八年级上册政治大纲跪求人教版

好习惯将使你受益终生

第一，习惯对人的影响

1，习惯的含义:习惯是一种相对固定的行为模式。渗透到生活的方方面面。

2.习惯的分类:好习惯和坏习惯的区别。

特别说明:习惯终身受益(×)正解:好习惯终身受益。

3.习惯对人的影响有哪些？

良好的习惯有利于身心发展；坏习惯会阻碍青少年的健康成长。人的习惯一旦养成，就会成为一种潜移默化的力量，对人的身体、思维、行为产生各种影响。

习惯影响人的健康；②习惯影响人的思维发展；习惯影响人的行为。

习惯体现了一个人的修养和素质，很大程度上决定了一个人的工作效率和生活质量，进而影响一个人人生的成功和幸福。

第二，受益终生的好习惯

1，人生不同阶段要养成不同的习惯。

2.中学生应该养成的好习惯有哪些？

①有计划消费的习惯；

养成计划消费的习惯对生活有积极的意义:养成计划消费的习惯不仅可以保持我们的收支平衡，使我们的消费更加合理，还可以给我们生活的其他方面带来积极的影响。

(2)勤奋劳动的习惯；

初中生参加劳动的意义:劳动是人们创造美好生活的源泉；作为初中生，我们可以做一些力所能及的事情，既可以减轻父母的负担；而且可以掌握一些劳动技能，增强自己独立生活的能力。

③节约时间的习惯。

时间有一个显著的特点，不归；

我们怎么做:我们应该好好利用时间，改变浪费时间的坏习惯。

第三，培养良好的习惯

1，青春期可塑性很大，是习惯养成的关键时期。

2.有哪些培养良好习惯的途径和方法？(或者说如何培养良好的习惯？)

①培养良好的习惯，要有完善可行的计划；②要有培养良好习惯的实际行动；

③毅力是培养良好习惯的必要条件；要培养好习惯，就要改掉坏习惯。

第二课积极的生活态度

第一，做好自己的事。

1，意义:学会照顾自己是自己生存能力、竞争力和自我发展能力的基础。

2、对于中学生来说，学会自理应该包括:

一方面要提高基本的自理能力；

另一方面是提高自主安排和规划生活的能力。

3.如何培养自理能力？

随着年龄的增长，我们的自理能力会提高，但不是自发的，需要有意识的培养。

①克服依赖性；②掌握一些必要的生活技能；(3)寻找独立锻炼的机会。

4.作为未成年人，一方面要增强自我保健意识，提高自我保健能力；一方面，要善于听取父母、老师等人的意见。

第二，保持乐观的态度

面对同样的生活，人有不同的态度。

有的人善于从生活中寻找积极的一面，保持乐观的心态；有些人会发现生活中消极的一面，变得悲观消极。

2.保持乐观心态的方法和手段有哪些？(或者如何保持乐观？)

首先要认识到，每个人的心态都是自己的选择。

2热爱生活，善于从身边寻找快乐。

③我们应该正确对待生活中的不如意。

④要用运动来养生。

⑤学会“爱”别人，包容别人。

乐观的心态要求我们既看到生活中积极顺利的因素，也看到消极不利的因素；既要看到问题和困难，也要看到未来和希望。

第三，朝着自己的目标前进

1，人生需要目标

没有目标的人生，会随波逐流；有了明确的人生目标，你就可以有意识地按照目标去追求，不达目的绝不罢休。

2、目标重要，行动更重要。(如何实现目标？)

(1)没有行动，一切目标都会落空；

(2)确定目标后，要制定切实可行的行动计划，并一步步实现；

(3)既要坚定信念，坚定不移地朝着自己的目标前进，又要有一定的灵活性，及时调整自己的方式和行为，使之更符合实际情况，顺利实现目标。

第三课优秀的意志品质

一、意志的特征

1，任何时候，顽强拼搏的意志品质都是不可或缺的。

2.每个人都有意志，但相比较而言，有的人意志坚强，有的人意志薄弱。

3、良好意志品质的特征:

①意识；②果断；③毅力；4自制力。

一般来说，意志薄弱的人经过锻炼可以变得坚强。

二、意志的力量(良好的意志品质有什么作用？)

意志是成人、成才、事业的重要条件。无论从事什么活动，没有良好的意志品质，都很难成功。

②坚强的意志能充分激发人的潜能；

(3)坚强的意志是行动的强大动力；

意志对行动的调整有两个方面:开始和停止。坚强的意志可以推动人们从事实现预定目标所必需的行动；坚强的意志也可以阻止不符合预期目的的行动。)

(4)坚强的意志是克服困难取得成功的必要条件。

第三，磨砺你的坚强意志

1，初中生正处于人格塑造的最佳时期。培养青少年坚强意志的重要作用。

2.有哪些磨砺自己坚强意志的方法和手段？(或者说如何磨砺自己的坚强意志？)

从小事做起，持之以恒，是锤炼意志的好方法。

②主动迎接挑战，在实践中锻炼意志品质。

对待苦难有两种态度:一种是主动迎接；另一种是被动接受。强者能主动迎难而上。

(3)做自己不感兴趣但有长远意义的事情。

(4)制定明确的目标和计划。

第四课人不能选择父母。

首先，我们的父母给了我们生命。

1，父母的爱是世界上最伟大的爱，因为它可以包容一切，可以撼动大地。

2.父母给孩子生命。

(1)血缘关系把父母和子女的生活紧紧地联系在一起。父母与子女之间的爱是人类之爱中唯一真正的基于血缘的爱。

2父母给孩子生命，孩子是父母生命的延续。作为规范社会关系和人们行为的法律，它确认了子女与父母之间牢不可破的关系。直系血亲——父母子女关系不可解除。

父母在哺育我们生命的过程中倾注了无私的爱，未来只能靠我们自己，父母无法替代。

3.人是父母生的。人是不可能选择父母的，也不应该挑剔父母。我们

第二，继承风

1.父母之爱的伟大，不仅在于养育孩子的身体，更在于塑造孩子的灵魂。

2.天下父母心。父母爱孩子的方式不同，但初衷是一样的，都渴望孩子成才，渴望孩子幸福。

3.感受父母的恩情。父母的关心和爱是一个人一生中最真诚无私的。父母的善良是世界上最大的力量。

第三，孝敬父母和长辈

1.为什么要孝敬父母？

(道德观点)①孝是中华民族的优良传统美德。“孝”是一个人立足于世间最基本的道德规范。

(道德观点)2孝顺父母是社会主义道德规范的重要组成部分。孝顺是做人的根本。尊敬和支持我们的父母和长辈，以回报父母对我们的恩情。

(从法律角度)3孝顺父母是我国法律规定的必须履行的义务，是每个公民义不容辞的责任。

2.孝敬父母长辈的要求:(如何孝敬父母？)

子女要对父母长辈尽到应尽的义务。

向父母表达孝心的方式有很多种，平时用言行来表达。请举三个例子。

对49号教材页码的探讨

第五课与父母平等沟通

首先，跨越代沟

1.代沟的原因是什么？在青春期，由于与父母在生活经历、角色认同、兴趣爱好、思维方式、认知水平等方面的差异，两代人在很多问题上的看法都不一样。

2.正确认识和克服代沟？

家庭矛盾冲突的存在是必然的，也是正常的。家庭矛盾和冲突是不可避免的，不要因为和父母意见不合而心烦。“代沟”并不影响两代人的相互接受。)

②沟通是弥合代沟的最好方法。

③学会设身处地，尊重和理解父母。

第二，克服逆反心理

1，几乎每个人都有逆反心理，只是在我们中学生身上比较明显。

2.被逆反心理控制的后果和危害是什么？

对教科书第55页的探究

3.克服逆反心理的方法是什么？(或者如何克服逆反心理？)

①尽量培养发散思维，多方面考虑问题；

②提高文化素养；提高心理适应能力，做到理智多于情感；

③理解父母，表现出父母的良苦用心。体验真正的动力；

4把握好自己。万一和父母发生矛盾，要克制自己。

⑤学会换个角度思考，主动和父母沟通，理解和体谅父母。

第三，有话要说。

1.随着年龄的增长，自我意识和独立意识的增强，子女与父母因意见不合而产生矛盾是一种普遍现象。在中学阶段，有意识地处理好与父母的关系是非常重要的。

2.有话要说，和父母沟通。

①原谅父母的过错是我们长大后需要学习的；

与父母沟通，真诚听取他们的建议；

③父母是我们最早最亲密的朋友，敞开心扉，积极与他们沟通。

第六课从不同的角度看老师

首先，了解我们的老师

1.了解教师的作用:人类文明的传递方式多种多样，最直接、最集中的传递是在学校的师生之间。老师们架起了一座连接过去和未来的桥梁。每一个经过这座桥的人都被注入了人类文明的血液，用这种血液，他们创造了人类历史上新的文明。

2.教师的使命:教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。

3.教师工作最大的特点就是每天和天真纯洁的学生交流。

第二，理解我们的老师

1.明白老师是普通人，正确处理师生关系。

2、要正确对待老教师的表扬和批评。P70

第三，尊重我们的老师

1，为什么要尊重老师？(重要性)

从某种意义上说，老师是文明的使者，向他们致敬。就是给文明以应有的尊严。

尊师重教作为中华民族的优良传统，代代相传。它不仅是一种美德，也是一种社会行为准则。

尊师重教是社会文明的标志。尊重老师就是尊重知识，尊重人类文明进步。

2.建立新型师生关系:随着时代的发展，在新的教育理念中，教师和学生具有平等的人格和尊严，师生关系是相互教育、相互感染、相互学习的关系。在民主、平等、和谐、活跃的教学环境和氛围中，师生双方相互尊重、信任、理解、合作，构建新型良好的师生关系。

3.尊师重教的重大举措？

1985-9月10定为教师节。

1986-义务教育法

1993-教师法

1995-教育法

第7课行为和后果

第一，行为与后果的关系

1.生活在社会大家庭中，无论是个人还是群体，都会做出一定的行为。

2、行为的分类:

从法律上讲，有作为和不作为两种行为。

不作为是指行为人有义务实施、可能实施但未完成的行为，即“有所为而无所不为”。P78

3.行为和后果是一致的，有行为就会有后果。

第二，对自己的行为负责

1.每个人都有行动的自由，但自由必须以不损害他人、集体和社会的权利和自由为前提。在一个尊重道德和法律的社会，一个人是不可能为所欲为的。任何人在享受权利的同时，都必须承担相应的义务。

2.不承担责任的后果是什么？

每个人都应该为自己的行为负责。不承担责任不仅会给自己带来不良影响，还会损害他人和社会的利益，从而受到人们的谴责，甚至受到法律的严惩。

第三，三思而后行

1，如何对自己的行为负责？

对自己的行为负责，是一个自我认知、自我接纳、自我调节、自我引导、自我规范的过程。

(1)要对自己的行为负责，必须先选择自己的行为再行动。

(2)对自己的行为负责，在行为过程中注意及时调控。

(3)对自己的行为负责，主要体现在对行为后果的自省和自觉承担责任。

第八课如果你有肩膀，你就要挑起重担。

第一，带着责任成长

1，有责任感和责任能力是一个成年人的基本标志，一个人的成熟与责任感和责任能力的形成密切相关。

2.根据法律规定，一个人年满18周岁，即被认定为完全行为能力人，必须承担全部法律责任。

3.责任感是一个人道德修养的重要组成部分。履行责任的标准越高，人生的价值就越大。

4.责任是负担，责任是动力。P91

5.树立高度责任感的意义:对国家和社会的高度责任感，不仅能给我们战胜困难的勇气和智慧，还能帮助我们不断修正前进的方向，有效抵制不良诱惑。

第二，不同的身份有不同的责任。

1.社会是有组织的，有分工的，有规范的，每个人都扮演着一定的社会角色。一个人因为社会身份不同，责任也不同。

2.一个人可以同时拥有多个社会身份，每个社会身份都需要他承担相应的责任。

3、责任的来源

责任来自于社会道德、习俗和法律的要求。

三、青春从这里起航。

1.从法律上讲，一个人从14岁开始承担更多的法律责任。

2.责任有大有小。P98

第九课承诺的重量

一.生活中的承诺

承诺有多种形式，有口头的，也有书面的。

承诺是对别人的期望，也是对自己的义务。

不履行承诺的后果是什么？

不仅会受到心灵的拷问，受到道德的谴责，有时还会受到法律的惩罚。

第二，承诺是金。

1，为什么承诺是金的？

信守诺言是我国人民的传统美德。

既然你许下了诺言，就必须履行。

(3)守信会有回报。

2.遵守诺言你会得到什么回报？P106

第三，学会承诺

1，如何学习承诺？

(1)想学会承诺，就要量力而行。

(2)学会承诺，也要在承诺后要求做到最好。

(3)在承诺无法实现的情况下，理解成为解决问题的关键。

2.不能兑现承诺怎么办？

当承诺不能兑现时，允诺人要主动取得对方的谅解，不能拖延，要和对方一起想办法解决。

作为受诺人，也要能够理解对方，了解事情的真实情况，学会变通，尽量避免或减少损失。

第十课对你的生活负责。

1，生活与责任的关系:责任无处不在；责任伴随一个人的一生；一个人的责任往往是多重的。

2.勇敢承担责任:

勇于承担责任，才不会惹上麻烦；勇于承担责任，临危不惧。

3.如何成为一个负责任的公民:

一个负责任的公民，首先是一个对自己负责的人；做一个负责任的公民，必须要有一些负责任的知识和能力。