关于如何加强团队整合建设的建议

1，引起领导重视，增强团队融合意识。我们认为有必要加强与教育局的联系，召开全市中学团队整合会议，邀请初中校长、分管团队工作的领导、中学团委书记、大队辅导员及相关人员参加会议，引起学校领导和团队干部的重视。

2、加强领导班子建设，提高团队整合的吸引力。要求完善团队组织。在坚持“民主选举、集中领导”的原则和“以班子建设引领班子建设、以班子建设促进班子建设”的工作方法基础上，建成了务实创新的“初中班子整合”领导小组。

3.加强培训交流，加深对团队整合的理解。组织全市初中团干部和少先队辅导员进行业务交流培训，通过学习日、培训班、交流观摩、初中队组织如何在素质教育中发挥更大作用的研讨等形式，加强对大、中队辅导员的培训，使他们深刻认识到团队融合对促进学校工作的重要性，掌握团队工作的基本知识。通过团队干部的培训，改进工作方法，提高工作能力，养成艰苦奋斗、务实求实、开拓创新、严于律己、率先垂范的工作作风，形成素质好、作风正、思想新、能力强、效率高的强有力的团队领导，从而提高初中团队整合组织的感召力。

第二，搞好主题活动，提高初中团队整合的凝聚力。

活动是学校团队组织的凝聚力。要广泛组织开展及时新颖、丰富多样、适合青少年身心发展、符合青少年需求的“文明成才”活动，提高初中团队融合的凝聚力，实现团队繁荣的目标。可以利用团队纪念日、清明节、国庆节等节假日，开展学习研讨、演讲比赛、走访慰问老团干部等纪念团队成立的活动，从理论到实践加强团队意识教育。同时，学校还可以结合全校的中心工作或阶段性工作重点，举办班会(班)、校园文化艺术节、研讨会等活动，让团队思维更加深入人心。

第三，建设好团队，提高初中团队整合的战斗力。

初中团队整合实践研究的目的是通过寻找一种新的初中生组织形式，培养一批全面的、高素质的初中团员。因此，采取切实有效的措施，建立一支数量多、质量精、功能强、素质高的初中团队成员队伍，是我们初中团队整合实践研究项目的中心任务，也是增强和提高团队成员战斗力的核心。

1.通过“争章促优”等一系列教育活动，确保好团组织的发展质量，加强团员教育管理，培养一批高素质的初中团员。小学实施的“雏鹰争章”活动，变成了中学的“争章促优”活动。这不仅仅是名称的改变，更是实现方式的改变。各学校要根据实际情况制定分会竞赛的方案、目标和要求，具体工作落实到中队辅导员和大队队员手中。争章的过程也被定义为四个步骤:定章、报章、争章、授章。一般来说，以章促优的活动是在初一第一学期。凡第一学期竞争到规定章数者，下学期即可进入“团校”。这是团队凝聚力的重要组成部分。

2、通过高素质的班子成员和班子干部，实施“一团一组”活动。入团的目的不仅是提升中学团员的思想素质，更重要的是带动一大批渴望上进的学生入团。因此，积极调动广大团员的积极性，让中高级团员(或班级)与初一学生(或班级)结对，开展“一对一”互助活动，帮助初一学生适应从小学到初中的环境，调动他们向团组织靠拢的积极性，同时提高团员的责任感和使命感。服务指导有助于教育少先队员提高综合素质。

3、通过建立“中学生团校”，开展青少年“文明成才”系列教育活动，加强青少年的团队意识教育。一些初中球员随着年龄增长不愿意戴独生子女愿意戴的红领巾，这在全国各地都是普遍现象。针对这种情况，团队组织可以在初中并存，少先队员佩戴徽章，继续参加少先队活动。同时，完善并充分发挥中学生团校的作用，对队员进行联赛基础知识的培训，推荐优秀队员入团。联盟成员仍保留团队成员身份，留队带队，作为联盟代表，体现了带队的组织传统。通过中学生团校和有效的激励机制，帮助教育团成员成长成才，提高青少年素质。

第四，管好活动阵地，提高初中团队整合活力。

活动开展是团队组织的凝聚力，活动阵地的选择、建设、管理和使用是活动开展的有效保障，是团队组织活力的标志。活动阵地可以在校内，也可以在校外。学校包括班级，学校的整个校园，家庭岗位，社会的大环境。当然，并不是所有的环境都可以作为活动阵地。我们应该选择那些有助于学生思想教育和有利于他们健康成长的。如良好的家庭环境，青少年宫，社区青少年活动中心等场所。同时，要加强活动阵地管理，有选择、有规律地组织学生开展活动。

第五，研究成果良好，提高了初中团队整合的有效性。

作为初中团队整合的重要组成部分，近年来加强团队建设成为新的研究课题。各校还处于实践探索阶段，需要加强团队整合的研究和探索。我们要求各校选好研究课题，下大力气开展团队整合研究，做好团队整合工作。