跳绳音乐教案
跳绳音乐教案1的教学目标；
在音乐练习中，要准确、感性地演唱《跳绳》，并尝试在歌曲中加入三角铁伴奏，探索三角铁的打击方法，掌握好姿势，在《跳绳》的间歇期加入锣鼓伴奏，感受歌曲伴奏的快感。
教学重点:
准确而富有感情地唱《跳绳》
教学难点:
加入打击乐伴奏
教学准备:
电子琴、录音机
教学内容和过程:
首先，开始部分:
1，向音乐问好！
2.复习上一课。
3.复习开尔文手势。
二、基础部分:
1，简介:
2.表演“跳绳”
(1)完整听音乐录音。
(2)你唱了什么？再听一遍这首歌。
(3)随着录音，轻轻敲击双环鼓。
3.创造与活动——对双声管的理解
4.表演“跳绳”
(1)提示学生注意听觉和视觉的结合。
(2)跟随歌曲的录制，通过听和唱来学习歌曲。
(3)提醒学生歌词没有旋律时间部分，有锣鼓伴奏。
5.创造与活动-了解三角铁
6.创作与活动-锣鼓创作。
第三，结尾部分:
总结。下课。
《跳绳》音乐教案2。“跳绳”的教案设计；
1.引导话题:你喜欢跳绳吗？今天，我们来学一首《跳绳》。
2、正常演唱，让学生能随着音乐的节拍自由律动，感受歌曲欢快活泼的意境。
3.大声朗读歌词，启发学生理解“小绳子，很灵巧”的含义，营造学生理解歌曲的民主氛围。
4.和秦一起唱，边听边唱学歌。
5.指导学生用轻快而富有弹性的歌声演唱歌曲。
6、自制动作表演歌曲，老师进行指导。
7，歌词:1，弦很小，真的很轻很巧。
2.身体健康，好好学习。
在老师的鼓励下，让学生开动脑筋，创造合适的词来演唱，从而调动学生的学习热情。
感知长度
1，通过画图形感受长度。红绫舞红绫飘飘悠悠；乒乓球有短跳。让学生用生活经验感知长短，为过渡到对音乐中时间长短的感知做铺垫。
2.指导学生直观感受红绫和乒乓球的长短点。
反思:多一些自由，少一些限制。允许学生参与有意义的独立学习活动；允许学生表达自己的知识和观点，想说什么就说什么；尽量取消举手点名的做法，学生可以随时起立。一年级音乐课本上有一课是学唱《跳绳》这首歌。我有一个环节安排个别同学上台跳绳，但是能跳绳的时候同学们都很兴奋。结果有一半学生跑了上来，一下子失去了应有的课堂秩序。这种情况在过去是不允许的。我刚要叫他们都回到座位上，突然接触到学生们那双溢满光彩的大眼睛，心里顿时感动了。所以，在反对“自由化”的前提下，给学生更多的行为和言论的“自由”！
《跳绳》音乐教案3教学目的:
1.指导学生认真听音乐旋律，用优美的歌声和表情演唱歌曲《跳绳》。
2.学会用绘画的形式表现歌曲的意境。
3.从小教育学生关心自己的健康和锻炼。
4.通过听、唱、玩、跳，培养学生的创新能力和合作能力。
5.学唱二重唱歌曲。
活动的重点和难点:
1，重点:掌握歌曲的节奏。
2.难点:学习用毛笔在画纸上画线的技巧。
教学准备:
多媒体教学系统、电子琴、投影仪、画纸、彩笔。
教学过程:
1，向师生问好。
2.教师播放音乐旋律，引导学生自由跟随音乐。
活动一:“说跳绳”
导入:老师展示实物“跳绳”问:小朋友们，你们觉得这是什么？你玩过吗？谁能说说跳绳有什么用？谁想上来试一试？(请学生上台表演跳绳)
活动二:“唱跳绳”
1，老师:刚才小朋友学习了跳绳是用来锻炼身体的。它真是我们的好朋友。你这么喜欢跳绳。孩子玩跳绳要不要学跳绳歌？现在我们来看看图中的孩子在做什么。
2.老师演示多媒体图片，播放歌曲《跳绳》的录音，引导第一次听音乐。
听完后提问:你觉得这首歌好听吗？为什么听起来很好听？你知道这首歌唱的是什么吗？(学生思考并回答)
又问:孩子们都说这首歌好听。你想学吗？现在请大家先认真听老师讲，然后一起好好学？比较一下谁最关注。
3.老师示范。(演奏和歌唱)
4.老师指导学生两遍练习按节奏读歌词。
5.指导学生边做动作边读歌词两遍。
6.老师播放歌曲的旋律，和学生一起唱两遍。
7.教师播放歌曲录音，引导学生跟着音乐旋律自学2遍。(学生分组学习)
8.老师播放歌曲的旋律，引导学生跟着唱。(2次)
9.请个别学生上台表演和唱歌。(即时评估)
10，学生分组表演唱歌。(即时评估)
活动反映:
跳绳是一项发展跳跃能力的传统运动。如何在教学中调动学生的积极性，是我要突破的第一个难点。为此，我在开始和准备阶段设计了一些训练游戏。如:举报快，我是伪军，正反话等。调动学生的学习积极性，提高他们参加体育活动的积极性和注意力。教师在培训中给予及时的点评和鼓励，学生表现出很高的学习热情。
为了突破本节的教学重点，双手交叉，跳跃。在基础部分的设计中，我让学生们用充满激情和趣味的方式展示他们不同的跳跃方法，从而引出了本节的教学重点“单腿跳跃”。同学们看到同伴双手交叉跳得这么好，已经跃跃欲试了。再次听到老师鼓励的话语，学生们迫不及待的想去尝试，但是大部分都失败了。这是提示该方法的恰当时机。为了培养学生的表达能力和互动合作学习的意识。我邀请会跳的同学给我讲技术要领。听完后，学生们又试了一次。经过多次尝试，一些同学学会了单腿跳的要领，但大多数同学还是焦虑地练习。这个时候，学生渴望有人帮他练习，看到他的进步。于是我在实践中解决了中学生提出的各种问题后，针对学生不能双手交叉、不能跳绳、不能连续跳的问题，给学生营造了一种互助合作的氛围。让学得快的人帮助学得慢的人。学生不仅展示了自己的优势和进步，还树立了坚韧的意志和合作学习的良好态度。
一节课下来，同学们收获了很多，而我收获更多。我在这个班的优势是:1，教学态度自然友好，注重教学方法的运用，注重学生学习的主体性，注重实践中发现方法和老师提示的结合。2.教学目标明确，围绕教学目标锻炼了学生的语言表达能力、意志品质、合作意识、自信心和身体柔韧性。3.课程环节清晰，教学任务基本完成。这门课的教学也让我发现了自己的不足:1。作为一名体育教师，学习专业知识是当务之急。如教学方法、游戏方法、训练形式等。2.在学生的训练中，如何循序渐进的练习，如何有针对性的指导以及指导方法的多样性。3.缺乏实践教学的预见性备课经验。
总之，作为一名教师，如何备课，如何上好一堂课，将是我今后工作的重点和难点。我会以反思为突破口，时刻督促自己提高和学习。
《跳绳》音乐教案4教学目标:
在音乐练习中，要准确、感性地演唱《跳绳》，并尝试在歌曲中加入三角铁伴奏，探索三角铁的打击方法，掌握好姿势，在《跳绳》的间歇期加入锣鼓伴奏，感受歌曲伴奏的快感。
教学重点:
准确而富有感情地唱《跳绳》
教学难点:
加入打击乐伴奏
教学准备:
电子琴、录音机
教学过程
1.引导话题:你喜欢跳绳吗？今天，我们来学一首《跳绳》。
2、正常演唱，让学生能随着音乐的节拍自由律动，感受歌曲欢快活泼的意境。
3.大声朗读歌词，启发学生理解“小绳子，很灵巧”的含义，营造学生理解歌曲的民主氛围。
4.和秦一起唱，边听边唱学歌。
5.指导学生用轻快而富有弹性的歌声演唱歌曲。
6、自制动作表演歌曲，老师进行指导。
7.创作歌词:
绳子很小，很轻。
身体健康，好好学习。
在老师的鼓励下，让学生开动脑筋，创造合适的词来演唱，从而调动学生的学习热情。
感知长度
1，通过画图形感受长度。红绫舞红绫飘飘悠悠；乒乓球有短跳。让学生用生活经验感知长短，为过渡到对音乐中时间长短的感知做铺垫。
2.指导学生直观感受红绫和乒乓球的长短点。
教学反思:
在教学过程中，先采用统一讲解，分步示范的方法，观察哪些同学跳绳学得快，然后分组分别练习。技术好的组长让他们互相帮助练习。在练习过程中，我还是发现有些同学抓着绳子一动不动或者上下肢不默契配合，于是我把这些同学聚集在一起，教他们从基础开始练习，加上鼓励性的语言，比如:哇！你太棒了！我很快就学会了；不错的舞蹈。一节课后，大多数学生都会跳绳。
为了突破这一节的教学重点而跳。在基础部分的设计中，我让学生们用激情有趣的方式展示他们掌握的不同跳跃方法，从而引出了本节的教学重点“用脚跳”当学生们看到一些同龄人跳得如此之好时，他们已经跃跃欲试了。再次听到老师鼓励的话语，学生们迫不及待的想去尝试，但是大部分都失败了。这是提示该方法的好时机。为了培养学生的表达能力和互动合作学习的意识。我邀请能一起跳舞的同学给我讲技术要领。听完后，学生们又试了一次。经过多次尝试，有些同学已经学会了用脚跳的要领，但有些同学还是不练。这个时候，学生渴望有人帮他们练习。所以我为学生创造了一个小组合作和学习的氛围。让学得快的人帮助学得慢的人。在学习中，学生们不仅进一步展示了自己的优势，还树立了坚韧的意志品质和良好的合作学习态度。一节课下来，同学们收获了很多，而我收获更多。