学年第一学期校本培训计划
本学期，我校校本教研工作要以落实《连云港市中小学教学常规管理要求》和深化校本教研为重点，以促进教师专业发展和学生素质发展为目标，以学校在课程实施过程中面临的各种具体问题为对象，以教师为研究主体，紧紧围绕课程改革，以科研为导向， 以素质教育为核心，通过扎实开展各种有针对性的校本教研活动，进一步提高校本培训和校本教研管理的水平和绩效。
二、工作目标
在校长办公室的领导下，坚持以科研为先导，以教师为研究主体，以课堂为主阵地，以研究和解决教师教育教学中的实际问题为重点，以行动研究为主要方式，走科研兴教之路，与各职能部门密切合作，积极申报和研究各级各类课题，充分发挥全体教师的主动性、积极性和创造性，不断提高教师的专业能力，促进教师的专业成长，使更多的教师能够”。
三。具体工作和措施
(一)健全组织，完善制度，加强校本管理。
今年，我们要进一步加强领导，优化管理，确保新课程改革的深入开展。
1.进一步调整完善校本教研领导机构，建立以校长为组长，教学副校长为副组长，教学主任、教研组长、备课组长为组员的多层次管理网络。* * *参与校本教研工作计划的制定，深入课堂调查、研究、指导，为教育教学工作保驾护航。
2.监督管理教研组和备课组的活动，落实领导小组的责任。每个领导将联系一个教研组，覆盖一个年级。保级领导要坚持深入课堂讲课，指导教师开展集体备课、讨论等教研工作，发现问题及时整改。每学期参加研讨会不少于4次。
3.定期召开校本教研工作会议，不断调整工作方向，总结阶段性教研工作的经验教训，讨论修改下一阶段的工作安排；开展多种形式的教学和科研活动。
4.带领教研组长和备课组长制定计划:要调查并结合现阶段的实际问题，研究课题要明确、有针对性、有实效。每个组长、每个老师都要明确职责，各司其职，高节奏、高效率地推进教研工作。
5.时间到位:中心小学将每周二和周四下午分别定为语文和数学英语的教研活动。(全镇校本教研活动安排见附表)
(二)丰富教研形式，让每一位教师都得到发展。
1，加强组织理论学习，切实提高理论素养。
为使新概念培训抓实际、抓深度、抓活跃度、抓创新，学校将引导教师积极参与“读名著、成名师”读书活动，积极倡导每位教师每学期通读一本教育专著、写一篇读书笔记、完成20篇业务学习笔记。期末将对优秀的课堂笔记和业务笔记进行评估，并与教研积极分子的评价挂钩。通过将必读书籍(相关课程标准和名师教育专著)与自读书籍(各种有益于教师专业成长的书籍)相结合，大力鼓励教师结合实际工作有针对性地阅读、思考和行动，要求教师每学期不少于3000字的学习心得和笔记。并以“读书沙龙”为媒介，进行交流对话，产生思想的碰撞，逐渐达成一种* * *知识，在学习中促进新思想的产生。鼓励网上学习和培训，开发丰富的网络资源，拓宽教师的视野和思路。继续分享例会前五分钟的阅读心得。把“反思”作为开展校本研究的重要方式和手段，让“读书”成为一种习惯，计划建立个人教育教学博客，教研组和备课组重点引入新的博主，为这个群体做出表率。
2、进一步完善教研组、备课组活动体系。
(1)明确每个学科的备课日，备课组长会认真制定计划并严格执行，保证集体备课的有效性。争取在全县先进教研组、备课组评比中取得更好的成绩。
(2)加强对备课组活动过程的监控。我们的活动主要分为三部分:一是总结上周教学的得失，每个人都要发言；二是每次确定主备人员，对本周教学内容进行备课陈述，重点阐述本周教学的重难点，讨论教法、学法、习题的设计；三是讨论备课组开设的研究性课程，并对课程进行谈论和评价。当然，备课组长也可以学习理论，看视频课，让同组的老师团结协作，利益最大化。
(3)结合网站建设，开设评课论坛，拓展教学交流的时空。
(4)将课题研究与备课组活动有机结合，使备课主题更加明确，教学与科研融为一体。
3.要加强专业培训，提高教师的科研素质。
(1)以教师三年发展规划为动力，指导我们的教育教学工作。各教研组要关注青年教师的成长，确定后备骨干教师人选，制定发展规划，校长办公室、指导办公室实施帮扶计划。继续开展青年教师才艺大赛等校本研修活动，提升教育教学能力。努力使新教师达到“123培养工程”的基本要求(即“一年基本规范，两年站上讲台，三年从教”)。一是继续关心和支持学校实施的“蓝色工程”，开展新老教师“传、跟、帮、领”活动，加大管理检查力度，全面落实“传、帮、领”，鼓励青年教师乐于学习、勤于讨论，尽快胜任教育教学工作，6月5438+10月给新教师讲课，本学期完成各项考核。二是对所有现职教师建立学徒合同，通过打造梯队，聚焦重点，压担子，不断为骨干教师提供条件，搭建舞台，加速成长，争取更多青年教师成为教学新秀和学科带头人。
(2)坚持和完善正常的教研活动，加强教师间的讨论，及时交流思想，及时发现教研中的问题，寻求解决办法，提高教学质量。所有学校坚持双周教研活动，全员参与，本学期仍要求大家参加研讨会。各学校要做好活动安排，报教导处。开展以“有效学习策略研究”为主题的“同堂异构”常态课堂观察研究活动(多人同堂，多人同堂；一个类中的多个设计板)。以全班为单位参与，从不同的课堂观察视角探讨教师组织教学的优势，比较提炼有效的教学策略；适时组织各学科观摩讨论活动，期末组织适当的复习公开课。
(3)大力开展听课评课活动，实行推门听课制度。每学期校长上40节课，中层领导上不少于30节课，老师上20多节课。课前或课后要及时写评语、总评、心得体会，这样才能听评课123(提一个优点或缺点值得学习的地方，指出两个缺点，提出三点建议)，真正达到取长补短的目的。
(4)积极推进名师工程，进一步加强对优秀骨干教师的培养和考核，创造机会给他们压力任务，使他们在工作中得到锻炼，提高能力，在市县基本功比赛中取得好成绩。组织教师参加省市县组织的教学观摩研讨活动，有针对性、多渠道提高教师课堂教学水平。积极组织教师参加省市县的论文、案例、教学随笔、讲座等竞赛，让教师在参赛中有所收获。
4、深化研究，进一步提高研究质量。
(1)一开始就制定课题组的活动计划，根据申请确定项目承担者和合作者。严格执行项目管理相关制度，加强各级各类项目管理，确保项目研究扎实有效开展。对各级各类项目进行跟踪管理，定期指导项目的过程监控和研究资料，促进项目研究向规范、有序、高效、优质的方向发展。教学部门要加强项目实施的过程跟踪，每月汇报一次各课题组的活动情况，了解各课题组的活动情况，大家都会参与到项目研究活动中来。期末将根据课题组活动、教研成果、资料积累等情况对项目进行评估。9月，新项目论证完成。
(2)树立搞项目的思想，将项目研究与教学研究紧密结合，开展实验研讨活动，充分发挥课堂教学的主渠道作用，提高资源的整合和效率。以新课程课堂教学改革为抓手，引领教师在课堂教学方法上积极倡导互助、合作、自主、探究的教学模式，创造性地实施课堂教学。同时，引导教师在教学实践中学会反思和总结得失，从而不断产生新的灵感，促进教学专业水平的不断提升，真正享受教学科研的乐趣。
(3)加强课题资料管理规范，完善“课题研究档案袋”制度，做好教学部门课题研究资料管理工作，做好课题资料的收集、分类、整理和归档工作。好好保管信息，好好利用。本学期将组织课题组负责人交流研究过程中的经验和困惑，并邀请相关专家进行指导。各课题组要对现有材料进行整理分析，期末做阶段性总结。
5.要加强校本课程和综合实践活动课程的研发和实施。
本学期学校将组织以“立足规范管理，促进常态实施”为主题的校本课程专题研讨和综合实践活动。教师应重视这两门课程的实施和管理，积极探索正常实施的有效途径，努力突破课程实施中的难点。
(1)开发校本课程，办学特色。
今年将在总结我校以往经验、借鉴其他学校先进经验的基础上，结合学生的生活实践、兴趣爱好和自然环境，开发以书法为主题的校本课程，努力营造浓厚的特色教学氛围，逐步形成系统的校本课程体系。制定切实可行的教学计划，保证每周一次的校本课有特色，有创新。
(2)开展综合实践活动研究。
本学期，我校将加强综合实践活动的研究与探索。根据省里下发的课程设置和课时安排意见，以学科渗透和系列活动的形式开展综合实践活动，继续开展综合实践活动课程和校本课程有效实施的研讨，不断推进省课程计划中各项课程的均衡实施。
(3)规范教学管理，有效提高教学质量。
质量是学校的生命线。各校要高度重视，公正抓质量，坚持不懈抓评估，积极探索又好又快提高教学质量的新思路、新途径，通过规范教学管理，全面提高教学质量。
1.要强化课程法规意识，严格执行课程计划，所有课程一起开，科学合理安排教学时间和教学计划，杜绝随意调课停课现象。严格按照《连云港市中小学教学常规管理要求》的要求，加强备、教、改、助、考、评、研、练的过程管理，每月由教导处牵头跟踪检查教师教学常规，及时反馈沟通，检查结果与月度考核挂钩，逐步形成教学常规排查机制。
2.注重科学定位，做好教学质量过程监控。重点对相关学科进行教学质量研究，召开好调查分析整改会，制定改进措施，对薄弱学科重点跟踪课堂研究，初步形成了教学质量研究检测机制。积极探索学生学业测试的方式方法，根据学业测试反映的问题加强教学研究，不断改进教学方法，提高教学水平。
(四)加强宣传，推广教育成果。
1，结合研究工作，认真做好教师教育论文、教学案例、研究报告等的收集、整理和编辑工作。，召开论文大会(每月公示教师发表或获奖的论文)，每学年出版论文集。
2.拓展学校教学科研工作的宣传渠道，进一步鼓励教师撰写学校课程改革信息、教学经验、研究论文、教育教学案例等。围绕学校中心工作，以校园网为基础。同时发送到“校园网”，促进科研成果转化和教育资源共享。
教学科研是衡量一个学校或教师是否有发展潜力的重要依据。尤其是在知识经济大发展的今天，更能体现一个全面发展的学校和教师必须具备的素质。在学校领导的热情关怀和指导下，在全体教师的积极参与和关心下，不断巩固研究成果，加强科学研究。进一步以课程改革为中心，以课堂教学方法研究为重点，以促进教师专业发展和提高教学质量为目标，充分发挥各系、教研组、年级组的作用，形成“以科研促教研”的氛围，不断提高科研质量和水平，促进教学发展，推动素质教育的全面实施。
2017学年第一学期校本培训计划2为进一步推进教师继续教育工作，提高教师培训质量，落实上级部门对教师继续教育培训的要求，特制定校本培训计划:
一、指导思想
以教师岗位培训为主线，以提高教师专业能力为核心，以“构建有效课堂，提高实践能力”为主题，以课堂为重点，注重常态，提高教师专业实践能力。探索校本研修提高教师素质的有效模式和方法，坚持注重实效、联系实际、立足学校的原则，充分发挥校本研修的功能和优势，营造有利于教师终身教育和可持续发展的良好环境，从而提高我校教师的整体素质。
二、培养目标
通过校本研究，使教师树立现代教育理念，优化知识结构，具备创新精神和实践能力，促进教师专业发展，努力建设一支师德高尚、素质优良、能适应新课改实验需要的反思型、科研型教师队伍。
三、培训内容
1.师德培训:开学初，德育处组织全体教师认真学习三个代表理论，加强师德师风建设，树立新的教师形象；复习教育法、义务教育法、教师法等教育法律法规，强化法治教学意识。
2、项目培训:
本学期，根据我校实际情况，各学科、各年级将制定和申报新的研究项目。为了顺利开展这项工作，学期初研究室将对项目进行专题培训，从项目的申报立项、项目研究手册中实验数据的填写等方面提出具体要求，使研究项目更加规范、合理、高效。
3.校本培训:
(1)做好“一人学习，人人受益”的培训。学校派出骨干教师或课改积极分子外出学习培训，要求他们返校后撰写学习汇报材料，利用校本培训时间对全体教师进行培训，传达学习精神。培训可以采用专题讲座、经验交流、讲座、学术沙龙、教师演讲比赛等多种形式，产生一人学习、多人受益的效果。
(2)教育科研能力的培养。本学期研究室将进行以“如何做一名研究型教师”为主题的专题培训。使每一位教师树立教学科研意识，把培训与教育研究紧密结合起来，引导教师不断从教学实践中总结经验教训，提高教育研究的专业技能水平。
4、信息技术培训
本学期，我校将在原有教师的基础上继续加强信息技术培训。培训每月一次，分两批进行，所有语文老师为一批，所有数学和技术老师为一批。研究室负责组织，信息技术中心负责培训，研究室负责考核。培训内容包括计算机系统维护、音视频素材的简单加工和处理、Flash动画的下载和简单编辑。新资源的使用是kude。培训期间要求教师认真学习，要求全体工作人员参加学习和培训并做好笔记。
第四，培训形式
以校本研修为主要形式的教师继续教育，将为教师营造终身教育、终身学习的氛围。
1，集中培训:开学初，德育处组织全体教师进行师德培训，努力提高教师个人修养。
2.专题培训:根据我校实际情况，开展研究性培训，使研究更加规范、合理、高效。
3.专题讲座:研究室要以“如何做一名研究型教师”为主题进行专题培训。使每一位教师树立教学科研意识，把培训与教育研究紧密结合起来，引导教师不断从教学实践中总结经验教训，提高教育研究的专业技能水平。
4.“一人学习，众人受益”培训:外出学习的老师讲课或交流学习经验，产生一人学习，多人受益的效果。
5.专项培训:本学期，我校将在原有教师的基础上继续加强信息技术培训，切实提高全体教师收集和处理信息的能力。
动词 （verb的缩写）组织和保证
1，按照已成立的校本培训领导小组的职责，精心组织这项工作，确保校本培训的顺利进行。
2.完善制度，加强监管。
(1)学习系统:根据校历安排各项任务。
(2)考勤制度:对于所有的校本培训活动，研究室将随时做好考勤记录，并纳入学期期末考核。
(3)检查登记制度:每位教师都要认真填写校本培训记录簿，并按要求及时提交到研究室，研究室要做好信息登记和检查记录。并将考试成绩计入学期期末考试。
3、认真考核，奖惩兑现。
学校要将校本培训纳入教师日常工作检查考核，校本培训任务完成情况要与教师评岗、评优、评骨干挂钩，未完成学分实行一票否决。
4.保证经费落实，为教师学习培训提供必要的物质条件，购置相关图书资料、设备设施。