中学生班级凝聚力主题班会的设计

一个班级只有当它的每一个成员都充满责任感，从而形成全班强大的凝聚力时，才能真正称之为“班级集体”。

班会形式:学生以讨论交流为主，故事本身引出学生自己的经历。班会流程:

首先，读故事。

有一群基督徒，他们中有些人做了许多好事，有些人做了许多坏事。一百年后，做好事的人可以进入天堂，做坏事的人会被送进地狱。一天，他们和上帝谈论天堂和地狱。为了惩恶扬善，说服自己的信徒多行善事，上帝决定带他们去天堂和地狱看看，让他们自己感受天堂的快乐和地狱的痛苦。上帝用他的魔法带他们先去看地狱。地狱深处有一个大房间，正好是午饭时间，但房间里有一大群人，每人手里拿着一把两米长的勺子，围着一大锅肉汤，争先恐后地抢肉汤。然而，由于勺子太长，他们无法将肉汤喂进嘴里。每个人看起来都非常绝望，脸色非常苍白，骨瘦如柴，营养不良。基督徒们都面面相觑，希望他们百年后永远不会来到地狱。

上帝看到他的追随者感觉到了什么，于是他把他们带到了天堂。天堂里也有一个大房间，看起来和地狱一模一样。然而，有一件事和地狱完全不同。大家淡定地从锅里拿出肉汤，隔着锅喂给同伴。他们吃的好开心，边吃肉汤边有说有笑。他们都是新鲜的，脸红的，像牛一样强壮。基督徒深有感触:“原来天堂里的人会用自己的勺子喂别人，地狱里的人不会这么做。”帮助别人就是帮助自己，多做善事的人会得到回报。“他们都希望自己一百年后能上天堂。

讨论环节:学生们对这个故事有什么看法？让学生分组讨论，派几个小组代表做总结。

通过天堂和地狱的人的对比，我们可以认识到帮助别人就是帮助自己，也显示了人与人相处时凝聚力的力量。天堂里的人都知道，集体在遇到困难时可以团结互助解决问题，而不是像地狱里的人一样“独善其身”，结果只能是自己委屈了自己。凝聚力可以解释为:一个人的智力是有限的，每个人的智慧是无限的。如果你一个人走，你会走得更快但不远。如果你想走得远，你必须和一群人一起走。

故事来源于生活。现在我们回到现实，谈谈身边的事。现在，我们在同一个班，还会生活几年。我们的关系不是萍水相逢，而是朝夕相处；我们的目的地不是一个简单的地方，而是影响我们一生的求学梦；我们前进的动力不是单打独斗，而是所有成员的团结、合作和共同努力。著名教育家苏霍姆林斯基说过

过:“集体是教育的工具”。的确，一个优秀的班集体积极进取、全面发展，必将对每个学生的个体发展起到巨大而潜移默化的教育作用，而建设一个优秀的班集体是非常艰巨的，关键是要靠班集体强大的凝聚力作为后盾。下面就从我们班来深入讨论一下“凝聚力”的问题吧！

第二，提问。

讨论环节:请简单谈谈我们现在的班级缺乏凝聚力的问题。

总结一下，我们班大概有这些问题:

第一，班里所有的同学组成一个固定的朋友群，一般是几个。

个人活动，很少和其他同学交流。

第二，和同宿舍的同学交流多，和其他宿舍的同学交流少。第三，帮派风盛行。每个人上课都说话，甚至迟到不交作业。

成群结队。不良行为习惯已经从个人问题上升到集体问题。所以要把小集体变成大集体，把小圈子变成大圈子。

第四，我们每次组织班级集体活动，比如班级旅游等班级集体活动总会拿到三分左右。

一个学生没来。

讨论环节:我们来讨论一下为什么会出现这些现象。一是学生积极性不高，不愿意参加班级活动，使班级凝聚。

凝聚力下降。同样，班级凝聚力的下降，让学生对班级感到失望，失去热情和积极性。这样的恶性循环使得班级涣散。

第二，学生之间缺乏了解和沟通，导致交往圈子狭窄。

第三，同学们没有意识到班集体的强大，同时也忽略了* * *一起奋斗的目标。

马克。

讨论环节:学生认为有哪些措施可以改善同学关系，提高班级团结感？

(1)加强与学生的交流，提供班级交流的机会，实施“宿舍交流”活动，把宿舍串在一起，增加宿舍之间、男女生之间的交流，强化学生的班级意识。

(2)为了使班级有凝聚力，我们必须精心组织必要的特色活动，如集体自学、体育竞赛、生日庆祝、郊游和社会实践等。表扬积极参与的人，引导懒惰的人。

(3)班主任要关注班上的学生。班主任必须真诚对待每一个学生，热爱学生。首先，他必须尊重学生。对学生的尊重应该建立在对学生的信任和理解上。我们可以把学生当成平等的对象，而不是老师，对学生公平平等，不能因为学生成绩好，长相丑，经济条件差而区别对待。这样，学生会在这个群体中感受到温暖和希望，从而更加热爱这个群体。

(4)拥有共同的目标:共同的目标是形成一个班集体的基本条件和前提。一个班级没有目标，学生就没有奋斗的方向。因此，学生缺乏对集体的热情和共同前进的动力。我们也

很难形成一个强大的班级凝聚力。如果不了解一个班级未来的发展趋势，完全没有目标，那么一个班级的未来是堪忧的。每个班委都要根据班级的现状，制定合适的目标，明确班级未来的发展方向。

(5)班委协助班主任进行集体主义教育，让学生不仅能热爱一个小团体，还能把大家的集体观念升华为对班级乃至学校的关心和责任。总结:本次班会的目的是让学生认识到班级集体的强大影响力。班级的凝聚力如何？班集体凝聚力是指一个班集体对本班学生的吸引力。学生在一个有良好学风和班风的班级群体中有荣誉感、幸福感和责任感，愿意为群体多做贡献。同时，我明白了提高班集体凝聚力的重要性。如果没有凝聚力，班级集体只能是支离破碎的。在班级集体中，要调动学生的参与意识，让每个人都是集体的主人，让每个成员都参与到管理中来，通过班干部的核心作用，吸引和带动全体成员积极快乐地参与班级管理，让大家感受到集体的荣辱与个人息息相关，从而对集体产生责任感和荣誉感。从参与班级管理中凸显学生的主人翁意识，有利于班级凝聚力的形成和巩固。苏霍姆林斯基说:“在教育、团结和加强了集体之后，集体本身就可以成为伟大的教育力量。”这种力量就是班级的凝聚力。班主任是班级的建设者、组织者和领导者，是班级的中心和灵魂。实践证明，一个好的班集体总是鼓励学生不断进取，积极健康地成长，能使学生在学习、生活、工作中感到快乐、更加积极、轻松、充满激情。班主任是班级的建设者、组织者和领导者，是班级的中心和灵魂。要管好、教好、训好班，组织好、引导好、协调好。

学生的学习、工作和生活，要搞活一个班级，集中一处，努力一处，打造一个具有强大凝聚力的群体，班主任必须付出相当大的努力。

班级凝聚力主题班会第二部分

班会目的:

1.增进学生之间的相互了解；

2.促进学生对班级凝聚力的理解；

3.增强班级凝聚力

班会流程:

首先，故事的引入引出主题

老师:同学们，在揭示我们班会的主题之前，我想给你们讲一个故事。故事是这样的:一个打扮成魔术师的人来到一个村庄。他对迎面走来的女人说:“我有一块汤石。如果我把它放在开水里，它会立刻变成美味的汤。我现在就做给大家吃。”这时，有人找来一口大锅，有人提着一桶水，放上炉子和木头，在广场上煮。陌生人小心翼翼地把汤石放进沸腾的锅里，然后用勺子尝了尝，兴奋地说:“真好吃。如果加一点洋葱就更好了。”有人马上冲回家，拿了一把葱。陌生人又吃了一口:“太好了，再放点肉片就更香了。”另一个女人很快回家，并带来了一盘肉。"再来点蔬菜就更好了。"陌生人又建议道。在陌生人的指挥下，有人拿着盐，有人拿着酱油，有人拿着其他材料。当大家蹲在那里享用一碗的时候，发现这真的是世界上最美味的汤。故事结束了。你知道这个故事包含了什么吗？

(学生讨论片刻，与老师交换意见)

老师总结:这个故事是说团结协作会产生一种神奇的力量，我们称之为凝聚力，它只是一个陌生人在路边捡起的一块石头。是凝聚力让那锅汤如此美味。其实只要我们愿意，每个人都可以做出这么美味的汤。当你贡献自己的力量时，团结就是力量，唐史在每个人心中。在这次班会上，我们将体会到一个平凡而又密切的话题:班级凝聚力——和谐班级，我的家。你认为我们班的凝聚力如何？

(询问学生的想法)

第二，激发讨论，呼应主题

老师:你用什么标准来评价班级凝聚力？为什么我们班的凝聚力一般？先一起讨论一下:“在我心目中，一个有班级凝聚力的班级群体是这样的……”大家说说自己的看法吧。什么是有凝聚力的班级群体？

(学生各抒己见，老师有针对性的点评。)

三、趣味游戏，体验主题

老师:嗯，很好。大家都发表了自己的看法。一个班级的发展，主要是靠强大的凝聚力。凝聚力是指团队对成员的吸引力，成员对团队的向心力，团队成员之间的相互吸引。刚才大家说的都是自己的真实想法。大家一起做游戏，让大家在参与游戏的过程中体会到什么是班级凝聚力需要的。

游戏一:猜猜你是谁？

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游戏方法:1。每个学生写自己的特点(可以是外貌特点，也可以是性格特点等。)在一张纸上。2.把所有的文件收集起来，放在一起。每次，请一名同学到讲台上抽贴纸并阅读上面的内容，并有机会猜测纸的主人。如果不正确，请另一位同学帮忙。如果正确，该同学可以继续抽纸猜名字。如果不正确，纸主会主动站出来承认，然后继续抽纸猜名字。

游戏二:“传统传递包裹”

游戏方法:把“小熊”传到大家手里。声音一停，拿到熊手的同学就会出来讲他自己好朋友的优缺点。让我们携手共进。如果我们这个集体家庭发现矛盾纠纷需要更多的包容和量化的解决，那么生活会因为包容而更加精彩，生活会因为包容而更加精彩。

游戏三:拿着纸杯递水

游戏方法:六人一组，一组男生一组女生，两组同时比赛。老师把水倒进第一个同学拿的纸杯里，第一个同学把水倒进第二个同学拿的杯子里...一个接一个，把最后一个人纸杯里的水倒进讲台上的小杯子里，看哪个队杯子里的水多。

老师:好吧，我们就在这里停止玩这个游戏，观众中的每个人都会笑。其实在这场比赛的过程中，大家已经在体验什么是齐新合作了。大家为了同一个目标相互配合，致力于完成共同承担的任务，最终整个团队才能共同完成任务。三个游戏其实告诉你增强凝聚力需要什么。

第四，讨论总结，升华主题

(投影)讨论:我对增强班级凝聚力的建议...

师:结合刚才玩的游戏，大家可以畅所欲言，谈谈自己的想法，一起讨论。(学生畅所欲言)

最后老师做了总结，主题班会结束。

班级口号:珍惜每一分钟，感恩每一刻，凝聚一班的每一份感情，爱我班！扬帆掌舵，奋勇作战。你看我的一班，太宏伟了。

轰轰烈烈的一班，永不屈服。争取进步，争取上游！

永不放弃，勇往直前，携手* * *共创辉煌。