中小学教材建设要注意哪些方向，为什么中小学教材如此重要？
现阶段教材建设和管理的重点是提高教材编写质量，完善教材选用机制，真正为学生开发出高质量的教材。要真正完善教材选用制度，充分发挥中小学教材选用委员会的作用，基本做法应该是:教材选用委员会提前一年成立并公示，成员更加注重教学的专业水平；
按照现行标准，小学语文教材的选用标准有四条:一是文字质量要美观，二是难度要适中，三是篇幅要合适，四是适合教学。作为选文的理念之一，是质与美相结合的标准。所谓难度适中。语文教材选材最难把握的是文章的难度。目前没有明确的参考标准，主要靠编辑自己的经验，主观性强。具体来说，如果文章和文学作品的语言特点和表达主题超出了学生的阅读能力，学生无法理解，必然导致阅读困难，因此不适合选入教材。有些浅显的作品对学生来说是显而易见的，不适合纳入文章。
在科学教学理念指导下编写教材具有多种属性，这是其价值要求。教材的思想性、科学性、艺术性、创新性、教育性都是教材的品质。这些品质应该在教科书的教学中得到贯彻。教材的编写既要适应学生的发展水平，又要为学生的发展创造空间。教材工作涉及千家万户，必须考虑老师、学生、家长等用户的需求。教材出版必须以社会效益为主，坚持社会效益和经济效益的统一。义务教育教科书免费供应是一项重要的教育惠民制度，必须长期坚持和完善。
中小学教科书的重要性是国家意志的体现。从新中国成立以来人民教育出版社出版的义务教育教材，到各级各类教育广泛使用的新教材，道德建设和教育理念贯穿始终。其次，教材是学科素养和学科课程标准科学模式的最直接体现，是高考命题的重要依据。再次，教材是全国顶尖学者集体智慧的结晶，是所有学科最基础的知识和能力，是满足所有学生学习需求的核心材料。
第三，教材是学科知识的逻辑联系。熟悉教材就是熟悉学科知识体系，也是构建一门学科最基础的知识。最后，学习的本质是深入学习，全面掌握教材。师生要高度重视教材，认真咀嚼，充分消化吸收。只有这样，他们才能真正投身于学科，成为学习的专家，进一步提高和深化自己的学科学习。