个方面，浙江是领先的。没有坚实的物质基础，义务教育均衡就无从谈起。浙江正好有这样的条件。”这次，王视察了宁波市的四个区，包括海曙区、江东区、江北区和鄞州区。他还说，“我对浙江的高均衡充满期待。”
问题6:我国检验教育质量的标准不包括产品质量标准，产品质量标准是产品生产、检验和质量评价的技术依据。产品的质量特性一般用定量表示，如强度、硬度、化学成分等。对于舒适性、灵敏性、操作方便性等难以直接定量表达的，通过对产品和零部件的实验研究，确定一些技术参数，以间接定量反映产品的质量特性。对于企业来说，为了使生产经营能够有序进行，必须有相应的标准来保证从原材料进厂到产品销售的各个环节。它不仅包括各种技术标准，还包括管理标准，以确保各种活动的协调。
问题7:如何平稳均衡发展义务教育？某市义务教育均衡发展报告。
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问题8:面向国检求助解决义务教育相关问题的行政公文写作类型。
《国家行政机关公文处理办法》(以下简称《办法》)第二章“公文种类”界定了“命令(令)、决定、公告、通知、通报、议案、报告、请示、答复、意见、函件、会议纪要”的种类***13。
下面是各种语言的介绍。
一、订单(订单)
令(令):“适用于根据有关法律颁布行政法规和规章；宣布实施重大行政强制措施；奖励相关单位和人员。”
命令(令)有三个特点，即具有强制性和限定性的发布机关，发布命令必须以法律、法令为依据。在具体使用中，令(令)可分为公告令、行政令、任免令、表彰会。
1.公告顺序。这是在颁布法律、法令和条例时使用的法令。公告令正文比较简短，一般由公布对象、公布依据、公布决定和实施要求四部分组成。发布对象是指已发布的规范性文件的名称；公布的依据，说明是什么会议通过的，或者是什么领导机关批准的；颁布决定，即宣布或批准的决定，一般为“特此颁布(颁布发布)”和“特此颁布实施”；实施要求一般是指已公布的规范性文件生效的时间要求。颁布的法规应附在颁布令之后。
2.行政命令。这是在采取重大强制性行政措施时使用的法令。行政命令的正文一般分为三部分，即命令的理由(引言)、命令事项(正文)和实施要求(结论)。
命令的理由部分着重阐明下达命令的理由，简要陈述下达命令的背景、情况和理由，揭示下达命令的目的和意义，使被命令方了解执行命令的重要性，增强执行命令的自觉性。
命令是命令的主要部分，即命令所要采取的重要强制措施。必须以条款或级别的形式明确规定的项目、工作要求和方法步骤。写作要具体、肯定、简洁、庄重，不做讨论。使订购方一目了然，易于实施。
执行要件是对被命令事项的补充，是对被命令人提出要求和指示。前两部分已经陈述了法令实施的一些要求，因此没有必要单独编写这一部分。有些命令的文本没有明显地分成三部分，但是段落是完整的。
3.奖励订单。这是上级用来给下级授予荣誉称号、表彰和奖励的法令。表彰令正文一般包括优秀事迹、性质和意义、表彰事项、号召和希望四个部分。
突出事迹部分是表彰顺序的依据和基础，主要写受表彰对象的英雄模范事迹。
奖励项目是奖励订单的主要组成部分。需要说明什么或者什么会议决定要颁奖，颁奖项目是什么。然后根据受助者的事迹，简要写出对受助者的鼓励和对大家的希望。写奖状的时候要注意以下几点:一、奖状不常用。颁发嘉奖令的，必须是业绩突出、影响巨大、足以效仿和学习的优秀英雄模范人物。第二，评奖不仅要描述事迹，还要论述意义和感染力，这就要求注意语言的运用，实事求是地概括，不要夸大其词。
第二，决定
决定:“适用于对重要事项或重大行动作出安排，对有关单位和人员进行奖惩。改变或者撤销下级机关的不适当的决定。”
决策由领导机关发布，具有约束、规范和导向作用。如何写各种决定:
1.表彰决定:这种告知决定是将决定事项简要传达给相关单位，很少有具体的意见进行落实。它的内容比较简单，主要以决策和决策事项为主，即使有号召或鼓励性的结尾，也很短。在写作中，往往开门见山，直接陈述，段落一体，简洁明快。
2.处罚决定书的写法不一样。被处分人的身份，错误的事实，错误的性质，根源，我对错误的态度，处分的内容都要写出来。
3.重大行动或重要事项的决定。这种决策用于安排大范围的重大行动或重要事项，一旦下达，会产生很大的震动。如:《关于全面推进依法行政的决定》(国发[1999]23号)等。这些决定中的大多数已经在某些会议上讨论和通过。其写法更强调把道理讲清楚、讲透彻，尽可能统一认识，增强执行决定的自觉性。
第三，公告
公告:“适用于国内外重大事件的公告.....> & gt
问题9:2065 438+04国家什么时候查均衡发展？4月16日，2014年县级义务教育基本均衡发展国家督导组来到新沂，对我市义务教育均衡发展进行督导检查，得到了第二批国家督学的认可。本次督导组成员包括相关教育专家、国家督学和教育部相关领导，由福建省特殊教师协会副秘书长、国家督学廖秀梅带队。
在此次督导检查中，督导组通过查阅资料、召开座谈会、问卷调查、现场检查等方式，对我市义务教育发展情况进行了全面检查。实地检查的学校有河沟后湖小学、北沟桥口小学、新安小学、草桥中学、高唐中学、钟吾中学。
近年来，新沂市在全市义务教育均衡发展方面做出了积极努力，在保障教育投入、科学布局规划、改善办学条件、大力扶持学生、加强师资队伍建设等诸多方面取得了长足进步。2010以来，新沂市投资4.69亿元，新建校舍209栋，建筑面积44.34万平方米。实施农村学校塑胶跑道工程，建设塑胶运动场地19个；加快信息化建设，购置学生电脑3704台，大大改善了全市义务教育特别是农村薄弱学校的办学条件。建成11省市级实验小学和6所省级现代化示范初中，义务教育阶段学校全部通过徐州市标准化学校验收。
检查中，督导组工作人员对新沂市近年来在义务教育发展方面所做的努力给予了高度评价，对新沂教育发展的现状给予了赞许，并作出进一步指示，希望我市继续加大教育投入，大力促进教育公平，进一步提高帮扶水平，努力打造人民满意的教育。
据了解，4月19日将召开南京市县域义务教育发展基本均衡督导检查反馈会，本次检查结果将在会上公布。
问题10:国家教育质量考试小学四年级德育知识是什么？中国在教育方面做了很多，但是不实际。
没有实际行动和具体措施。
往往下发的文件只有两天热度。
必须宣传道德教育的真正发展。
大力宣传，整个人* * *颓废。