学校心理健康活动综述:5篇文章
学校心理健康活动总结1
年，在教育局和活动中心领导的关心和支持下，我充分发挥中心未成年人思想道德教育的资源优势，在校内外心理健康教育的方式、方法、内容等方面做了一些尝试。为了总结经验，发现不足，更好地开展明年的工作，特特作此总结和计划。
一、工作总结
1和_ _暑假期间，为35名学生举办了两次以心智成长为主题的夏令营，即中小学生团体心理辅导。夏令营以团体心理咨询和心理发展训练的形式，融合生命教育和心理健康教育的相关内容，帮助学生理解生命的独特性，学会珍惜和热爱生命，创造生命的独特价值。活动形式新颖，内容丰富，尤其是互动中的经验和同伴分享，前所未有地触动了孩子们的心灵。通过活动，学生们加深了自我意识，确立了人生信念，提高了自信心，增强了与他人合作的意识和能力。活动收到了良好的教育和社会效果。
2.6月10，10，参加市妇联主办的世界精神卫生日主题宣传。开展了现场咨询、版面宣传、免费发放心理健康知识宣传单等活动，帮助市民更加科学地了解心理咨询，扩大了中心的知名度。
3.6月28日10应基础教育处要求，对城市中小学心理健康教师进行了题为“学校心理咨询室建设——谈中小学心理健康教育新途径”的培训。明确了心理咨询室建设的相关要求，介绍了台湾省生命素质教育课程的总体理念和操作技巧，为学校科学规范心理咨询室建设、开展心理健康活动课提供了及时有益的帮助。
4、11 6月15日至30日，配合基础教育司关于本地区中小学心理咨询室建设的意见。
进行了调查，全面掌握了全区中小学心理咨询室建设情况，及时总结交流了检查工作。
5.完成了城市中小学心理健康教师成长沙龙个人资料收集。
6、从11.9，为满足学校提高教师心理健康水平，提高家长教育水平。
需要安宁的时候，主动给学校发讲座。向市区职业高中、英雄街小学、汇丰小学、淮海小学、站前路小学、华丰路小学等6所学校发送了7场教师和家长心理健康知识讲座。受到了老师和家长的欢迎。
7、自觉开展理论学习，坚持提高业务能力。暑假去北京参加了第三届海峡两岸生命教育研讨会和首届积极心理学与教育国际研讨会，把学到的理念和技巧及时运用到学生团体辅导和教师家长的各种培训中。
8.继续完善咨询部档案，做好对外宣传报道。
第二，工作反思
1.有时候我觉得问题理想化了，脱离实际了。一方面，我渴望为城市地区的中小学心理健康教育做点什么，但又不了解各个学校的实际情况。为此，我们需要在今后更积极地深入学校，准确了解他们的需求，寻找典型，总结经验，为做好辅导积累第一手资料。
2.校内外心理健康教育的模式、内容和途径需要结合我市实际情况进一步探索，办出特色，追求实效。
3.我们需要不懈的努力来扩大心理与教育咨询部的知名度。只有被更多的人知道，才能服务更多的人。
三。工作面
(一)完成咨询部门的工作，扩大咨询部门的社会影响。
1，立足活动中心，发挥公益资源优势，做好个别咨询和团体辅导，促进。
亲子教育公益大讲堂，坚持服务广大中小学生和家长。
2.继续办好以学生心智成长为主题的寒暑假活动，为广大中小学生提供有益的引导。
3.做好调研。申报“十二五”省级科研项目，发展积极有能力的学校和教师加入进来，努力寻找一条以学带研的心理健康教育之路，促进教学的可持续发展。
4、完善资料归档，为明年文明城市验收奠定基础。
5.完成咨询部的软硬件建设。
6.做好咨询部门的对外汇报工作。
7.加强业务学习和交流，坚持不懈地提高自己的理论水平和实践能力。
(2)完善沙龙运行机制，探索学校心理健康模式。
1.在教育局的领导下，建设中小学心理健康教师成长沙龙。组织心理健康教师成长沙龙，进行持续的培训和学习，让我们的心理教师有一个团队支持体系和持续学习的动力。力争在五年内帮助我区心理教师有思想、有技能、有研究技能，在学校开展生动、有效、多渠道、多形式、自主的心理健康教育。
2.以心理教师为主体，通过集体教研、公开课展示等形式，尝试以绘本为载体的生命质量教育课程课堂教学实验，探索形成我区学校各具特色的心理健康教育活动课。在实践的基础上，编写了适合我区学校的生命质量教育教师用书和学生用书。
3、主动为中小学心理咨询室和心理健康教育提供日常指导和帮助。选择有兴趣有潜力的重点学校重点辅导。
4.坚持义务派课到校，满足学校对教师、班主任和家长的培训需求。
5.时机成熟时，组织一些展示心理健康教育成果的活动，如优秀咨询笔记征集、心理活动课设计评选、绘本故事阅读大赛、《我画我心》故事创作评奖、心理健康节主题宣传等，促进各校心理健康教育积极、正面、有效开展。
学校心理健康活动总结2
自1987建立心理咨询室以来，为来访学生解决了生活、学习、人际交往、情绪、自我意识等发展中的诸多问题，促进了其人格的健康发展。在这项工作中，及时发现和转介有心理障碍倾向的个别学生，使他们得到及时的帮助和治疗。
从1994开始，对所有学生建立学生心理档案。每年实施学习能力诊断测验、学习适应性诊断测验、心理健康水平诊断测验、问题行为诊断测验和亲子关系诊断测验，为教育教学提供依据；一年后进行重测，检验教育效果。
自1984成立家长学校，聘请其经验丰富的优秀教师担任辅导员，系统、有针对性地为各年级家长授课，接待家长来访；他编辑了《好家长教育经验集》，发给家长学习。家长学校不仅受到家长的欢迎和好评，还被评为西城区优秀家长学校。
年，在校长和副校长的直接领导下，成立了心理健康服务中心。中心聘请全国青少年心理健康专业委员会副主任为心理咨询师，有专职教师2名，兼职教师1名。有交心室(个体心理咨询室)、接待室、心理阅览室、团体心理咨询室、快乐室(心理活动室)。该中心通过开放硬件设施开展宣传、选修课、专题讲座、个体心理咨询和团体心理咨询，为学生心理健康提供发展性和预防性的教育和指导；同时，该中心发挥着对全校心理健康教育的规划、组织和监督作用。
年，我校与全国青少年心理健康专业委员会、西城区心理教研室合作，成功举办了“心理健康教育培训班”。该班聘请11国内知名心理专家，累计上课200多小时，系统讲解心理健康教育的相关知识和方法。我校70多名教师参加了培训。此后，学校举办了一系列专家讲座，并介绍和交流了优秀班主任在心理健康教育方面的经验。经过学校领导和教师的共同努力，教师基于心理学和教育学的教育理念和能力得到了改善和提高，我校心理健康教育取得了突破性进展。班主任成为心理健康教育的骨干，课堂教学、班集体建设和各种活动成为心理健康教育的主渠道。今年，我们学校被选为北京市心理健康教育实验学校。
年，《重点中学心理健康教育理论与实践研究》被北京教育学会批准为“十五”科研项目。副校长直接负责这个项目，各年级领导负责“提高初一学生适应能力”、“初二学生青春期教育”、“初三学生应试心理调适”子项目。在项目过程中，老师们参与热情很高，同时得到了来自北师大、首都师范大学、中科院心理所的专家教授的帮助和指正。本课题将推动我校心理健康教育向具有自身特色的科学化、规范化、系统化方向发展。在此期间，有11篇教师的心理健康教育论文在_ _ _年全国青少年心理健康教育专业委员会年会上获奖。_ _年中国心理卫生协会年会上交换了6篇教师论文(其中一篇被选为会议发言)。
截至目前，我校心理健康教育已初步形成以下特色:
1，心理健康教育有指导、有协调、有落实、有研究、有实效。
2.全体教师参与，面向全体学生，重视学生的品格培养、人生体验和自我调适。
3 .课内与课外、教育与引导、咨询与服务的密切配合得到了有机实现。
我校心理健康教育通过脚踏实地的努力，促进了学生心理潜能的开发和人格的健全发展，同时增加了教师解决学生心理冲突和矛盾的能力，增强了教师在教育教学中的价值感和幸福感；同时受到了社会各界的好评。西城区和北京市教委在我校举办了心理健康教育经验交流会和成果展。_ _年，被评为西城区心理健康教育先进学校；很多兄弟学校的同事都来过我们学校学习。
学校心理健康活动总结三
五月是心理健康活动月。在学院团委的正确领导下，在心理健康指导中心辅导员的指导下，我会为宣传普及心理健康知识，加强学生对心理健康知识的了解，提高学生心理素质，构建和谐校园，开展了一系列面向全体学生的心理健康活动。
5月份主要活动有:1。以“心灵世界，你中有我”为主题的手抄报大赛。2.心理片欣赏。3.大型现场心理咨询活动。4、5.25心理飞剧晚会。5.主题为“精神世界，你中有我”的班会。6.心理教育干部心理健康知识培训。
5月4日，我会全体会员在1楼202室召开会议。会议主要讨论了5月中旬到6月中旬的活动。
5月11日，我会发布了心理片赏析海报，名为《楚门的世界》，旨在宣传普及心理健康知识。本片于12年5月晚在生化楼教室101放映。
5月12日辛在生化楼101教室发表心理片< & lt《楚门的世界》& gt；。通过影片的欣赏，目的是让学生认识到心理健康对生活、工作和家庭的重要性，从而从更多的渠道学习心理健康知识，提高心理素质。
5月22日下午，我会在致远楼四楼举行了心理情景剧的排练，取得了预期的效果。
5月23日上午，我会协助心理健康指导中心老师在升旗台旁开展了以“心灵世界，你中有我”为主题的大型心理健康咨询活动。活动开设了心理咨询区，心理健康指导中心的7位老师现场为学生进行心理咨询。同时还开展了心理游戏，同学们积极参与活动。这次活动取得了圆满成功。
5月24日晚，心脏协会协办的第三届“心理剧”晚会在致远楼报告厅隆重上演。晚会邀请了心理健康指导中心的老师，包括右医心会、百专业心会、学院学生会、学院团委、团委、各部门学生会、兄弟会代表。黄荣峰老师上台发言，预祝晚会圆满成功。晚会的表演不仅是一场滑稽但意义深远的戏剧，还有来自医院心理教育科的优美民歌，为观众赢得了饭后美味的甜点。精彩的表演让观众流连忘返，给了他们一个美好的夜晚。情景喜剧圆满落幕。
五月，一系列关于心理健康的活动不仅增强了我们大学生对心理健康的认识，也使他们认识到心理健康的重要性。我相信，我们的大学生一定会以阳光的心态，创造阳光的人生，走向阳光的未来。
学校心理健康活动总结4
时光荏苒，转眼间，这学期已经接近尾声，我们这学期的工作也接近尾声。这一学期的工作可谓紧张忙碌，但也是硕果累累。心理健康系全体成员积极配合老师，致力于心理健康教育。在部门、各班心理健康委员和宿舍专业人员的共同努力下，有序开展部门日常工作和专项活动，进一步宣传心理健康，为心理健康教育尽绵薄之力。本学期的心理健康工作总结如下。
一、日常工作
(1)周报和月报
为了更好地掌握学生的心理健康状况，配合医院精神卫生中心的工作，本科室每月定期收集各班的心理反馈表，及时准确地向教师反映各班心理卫生委员汇报的情况。引导和跟进有问题的学生。我系将继续在心理健康周报、月报上努力，时刻关注学生的心理健康，确保每一个学生都保持健康、开朗、积极的心态。
(二)心理健康委员会、宿舍专家会议
为全面了解学生心理健康状况，该系定期召开各班心理健康委员会会议，了解学生日常生活情况，提出整改措施，确保学生心理健康。这学期，我们仍然坚持每月开一次例会，反映身边的心理健康问题，对下一步工作给予指导。
心理健康公告栏
为了进一步宣传心理健康知识，将心理健康意识普及到学生的日常生活中，我们每月定期更新心理健康公告栏，展出优秀稿件、活动照片、心理学知识等。
(4)及时更新部门博客和空间。
我系会及时将举办活动的计划、总结、照片上传到系里的博客和空间，扩大活动的宣传，让更多的同学了解系里的活动。
(5)成长咨询室
本学期，我系配合老师的工作，顺利完成了“心灵彩虹”特色成长辅导室的工作。同时加大了宣传力度，让更多的同学对成长辅导室有了更正确的认识，主动走进成长辅导室，敞开心扉，解决自己的问题。我们将在成长辅导室的发展和宣传方面投入更多的精力，充分发挥其作用，为更多的学生排忧解难。
二、主要活动
(一)“超级作品我秀我心”活动
大赛伊始，系里就进行了大量的宣传工作，超级作品的活动也引起了同学们的兴趣，纷纷开始制作或书写，以手工作品、书法、文学等形式交上了一份份精美而富有创意的作品。同学们上交的作品都是根据自己独特的想法来展现作品的特色和内涵。各种独特的作品让大家同时眼前一亮，展现不一样的自己。
通过此次活动评选优秀作品的同时，也调动了学生的积极性，带动学生积极参与到精神卫生系的活动中来。参赛选手积极展示自己的作品，同时提升内心感受，锻炼自己，让自己的作品得到展示，同时通过活动获得实践经验，最终完成个人的锻炼和个人素质的提升。
(二)5月25日心理健康月系列活动
本学期，我们5.25心理健康月系列活动包括:心理健康知识讲座、安全知识教育讲座；与爱心协会合作，举办了一次特殊学校之旅，为特殊学校的孩子们送去关爱。精神信息活动；以“爱五一，感恩母亲节”为主题的班会活动；主题电影展播活动。通过各种新鲜有趣的活动，让每个学生在参与活动的过程中感受到温暖和快乐。用活泼的方式倾听自己的内心，敞开心扉，让阳光进入你的内心。同时，专业老师的授课可以在一定程度上纠正学生的心理误区，更有效地宣传心理健康知识，提高大家的心理素质，鼓励学生乐观面对生活，享受生活，营造良好的校园文化氛围和文明校园。
(3)学院一级的活动
5.25是全国大学生心理健康日。我系在开展活动的同时，也积极响应心理健康系的号召，参加各种活动，评选优秀作品上交，最终在心理健康知识海报评选中获得一等奖1个，二等奖3个，三等奖2个。获《灵魂之声》同行征文大赛一等奖一个，二等奖两个；我系独立拍摄的心理健康微电影《凡凡》在怀化学院首届“5·25”心理健康月微电影大赛中获得二等奖。
(4)第八届科技阅读节演讲比赛
为丰富校园文化生活内容，促进校园爱国文化建设，提升校园文化氛围，构建和谐校园，为学生提供一个展示自我、提升自我、展示风采的机会和平台，配合第八届“科技读书节”，培养学生高尚情操，表达爱国之情，学生支部_ _部学习部、心理健康部协办了以“爱国”为主题的读书活动。我们为此次活动做了充分的准备，在大家的共同努力下，_ _系“爱国”主题朗诵比赛初赛圆满落幕。我们挑选了优秀选手张参加在学院举行的决赛，并最终获得了三等奖。
本学期以来，本部日常工作有条不紊的进行，活动开展的有声有色。这些工作和活动使我们获得了更多的经验，加强了我们部门与其他部门的联系，同时也给了我们更多的信心，将我们的工作发展得越来越好。相信在接下来的精神卫生工作中，我们会做得越来越好！
学校心理健康活动总结5
为帮助学生正确认识自我，关注心理健康，不断提升心理素质和人格，全面提升师生心理健康水平，市第二高级中学于5月开展了以“关爱我心，阳光伴我成长”为主题的“525”心理健康节活动。
根据不同年级学生的成长情况，在各年级开展心理健康节的相关活动。面向高一、高二基础年级，重点加强对心理健康的认识，通过普及心理健康知识、开展心理测试活动、举办主题班会、征集心灵之声征文等方式，帮助学生解决心理困惑，以更好、更健康的心态面对学习生活。
面对高三毕业年级，结合日益增加的备考心理压力，以考前心理辅导为重点，全天候开放心理咨询室，通过图片回顾展、趣味娱乐活动、专题班会、精神角落等多种方式，引导和帮助考生缓解压力，放松身心。并与油田EAP项目组联合推出公益大讲堂高考专题，帮助考生和家长减压，放飞心情，实现梦想。
学校在关注学生和家长心理成长的同时，也十分关注教师的心理健康。与学校工会合作，专门为教师设计减压活动。校园摄影比赛、趣味拍摄比赛、户外徒步等丰富多彩的活动深受老师们的喜爱和欢迎。
今年学校还专门印制了“525”心理健康手册，与学生和家长共同探讨家庭教育的重要性，并着重介绍了中国中学生心理健康量表，该量表由60个条目组成，包含10个分量表。学生可以通过扫描二维码来参加测试，测量他们精神状态的变化。
“525”的谐音是“我爱我”，提醒大家“珍爱生命，关爱自己”。心理健康节的活动由心理学教研室策划，德育处配合各部，旨在引导师生和家长学习心理调适的基本技能，化解心理危机，激发学习的内在动力，建立和谐的人际关系，促进身心健康和全面发展，提高学校心理健康教育水平。
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