如何评价高学历人才选择成为中学教师？

其实高学历人才最喜欢的地方就是和学校环境差不多的地方。当老师比较合适，能做研究，能养家。

不是所有人都介意有的人野心勃勃，有的人隐居成功。安于平凡也是一种舒服的生活姿态。

老师一年有两个假期，这是最让人羡慕的事情。把时间留给生活，留给旅行，留给交友，留给学习，是很多人的梦想。

对于没日没夜努力的社会人来说，可以自己安排很多时间。这才是懂得享受的人生选择。

学校是象牙塔，学校环境相当于社会。同类简单，没有太多勾心斗角。

身边的同事都是同一层次，同一思维，交流起来更方便，不会有不合理的压抑。

教育学生也可以研究知识，这是有知识的人最大的爱好，所以这样的环境最适合读书人。

优秀的教师福利除了假期多，教师的职业福利也很到位。

这在其他工作单位就差多了。外企要搞996，私企福利很薄，自己创业很累，而且这些都不稳定，没有保障。

教师工作稳定胜出，也有高额养老保障。

所以教师的工作性价比很高，是热爱简单的人的不二选择。

你的问题让我想起了我的初中老师。91我初中一年级。当时教我们政治的是一个女老师。她当时四十多岁，小学毕业，对！你说的没错，她小学毕业。

她的新讲座分为三部分:1。逐段阅读课本内容。2.用生活中的例子告诉我们。3.根据参考书中建议的重难点给我们画线。让我们抄写并背诵它。她分两步上复习课:1，前半节课指定内容让学生自由背诵。2.下半节课，她随机挑选学生背诵。(有时候一个问题问十几个学生)她是所有教过我们的老师中学历最低的。但是每次考试，我们的政治成绩和其他兄弟班相比都是中等偏上。

我的回答有点离题，还是回到正题吧。随着九年义务教育的普及，各高校扩招，各类成人高考的推广。只要你不是太差，也不是太不愿意上学，拿到更高的学历并不难。

全民教育提高了，教师教育当然是水涨船高。高学历教师进入中学，并不奇怪。

我想说的是，老师的学历一定和学生的成绩成正比吗？比如我这个小学学历的初中政治老师，她教的不是很好吗？这不是表扬学历低的老师，也不是贬低学历高的老师。我在强调，只要你专注于教学，专注于学生，你就是最好的老师，不管你是低学历的老师，还是高学历的老师！

还有很多硕士学历的人都是小学老师！这说明老师是个好职业！

我有个同学是北师大毕业的硕士。最初，她与当地一所大学签订了培训合同。当地大学支付了她的学习和生活费用，她毕业后回来工作。这是2004年左右，地方高校苦于没有高学历人才的人事政策。结果这个同学硕士毕业就和当地高校解约，进了一个一线城市的初中。学校给了她户口和编制，她顺利找到了条件更好的老公，过上了自己想要的生活。

所以高学历人才在权衡利弊后选择成为中学教师，这种选择中有他们对未来生活的期望。中学老师这个职业给她带来的附加值，我们无法猜测。不能说高层次人才去当中学老师是浪费人才。中学是学生的关键时期。高学历人才大多是学霸，有好的学习方法。教师素质的提高有利于学生学术基础的巩固，对中学生来说也是一种幸运。并不是所有高学历的人都适合做学术研究。天赋、勤奋、静心是做好学术和科研的条件，很多人受不了学术的苦，半途而废。选择一个高学历的人做中学老师，既满足了她的需求，也有助于提高学生的学习。为什么不这样双赢呢？

但在高学历人才增多的今天，中学教师的招聘却是水涨船高。我们县高中教师招聘要求硕士以上学历，但是一线城市高学历人才想进一所喜欢的中学还是有点难。

首先，高学历人才选择做中学教师，对中学教育的提升有很大的帮助和积极意义，应该肯定。长期以来，教师这一职业虽然在理性认知中得到提升，但实际上福利待遇并没有得到相应的提高。甚至很多地区收入低，甚至拖欠，所以很多人不喜欢中小学老师。高层次人才选择做中学教师是积极的。

其次，也要透过这种现象看到社会的另一面，即就业环境越来越紧张悲观，就业压力越来越大，这也是高层次人才毕业后选择当老师的重要原因。

第三点，也是最重要的一点，老师的收入比较稳定。相比其他行业，他虽然工作有点累有点烦，但能保证收入度过旱涝保收。他虽然不能非富即贵，但基本可以做到温饱。现在人们对幸福的追求在观念上发生了变化，就是他赚的最多不一定是最幸福的，人们更喜欢健康轻松的生活。

选择当老师会促进教育的发展，培养更多高学历人才。

高校的老师都是高学历人才。目前211水平以上的高校除了博士学位还必须有国际教育背景，部分高校对教师的科研成果要求很高。

目前，普通中小学对教师学历的要求正在逐步提高。国内很多知名中小学招聘硕士、博士学历的教师并不少见，清华、北大甚至国际名校的毕业生选择中小学教师也不少见。据说深圳的中学教师中，硕士毕业的有260多人，博士毕业的有60多人，其中北大清华毕业的有80多人，哈佛大学、牛津大学、剑桥大学等海外顶尖学府毕业的有20多人。因此，越来越多的高学历人才将进入教师队伍。

高学历人才进入教师队伍会提高教育水平，促进教育发展，这也是现代教育发展的一个很大进步的标志，也会促进教育研究的发展。把中国建成教育强国指日可待。

教育不是取决于教育水平，而是取决于教育水平。真正的教育是改变、丰富和提升一个人的德性、能力和智慧，是知行合一。最好的老师就是以身作则，亲身示范，激发学生的学习动力，培养学生良好的学习方法、学习习惯和终身学习能力，发展和提高学生的思维品质和思维能力，让学生有一个良好的心理结构。

学历和受教育程度没有必然联系。教育程度只与教育智慧有关。有高学历的学科背景和专业知识，只和运营或分析教学有直接关系。同时，由于中小学课程内容的局限性，高学历人才的课堂教学价值有限。一般来说，教学效果并不总是与学历成正相关，更何况还有很多人是通过自学成长为教学专家和优秀辅导员的。

然而，很多人忽略了中小学教师成就感的多样性。在名校，学生考试成绩好，老师的职业成就感很容易获得，也有育人的成就感。但是中小学教师还是有职业成就感的，这不是一般人所关心的。职业成就感正是那些教学水平高、爱学习、学历高的人一辈子都向往的。从事教学实验，撰写教育教学或专业论文，参加教研活动或竞赛，著书立说，这些成果可以作为大学师范教育的参考，为同行教学，甚至编入中小学教育发展史。高学历人才可以在中小学教育的教育心理学、教学方法、学科知识体系、课程内容研发等领域大有作为，不浪费人才。相反，进入中小学教育教学研究领域的高学历人才还是太少。

中国要发展教育科学，中小学不可能有脚踏实地、勤勤恳恳的高层次人才。中国的未来在教育，教育的未来在科研。

首先，如何理解高学历的定义？自从1999开始高考扩招，本科学历已经不能算是高学历了。高学历至少应该是硕士或者博士。其次，中学包括初中和高中。那么硕士博士去中学当老师是不是浪费人才？

教师是一种职业。只要考取了教师资格证，也是喜欢这个职业的。当老师没什么不好。让我想起了网络名人李永乐，人大附中的一位老师。他是北大学士，清华硕士。他说自己性格内向，很喜欢教书。在教学期间，我还担任学校奥林匹克辅导员，培养了许多在国内外比赛中获奖的学生。工作后，我自媒体传播科普知识，通俗易懂，高雅通俗，用简单的语言表达复杂深刻的高科技知识，赢得了网友的一致好评。这个例子说明，高学历人才在中学是可以大有作为的，而不是浪费人才。

我以前读高中，老师一般都是师范大学毕业。初中老师至少要大专毕业。高素质的教师会提高学生的成绩。所以非常欢迎高学历人才去中学当老师。

现在高学历的人去中学当老师的很少，主要是因为中学老师待遇普遍较低。当然，一些一二线城市的重点中学老师待遇也不错。对高学历人才有吸引力。

高学历人才选择成为中学教师是大势所趋，太正常了！

有人会酸溜溜地说，高学历的人不一定是好老师。这真是肺腑之言！

如果现在给你一个选择:你有机会为你的孩子选择一个数学老师。两个考生一个是985大学的研究生，一个是普通大学的本科生。你选哪一个(都经过选拔培养，是合格的教师)？答案很明确，当然是985高校研究生！除非你智商欠账甚至脑子出问题！在我国现行的高考制度下，名校和高学历往往意味着高智商和顽强的毅力。他们比一般人强，包括当老师。

我等会去拿深圳中学近几年的教师入职数据，免得吓到大家。我先举个身边的例子:即使是一个三线城市中心城区的三流高中，5年来也招了211多名大学毕业生，当地一流高中5年前就开始招博士生了！

再来看看深圳中学部分新聘教师的学历:深圳中学2065438+2009年新聘的35名教师全部具有硕士及以上学历，且均为国内外一流院校。其中北大毕业13人，清华毕业7人。还有5个来自世界顶尖大学，1毕业于哈佛。其中8人是博士生(3人是博士后)。

深圳中学近三年有107名教师。其中北大博士11，清华博士11，清华博士后2人，牛津博士1，欧美博士8人，欧美博士后2人，北大硕士22人，清华硕士15人，哈佛硕士3人，剑桥硕士3人。

看到了吗？惊讶吗？害怕了，嗯？原来，高层次人才进中学当老师并不是什么新鲜事。教育是民族复兴的基石，孩子是国家的未来。学历高，天赋好的人教育孩子不亏！而且近年来国家对教育的投入越来越大，这也吸引了更多的人才加入教育事业。

我想这应该是大多数中国人希望看到的吧！