中学现代汉语阅读
第一，熟练掌握整体信息。
阅读过程本身就是一个获取信息的过程，阅读的质量取决于捕捉到多少信息。做题目的时候可以先看看文章的作者、写作时间、文章后的评论，同时要特别浏览后面问的是什么问题，从题目的选项中猜测文章的大致主题是什么。如果是小说，你要重点看它的人物、情节等。如果是议论文，要重点把握论点、论据、论据等要素。了解了作者的主要写作意图后，就可以做一个整体了。
第二，确定区域圈的轮廓。
精读是阅读一篇长文章的主要方式，需要逐字逐句的琢磨。所以你要养成画圈圈，多做标记的习惯。可以先看看文章中哪些段落或区域涉及到题目，哪些句子与之相关。确定了一定的答题区域后，就可以仔细理解这一段中每一句话的意思，进而理清段落之间的关系，理解写作的思路。有了这个习惯，你可能会形成很强的分析和综合能力。阅读时，你可能会反复琢磨这个词干。这管子怎么了？油和蔬菜有什么区别？山逗【春】？跑步？
第三，注意摘抄原文
没有原材料，恐怕没人能回答正确或完整。所以准确回答阅读题最重要最有效的方法就是在原文中找答案。大多数问题都可以在文章中“挑”出来。当然，找到的句子不一定能直接用，一定要根据题目的要求进行加工，或者提取单词或者提取要点或者重新组织。即使是整段总结，也要充分利用原文。
还要注意的是，很多学生对基础知识的记忆能力很强，但迁移能力较弱，尤其是对单词、词、句的语境意义和作用感到尴尬的学生。在此，我们提供十六字公式的解答，供大家参考。
1，字离不开字。一词多义在汉语中很常见。在理解一个词中一个词的意思时，一定要放在这个词中去考察，也就是说，这个词离不开这个词，这样才能准确理解这个词的意思。例如:
道听途说，道，指的是道路；志同道合，有道，有理
2.单词和句子是分不开的。在综合阅读题中，往往要求理解单词在上下文中的意义和作用。这些要求包括以下几个方面:
多义性。这在文言文中很常见。例如，战略不是由它的方式、策略和驱动力驱动的；坚持政策，面对政策，政策，鞭子
在现代文本中，多表现为语境意义，要根据具体的语言环境，即句子本身来推断，即词与句子密不可分。例如，“焦健”这个词的原意是礼貌，意思是教导(我)。在不同的语言环境中有不同的含义。在《范进中举》一文中，引用了以前对胡的“教导”。
至于一个词在句子中的表达功能，要根据具体的语言环境去理解，而不是脱离句子单独去解释。
3.句子离不开段落。也就是说，对句子的分析和理解离不开具体的段落和具体的语言环境。如果离开具体的段落，具体的语言环境，很多句子只能狭义理解，甚至无法理解。只有结合具体的段落和语言环境，才会知道这句话在全文中占据什么位置。
4.段落与正文密不可分。段落是文章的组成部分，反映了作者的写作思路。所以段落的阅读和理解离不开文章的主旨和文章的中心。否则会偏离段落的内容或功能。
为了改变阅读能力差的状况，应从以下几个方面努力:
一、要掌握常用词、短语、句子、课文的基础知识:阅读是通过与词、短语、句子、课文打交道来获取知识。有些学生阅读能力很差，因为他们没有掌握足够的单词和短语。文字表达概念，概念是思维的细胞。句子是由词语按照一定的语法规则连接起来的语言单位，用来表达一个相对完整的思想。理解句子不仅需要掌握意思。还要求掌握语法。可见，阅读水平低往往是从对单词和句子意思的无知开始的。所以，想要提高阅读水平，就要从学好语文开始。
二、掌握基本的科学知识:如果不了解自然科学和社会科学的基本概念和知识，会给阅读带来种种困难。现在报纸上经常出现“生态平衡”、“基因工程”、“基因”等科学名词，很多人看不懂，所以读不懂意思，就会涉及到科学知识。因此，如果他们想在未来的社会中具有很高的再学习能力，他们就必须学习更多的知识。
第三，你要会用工具书:语文基础好，理科基础知识好的学生，难免有些单词不认识或者一时想不起来。所以在阅读时，要准备好基本的工具书，至少要有《新华字典》、《现代汉语词典》，熟练掌握检索方法。有时候为了加快阅读效率，还可以根据阅读的内容准备一些相应的书籍，比如阅读数学。