音乐教师个人校本研究工作综述

总结是对一定时期内学习、工作、生活的表现进行回顾和分析的一种书面材料。能给人努力的动力。我们来总结一下。如何把重点放在总结上？以下是我个人对音乐教师校本研修工作的总结，仅供参考。让我们来看看。

音乐教师个人校本研修工作总结1本学期即将结束，我顺利完成了教学任务。为了达到教学目的，我将通过音乐的艺术形象，培养学生理解音乐、歌唱音乐、用表情感受音乐的能力，培养学生的革命理想，陶冶高尚情操，启迪智慧，使他们的身心健康发展。我在教学方面做了很多努力，现在我将这一学期的教学工作总结如下，以便以后更好的开展工作，弥补不足，精益求精。

一、课堂教学:

坚持以美育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好和情感。努力通过音乐教育陶冶情操，启迪智慧，激发学生对美的热爱和追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、唱、讨论、联想、想象、节奏)中主动发现、探索、感受、理解和表达音乐，并在一定的基础上进行音乐创作。音乐欣赏课还增加了一个实践活动，让学生介绍音乐，表达自己的艺术见解，也锻炼了学生的能力。

二、课堂管理:

为了让学生轻松愉快地享受音乐课，我们应该鼓励学生表现出良好的品质。尽量用好的设计抓住学生的注意力。

不足:对学生肆意的课堂行为控制不足。我一直认为学生不是恶意，而是不成熟。所以，对他们来说环境比较宽松。

以至于他们不能真正认识到自己的错误，没有恐惧。所以以后要注意尺度。增强幽默的力量。

第三，教学研究

小学音乐教学总结总的来说，这一学期的音乐工作是令人满意的，虽然还存在一些不足。我想我会在以后的教学科研工作中迎头赶上，找出不足，认真改进，努力提高，我想我一定会把音乐工作做得更好。

音乐教师个人校本教研工作总结2作为一名初中音乐教师，通过我的教学积累，我认为音乐课堂教学是师生双方共同完成的知识技能的训练和掌握的过程。在这个教学过程中，除了相对简单的知识和技能，更多的是对艺术美的意识教育，也就是我们通常所说的美育。这种审美教育贯穿于音乐教学的全过程，对增强音乐教学的效果，培养学生的全面发展，引导学生从内心深处理解音乐，表达情感，起着决定性的作用。

第一，注重教学内容的结构美

结构完善、布局合理的课堂教学不仅能给学生带来求知的乐趣和享受，而且对教学本身也有很大的影响和熏陶。

首先，注意开头和结尾。俗话说，良好的开端是成功的一半。教师应该根据所教的内容设计一个独特的开头。结局也很重要。不要虎头蛇尾，要给学生留有思考和想象的空间。

二是注意情绪的运用。教学是一门艺术，始终贯穿着情感线索。音乐教学中的审美教育主要是对人的心灵和情感产生潜移默化的影响。教师必须在课堂上进入角色。音乐教学的过程也是师生情感交流的过程。学生在课堂上的心理状态和情绪很大程度上受教师心理和情绪的制约。所以老师要善于调节自己的情绪，不要板着脸。此外，在课堂内容的结构上要注意雅俗、疏密、间断性与连续性、理论教学与示范表演的关系，使课堂教学呈现出多姿多彩的曲线美，让学生在优美的结构中受到艺术的熏陶，获得知识营养。

第二，注重教学环境的氛围之美

气氛是指笼罩在特定场合的特殊气氛或情调。教师和学生作为知识的传授者和接受者，必须形成良好、积极、有效的教学氛围，才能达到理想的教学效果。好的课堂氛围是美好的，也能让教与学的主体都有情感的交融和思想的歌唱。

音乐教学课堂的氛围之美应该是:活跃但不整洁，安静但沉闷，紧张但无聊，快乐但宽松。课堂气氛之美是传递艺术的无声媒介，是启迪智慧的无形钥匙，是陶冶道德的潜在力量。起到了无形的辅助作用，可以获得显著的教学效果。

创造课堂气氛之美，与教师自身的艺术素养、教育理论水平、知识结构能力乃至言谈举止都有一定的关系。首先，教师要想主动控制课堂，激发学生在课堂上的积极思考和讨论，就必须认真备课。在教学中，经常会出现这样的情况，学生突然提出一些往往是老师意想不到的问题。这时，如果教师知识面广，备课充分，能够圆满地回答学生的问题，那么学生心理就会得到满足，课堂气氛就会变得热烈。其次，重视学生的个性，启发学生的智力，激发学生的学习兴趣，也是课堂氛围美的重要内容之一。学生一旦对所学的科目感兴趣，就会充分发挥自己的主动性和积极性。浓厚的兴趣往往成为学生愿意努力学习、勇于克服困难的动力。再者，营造情感场，营造能让学生情感感染、心理体验的环境氛围，让学生尽快进入课堂学习角色。让学生在美好的氛围中吸收艺术的营养。

第三，善于用语言美感染学生。

教学语言是传递知识和交流信息的媒介，对教与学起着直接的作用。注重教学的语言美是音乐课堂教学中审美教育的重要组成部分。语言是师生交流的第一要素。清晰的语调和优美流畅的语言表达往往能引起学生的喜爱和积极的情感反应，也容易激发学生的想象力和好奇心。课堂教学语言美具有控制和引导学生学习的“魔力”。因此，音乐教育要想使其课堂教学活动达到预期的目的，就应该注重语言美。

音乐课堂教学的语言美首先要求教师的语言准确、简洁、凝练、通俗易懂，在此基础上，我尽量做到生动形象。我在课堂上分析音乐元素的时候，把音乐骨架的节奏、旋律、音色分别叫出来，同学们都很熟悉，他们很快就理解了音乐的各种元素。

教学的语言美不仅指口语，还包括副语言和体态语。所谓副语言，是指笑、哭、呻吟、叹息等声音；肢体语言是指面部表情、点头、摇头、耸肩、手势等动作，统称为陪伴语。这也是教学语言美的重要组成部分。

总之，音乐课堂教学和审美教育不仅包括上述三个方面，作为审美教育，一切都要按照美的规律和特点在整个音乐教学过程的各个方面进行。让学生在美的情境中获取知识，接受美感的熏陶，培养美的创造力。

作为一名年轻的音乐教师，回顾自己平时的工作，感觉教学中存在很多不足。通过参加这次新课程培训，我学到了新颖的教学理念，更新了自己的教学理念。新课程作为一种新理念、新思想，对我们每一个人来说都是一种挑战，一种机遇，一个教学生涯的新起点，所以我们每一个教师都必须做出各种尝试。目前，就我们教师而言，要适应新课程教学，就必须通过继续教育充分了解新课程，真诚接受，热情投入，有效实施，并根据新课程的要求不断提高自身的综合素质，在新课程的实施中实现自身的专业发展。本次培训为教师提供了一个学习进步、合作交流、共同发展的平台。通过这次培训，我加深了对实践新课程的理解，促进了教育观念的更新和新课程理念的确立。下面说说这次培训的收获和体会。

首先，教师必须改变传统的教育思想和观念。

新课程强调“面向学生”。一是强调学生各方面素质的“全面”提高；二是强调面向全体学生，让大部分学生达到要求，获得成功；三是强调促进每个学生的“个性”发展；第四，课程教学的设计要符合学生的心理和发展特点，关注学生的需求、兴趣、追求、体验、感受、困惑和问题。本次课程改革正是为了实现这一目标。不仅课程体系有了很大的调整，而且体现了一种教育思想的革命性变化:即通过课程改革，从根本上改变了教师的教育方式和学生的学习方式，使学校教学真正走上了素质教育的轨道。

其次，教师必须调整自己的角色，改变传统的教育方式。

在经济发展的今天，新的教育形势对教师提出了更高的要求。它要求教师根据教育的需要，不断调整自己的角色，总结自己的教学经验，改变传统的教育方法。教师从过去只传授知识的核心角色中解放出来。在传授知识的同时，更要注重学生个性的和谐健康发展和学生学习能力的培养。教师不再只是教授现成课本上的知识，而是要引导学生懂得如何获取自己需要的知识，掌握获取知识的工具，学会如何根据认知的需要处理各种信息。总之，教师不能再以传授知识为主要任务和目的，不能只注重检查学生对知识的掌握程度。而是要成为激励者、导师、各种能力和积极人格的培养者，在教学中着眼于如何促进学生的“学”，真正实现为不教而教的教学目的。

第三，教师应该是教育教学的研究者，课程的建设者和开发者。

教师是教育教学的研究者，要求他们以研究者的心态置身于教学情境中，以研究者的眼光审视和分析教学理论和实践中的各种问题，反思自己的行为，探讨出现的问题，总结积累的经验，形成规律性的认识。它将教学与研究有机地结合起来，是教师不断进步的基础，是提高教学水平的关键，是创造性实施新课程的保证。在传统教学中，教学和课程是相互分离的。老师的任务只是教学，是根据教材、教学参考资料、试卷、标准答案来教；课程与教学脱节:教学内容和进度由国家教学大纲和教学计划规定，教学参考资料和试卷由专家或教研部门编写和提供，教师成为教育行政部门各种规定的机械执行者和各种教学参考资料的简单文案。新课程倡导民主、开放、科学的课程理念，同时确立了国家课程、地方课程、校本课程三级课程管理方针，要求课程必须与教学融为一体，这就要求教师必须是课程的建设者和开发者。教师不仅要成为课程实施的执行者，更要成为课程的建设者和开发者。因此，教师要形成强烈的课程意识和参与意识，改变以往的学科本位理论和被动实施的观念；教师要了解和掌握各个层次的课程知识；教师要提高和加强课程建设的能力，使国家和地方课程在学校和课堂实施中不断补充、丰富和完善；教师要锻炼和形成课程开发的能力，新课程越来越需要教师具备开发本土化、本土化、校本课程的能力；教师要培养课程评价的能力，学会评价各种教材，分析课程实施的情况，评价学生学习的过程和结果。

第四，教师要有创新意识。

新课程中增加了培养学生素质的内容。这些内容要求教师以全新的教学模式组织教学。因此，要进入新课程，实现课程目标，教师必须具备与新课程相适应的先进教育理念，要求教师具有创新精神，能够崇尚和追求创新，善于打破常规和传统观念，具有敏锐的洞察力和丰富的想象力。让思维具有前瞻性和原创性。总之，教师要有创新的教学模式、创新的教学方法、灵活的教学内容选择、以创新思维为核心的评价标准，善于创造“创新自由空间”，为学生提供更广阔的学习园地，引导学生改进学习方法。

五、教师在教学过程中必须以学生为主体，注重学生能力的提高。

在传统教学中，教师把教学过程看作是学生“接受”书本知识的过程。老师把书上的内容解释清楚，或者提问清楚，学生认真记着能按时完成作业应付考试，就算圆满完成了教学任务。事实上，学生的好奇心、思维方法、探索精神，尤其是创新意识的培养都丧失了。古语有云，“授人以鱼不如授人以渔”。因此，教师在教学过程中要以学生能力的培养为最终目的，充分调动学生的积极性和主动性，鼓励学生全面参与教学活动，从而培养和提高学生的能力。

总之，通过这次课改的培训，我认识到现代教学应该以课程标准的要求为基础，以人的发展和社会进步为需求，让每个学生都获得必要的基本知识和技能，以学生为中心，以活动为中心，以创新为中心，让学生在活动中学会合作，学会探索，注重学生创新能力的培养，激发学生的创造欲望，为学生的终身发展打下坚实的基础。

音乐教师个人校本培训总结4这次参加全国中小学教师继续教育暑期在线学习培训。通过这次培训，我们可以看视频，听讲座，听专家点评，看简报，看老师作业，看点评参与点评，参与同学间的互动讨论。帮我解决了教学中的问题和困惑。同时更新了自己的观念，学习了新课程的基本理念，然后会学习很多新的知识，更积极地投入到新课改的具体实践中去。这次培训真的让我受益匪浅。这次培训的经验总结如下:

我通过远程学习改进了我的教学理论。

作为一名中学音乐教师，我很自豪也很荣幸能有机会参加这次培训，丰富和提高自己。但我感受更多的是责任和压力！回想这次培训，确实内容丰富，形式多样，效果明显。这次培训学习不仅在观念上洗礼了我，在理论上提高了我，积累了知识，增长了教学技能。这是一次卓有成效的培训，也是一次促进我在教学道路上不断成长的培训。

第二，通过远程学习，我学到了新的教学理念。

在这次远程学习中，讲座的内容在我心中引起波澜，不仅让我了解到前沿的教育教学改革趋势，也学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了一片骂声，让我从理论层面解释了我在教育教学中遇到的一些现象，也为我以后的课堂教学指明了方向。并且让我知道如何从平凡的工作中体会快乐和幸福。

第三，通过远程学习，我增长了知识。

远程培训平台上的老师都在努力学习，积极发表文章和评论，甚至有的老师晚上十一二点还在网上学习学习精神，真的很值得我努力学习。他们的文章:观点独特新颖，方法有效，文笔优雅帅气。在和这些老师交流的过程中，我深深感受到自己的浅薄和加强学习的重要性。所以在远程培训的过程中，我一直是抱着向其他老师学习的态度参与，更多的学习他们的经验，结合自己的教学思考，反思自己的教学。那些经历和教训对我来说非常珍贵。

第四，通过远程学习，反思自己

1，创新不足。通过培训，我们清楚地认识到，激情和创新是你成为名师的必要因素。我们今后将朝着这个方向前进。

2.反思教学，一个合格的教师不仅会教，还会学。要成为一名优秀的教师，必须向教育专业方向发展，这就要求我在一定的行为规范的基础上，把自己的调节机制放在对教育活动的控制和实施上。

3、反思责任

作为一名人民教师，强烈的责任感是最基本的。教师应该面对所有的学生，对每一个学生负责。他们必须关心学生，尊重他们的个性，促进他们的道德、智力和身体发展。

我有信心通过以后的学习可以走的更远，成为一名合格优秀的教师。为了理想的教育，我会自强不息，努力向前！

但由于培训时间短，专家教授的讲课还没有深入理解，即将进入复习阶段，还有大量工作要做。个人进步不大，理论与教学实践的联系有待加强，研究思路有待进一步拓宽。在集体备课中，要努力开辟操作性强的新途径，提高教学效果。在今后的音乐教学中，我将一如既往地进行专业研究，不断创新思路，改进教学方法，从而真正成为一名优秀的中学音乐教师。

音乐教师个人校本教研工作总结第一册音乐教学遵循新课程标准，渗透音乐素质教育，用音乐陶冶孩子的情操，启迪孩子的心灵，让孩子热爱音乐，感受音乐之美。在教学中，要注意挖掘教材的内涵，用音乐的节奏和旋律打动孩子的心。

四年级的孩子们热爱生活和音乐。大多乐感很强，有一定的审美能力。他们基本能随着音乐的节奏跳舞唱歌，学习兴趣浓厚。

一、完成的教学任务

音乐教材第一册内涵丰富。分为“听、演、创、动”。包括《好朋友》《快乐的一天》《你好祖国》《可爱的动物》《安静的夜晚》《爱劳动》《小精灵》共十课。有名曲，有儿歌，有摇篮曲，有关于快乐校园的歌，有关于美国民俗的歌，有一些少数民族的音乐。在选材上，有儿歌，有外国名曲，有校园歌曲。有欢快的，优美的，抒情的，各种风格的符合孩子口味的歌曲。在此期间，按照课程目标完成了所有的教学内容。

1.好朋友包括玩具士兵进行曲，口哨和狗，你叫什么名字，钩子和钩子等。，培养孩子对校园的感情和生活的兴趣。在教学中，我唱歌，听旋律，用动作表演。

2.快乐的一天包括快乐的一天，它的系列，跳绳，邮件马车等。，主要培养校园感和对生活的热爱。让孩子们从小热爱家乡，热爱校园，热爱生活，努力学习。对于这套教材，我采用了独唱和合唱的演唱形式，培养了兴趣，准确的节奏和旋律。

3.《祖国你好》，包括《中国人民国歌》、《祖国颂》等多位国内外著名作曲家的作品，旋律悠扬，优美动听。这个团体专注于音乐方面的爱国主义教育，培养对祖国的感情。让孩子们了解自己的祖国。

4.可爱的动物，包括三只小猪，快乐的小熊猫和动物的谈话，充满了浓郁的民族音乐的色彩。我让孩子们跳舞唱歌，在优美的音乐中陶冶情操，培养对动物的感情，培养人与自己和谐相处的兴趣。

5、舞曲这些音乐流传很广，旋律优美，深受喜爱。比如波尔卡火车和舞狮。

第二，思想教育

在教学中，要注意教材的使用，渗透素质教育和思想教育。教育学生学会热爱生活，热爱音乐，具有高尚的情操。通过音乐教育，让孩子享受美，热爱美，快乐地生活，快乐地学习，主动接受，热爱和享受学习。三、教学方法要进一步提高教学技能，要有好的教学方法，积极渗透音乐思想，把现代教育理论运用到教学中，让课堂活跃起来，让孩子们跳起来，唱起来。在教学中，要认真学习课程标准，精心设计教案，科学听课，以达到课程标准的要求。用独唱、表演唱歌、跳舞、鼓掌等手段让课堂活跃起来，让整个课堂充满快乐。

每周学一课，复习一周。提前备课，计划反思，认真准备教具，课后反思，期末总结。

音乐教师个人校本教研工作总结6本学期即将结束，我顺利完成了教学任务。以达到教学目的，培养学生用表达理解和感受音乐的能力，培养学生的革命理想，通过音乐的艺术形象陶冶高尚情操、启迪智慧，使其身心健康发展。我在教学方面做了很多努力，现在我将这一学期的教学工作总结如下，以便以后更好的开展工作，弥补不足，精益求精。