高中信息技术五教案
搜索引擎的使用
教材版本:教育科学出版社，信息技术基础
模块:必修，第2章，第2节，搜索引擎的使用
适用年级:高一
互联网是一个丰富的资源宝库。要让学生充分利用互联网为自己服务，需要教师的积极引导，需要掌握信息搜索的基本方法，才能终身享受受益的信息。为此，我精心安排了“搜索引擎的使用”这门课，希望同学们能真正学到搜索信息的方法和技巧。
一，教学内容的分析
本节课使用的教材为普通高中课程标准实验教材《信息技术基础》，教学内容为第二章第二节:互联网信息搜索中“搜索引擎的使用”。这些内容在全书中占有重要的地位，获得准确有效的信息是加工处理信息的基础。对于学生来说，参与互联网是他们学习知识的另一个重要途径。
二，学生分析
通过平时的调查分析，我们学生的整体水平是比较低的。班上有70名学生，只有少数人能熟练地在网上浏览、搜索和下载信息。少部分经常打游戏，大部分只会简单的打字、文字处理、画图。鉴于此，教师必须在上课的过程中积极引导，由简单到复杂，逐步深化。
三，教学目标
1.让学生理解搜索引擎的含义和分类。
2.让学生学会使用搜索引擎查找符合他们需要的信息。
3.让学生调动他们的积极性，发挥集体精神，取得进步。
第四，教学的重要性和难度
要点:将使用全文和目录搜索引擎来查找信息。
难点:关键词选择和搜索技巧。
第五，教学策略的选择
因为这里的客观条件受到经济因素的制约，学生的整体水平比较低，高一新生的实际水平停留在打字和打牌的水平。所以在教学的设计上，涉及的内容尽量少，以简单的任务为引子，让学生学会通过网络寻找自己需要的信息。再者，由于上网的机会很少，而网上的信息又是五光十色，纷繁复杂，变化多端，学生很难在一两节课之后就熟练运用。基本的教学方法还是要先教后认真。安排任务要有层次，防止有的同学找不到，有的同学转移注意力，只关注娱乐、新闻或游戏。
第六，教学过程
(一)引入新课程
同学们，你们好。我们一定听说过神六发射的爆炸性新闻，或者看到过相关的图片、文字、视频资料。我问问同学，我是从什么媒体上了解到这个信息的？
一些学生说有电视、报纸、广播等等。也有同学说，通过手机短信，互联网。
t:问题:如果你是通过网络知道这个信息的，请举手。
学生:一个班70个人，只有两三个学生举手。
t:那我们就来看看这节课是怎么通过互联网查询相关信息的吧。首先要知道，在网上查找信息也有自己的工具，那就是搜索引擎。
(设计理念)
考虑到学生上网机会少，可能会找资料，技术上勉强及格。但是他们不一定了解搜索引擎的知识。学生有必要掌握搜索引擎和常用网站的分类。
屏幕广播:
全文搜索引擎百度和谷歌
目录索引搜索引擎新浪、搜狐、雅虎
元搜索引擎InfoSpace，Dogpile，Vivisimo，Search Net。
我们这堂课重点讲全文搜索引擎，以百度为例。
(B)使用全文搜索引擎
启动IE，回车，百度。com是我们要学习的一种搜索引擎。我们以神六为搜索目标，看看如何找到相关信息。首先关注一下百度的主界面。com，非常简洁。用一个短语来表达你想要查询的信息的主题，也就是关键词，输入到相应的搜索框中，然后点击“百度搜索”按钮。让我们来看看查询结果。搜索了多少相关网页？花了多少秒？你可以看到它有多快。在结果页面中选择一个合适的，单击打开，然后浏览信息。通过浏览几个简单的网页，引导学生注意所发现的信息，包括相关的新闻报道、图片和专题信息。如果我们只想要相关的发射时间，图片或者资料呢？
(设计理念)
通过搜索一个有代表性的信息，学生可以直观地了解如何快速找到所需的信息。从而使学生对寻找事物产生浓厚的兴趣，进一步提问，让学生明白寻找准确有效的信息是需要大脑和耐心的。
大多数学生摇头。
让我告诉你一个秘密。如果你想找到神六的发射时间，你应该在神六和发射时间这两个关键词之间加一个空格然后搜索。你必须注意短小精悍的关键词。给学生简单演示一下就行了。
分配今天的任务:
十运会今日金牌榜
少数民族的服饰文化(以一个民族为例，如藏族)
(设计理念)
让学生找金牌榜的主要目的是让他们注意信息的真实性和时效性。不要单纯的认为他们找到了就万事大吉了。同时，他们应该关注我们的国家大事，激发爱国热情。设定第二个任务，一是了解我们丰富的民族文化；两个也是作业的一部分，因为学生一般没有多余的时间上网。
学生练习。
教师通过巡视分析常见问题。
1.地址栏丢失。
有些同学打开IE后不知道在哪里输入网址。一个可能的原因是地址栏和其他工具栏重叠在一列，可以用鼠标向下拖动。另一个是地址栏是隐藏的，可以从视图菜单下的工具栏项启动。
2.“开始”按钮不见了。
有些同学想不到用回车键实现网络链接。
3.关键字输入很麻烦
关键词的选择要能代表你要找的信息的主题。尽量使用短语而不是一句话。如果含义复杂，请使用空格分隔关键词。
4.找到的信息不够准确
不出所料，有些同学可能是前几天找的资料，而不是今天的金牌榜。还有的没有找到更详细的描述服饰文化的页面，只是一张图片或者一段文字，就不找了。
s:有些学生展示自己符合要求的网页，老师给他们适当的评语。
(设计理念)
教师及时分析问题，是帮助学生发现和纠正错误的契机，也是提高学生搜索能力的催化剂。学生展示他们找到的更好的网络信息，这是对其他学生的监督。别人能做到，我也能做到，同时也是对被表扬的同学的一种鼓励。至少他们的学习情况受到老师和很多同学的关注，所以会更加努力。
(C)使用目录索引搜索引擎
t:通过研究全文搜索引擎，可以看出它是从互联网上的各种网站中提取信息建立的索引数据库。当用户查询时，它检索数据库中符合条件的记录，主要是网页。目录索引搜索引擎，其工作原理是将互联网上的信息按照目录进行分类，建立索引数据库，供人们分类搜索。常见的搜索引擎有新浪、搜狐、雅虎、网易。下面以搜狐为例，介绍一下如何查找十运会的相关信息。
教师示范:
在IE地址栏输入，打开搜狐首页，找到搜索引擎，让学生注意观察新的web界面。从分类目录里找到体育健身总目录(学生选)，然后找到子目录，一步步往下看，直到打开关于十运会的网页。
向学生分配任务:
1.找到优秀的关于社会文化中民俗/神话的网站。
请描述“信息高速公路”的含义。
3.清华同方桌面最新报价。
4.找一个爱国者品牌价格在900元左右的电子词典。
5.国务院在哪一年发布《计算机信息网络国际联网安全保护管理办法》？
6.请解释成语故事:“刮目相看”和“约法三章”。
参与站:
学生自由练习，将搜索到的页面添加到收藏夹。
(设计理念)
对于目录搜索引擎来说，学生没有固定的任务，因为这种方法很容易，但是找起来很麻烦；提供多个任务供学生自由选择，目的不限于一个搜索引擎，让学生自主探索任务，自己寻找解决问题的方法，锻炼自学能力；同时，有了更多的空闲时间，学生可以找到一些自己感兴趣的信息，满足自己的好奇心，也可以互相讨论交流经验；搜索互联网的目的是让学生了解搜索引擎，扩大认知范围。
t:老师巡视教室，积极引导。
问学生一些他们在这节课中学到的知识点。
教师总结:
我们主要研究了两种搜索引擎的使用。在学习的过程中，要善于总结两类搜索引擎的区别以及搜索信息的技巧，这样才能更好的找到信息。
1.全文搜索引擎查找大量相关信息，很难一次性找到符合我们需求的信息。你需要不断更换关键词，反复搜索。目录索引比较准确，但是需要大家不厌其烦的一步一步找。
2.不要把两种搜索方法分开。综合起来，它们的功能越来越全面。比如谷歌、新浪、雅虎都有目录搜索和关键词搜索。找不到搜索的时候，除了换关键词，还要尝试其他搜索引擎网站，善于总结搜索技巧。下节课我们将重点学习。
另外，在学习的过程中，学生可以发挥集体的力量，互相配合，这是很好的。如果你有一个很好的web文档集合，试着把它们传到老师电脑上指定的文件夹里，分享给大家。
七、教学反思
1.该班教学目标比较明确，教学任务安排基本合理，各层次学生都有所收获。
2.在教学设计过程中，要积极鼓励学生不断搜索，找到自己需要的东西，从而体现互联网的优势和自身的能力，找到自信。
3.在教学任务的安排上，要体现一定的水平，让学生量力而行，多劳多得。
4.一些常用的关于搜索引擎的网站要提前传到学生的桌面或者黑板上，方便学生使用。
5.信息检索是学生应该掌握的一项基本技能。这节课的教学效果达到了吗？如何评价学生的学习情况？除了老师在课堂上的观察和指导，以及一些学生任务的演示，组长还要监督执行，因为学生之间可以相对容易地交流，这样才能保证绝大多数学生熟练应用。
表格数据的图形
学习目标:
知识技能目标:掌握制作图表的方法；知道图表的范围，根据图表分析数据。
过程与方法:帮助学生建立数据之间的图形关系，发现事物的本质和变化规律，培养学生处理信息的能力。
情感态度与价值观:培养学生的实际操作能力、自主学习、合作探究和解决问题的能力。
教学重点:
表格数据制作图表的方法和步骤。
教学难点:
(1)图表类型和数据源的选择；
(2)图表数据分析。
学习内容:
1.自学内容:完成淘宝双十一各省销售表嵌入式图表的制作；
数据区:A1: B36
图表类型:簇柱形图；
数据系列生成于:列；
图表标题:淘宝双十一各省销售额；
不显示图例。
1.完成研讨会任务1中嵌入图表的制作:
数据区:A3:b 10；
图表类型:簇柱形图；
数据系列生成于:列；
图表标题:“双十一”淘宝商品分类销售；
分类(x)轴:项目分类
类别(Y)轴:销售额(十亿)
不显示图例。
2.在研讨会任务2中制作嵌入式图表:
数据区:A3，B9；
图表类型:饼图；
数据系列在以下位置生成:列；
图表标题:淘宝消费者年龄分布图；
不显示图例。
3.在研讨会任务3中制作嵌入式图表:
数据区:A3:b 12；
图表类型:折线图；
数据系列生成于:列；
图表标题:“双十一”支付宝交易额；
不显示图例。
第二，拓展学习内容:
1.在工作表1中制作嵌入图表:
图表类型:簇柱形图；
图表标题:各城市年平均气温对比；
数据来源:A1:A13和d 1:d 13；
序列在以下位置生成:列；
显示图例。
2.在工作表2中制作嵌入图表:
数据区:A2: E2和A5:E5；
图表类型:三维聚类柱形图；
数据系列按行生成；
图表标题:成绩单；
不显示图例。
程序设计
教学目标
1.能力目标
求100以内偶数之和的算法设计思路，算法设计思路用流程图表示。
2.过程和方法
用现实生活中反复做某件事的例子和承担围棋挑战的过程来梳理学生的思路，让学生学会从这样的现实生活中提取循环求值的思维方法，即算法思想。
培养学生分析问题和解决问题的能力，让学生学会在面对问题时整理出解决问题的清晰思路，设计出解决一个问题的有限步骤，从而了解计算机是如何解决和处理一个问题的。
3.形势与价值观
让学生全身心投入学习，积极与其他同学合作交流，探索解决问题的方法。培养学生良好的思维习惯，提高思维能力和创新能力，养成良好的学习态度和学习方法。
在课堂上创设相应的情境，激发学生的学习兴趣。努力营造轻松有趣的课堂学习环境，让学生在课堂上放飞思维的翅膀，感受学习的快乐。
教学重点和难点
教学重点:建立在100内求偶数和的算法设计思想，并用流程图表达这种算法设计思想。
教学难点:上述算法问题也是本课程的教学难点。另外，如何用计算机语言描述人的思维和解题步骤也是本课的难点之一。
教学对象
高二学生已经掌握了一定的计算机基础，分析问题和解决问题的能力逐渐成熟，对序列结构、分支结构、循环结构等知识有了一定的了解。所以学生对于如何把解题思路变成流程图有一定的基础，但不一定很熟练，所以老师要在课堂上进一步指导。
教学策略和教学方法设计
利用现实生活中重复发生的事件，引导学生探索求100以内偶数之和的方法。在讲解解题方法时，我认为不宜直接告诉学生现成的算法，而是让学生自己经历整个探究过程。在完成这个任务的过程中，老师的启发和指导起到了非常关键的作用。表面上看，求100以内的一些数的和只是一个简单的数学问题。在思考的过程中，我们可以运用自己探索过的规律和平时学习的数学方法，顺利得到答案。计算机与人不同，解决问题的关键是用计算机语言描述人解决问题的思维过程。这是计算机程序设计教学的一个重点，需要教师在教学过程中循序渐进地引导和训练学生，让学生逐渐学会分析问题，得到解决问题的方法和步骤。在这种情况下，以设想的围棋挑战为例，引导学生进行分析，逐步推导出求100以内偶数之和的算法设计思路。
教学过程
一，情境创设
老师:今天有50多名学生出席。假设他们今天都参加围棋擂台赛，我们要挑战的人是围棋九段高手常昊。如果任何一个学生在挑战中成功，他将名扬天下，成为新一代的围棋手。
老师(指导):大家想想吧。这个过程通常是什么样的？
老师根据学生对问题的回答进行分析。引导学生思考挑战的模式，并提醒他们简要列出过程。
老师和学生:围棋擂台赛的过程可以描述如下:
确定挑战的数量；
挑战者对常昊；
一旦挑战成功，挑战者可以成为新一代围棋选手；
重复步骤(2)和(3)直到最后一个挑战者。
老师:在挑战的过程中，我们看到步骤(2)和(3)需要重复，那么我们应该怎么做？
生:重复的部分要通过一个圆形的结构来实现。
老师:这一步什么时候重复？
学生讨论如何确定循环次数。显然，已知的挑战者数量是判断周期结束的条件。
师生们根据讨论的结果，最终拿出了围棋擂台赛的算法和流程图(如图1)。
用围棋挑战的例子启发学生，找出100以内的偶数和的算法。
师:根据这个问题的特点，我们可以分为两种情况。
100内所有数之和的算法。
老师(指导):现在我们来求100以内所有数的和。我们做什么呢
教师和学生分析比较挑战时间表和这个问题的异同，得出这个问题的求解步骤:
设置一个变量sum，初始值为0；
设置一个计数变量I从1开始计数，它代表要加的数；
I和sum相加，和存储在变量sum中。
一.积累
当I大于100时输出sum的值，否则继续执行③ ④。
在100个数中寻找所有偶数的算法
老师(指导):我们可以求出100以内的数的和，但是我们只需要100以内的偶数的和，那么怎么才能求出合格的偶数呢？
生:偶数是能被2整除的自然数，我们可以找出满足这个条件的数。
师生讨论的求偶数的步骤:
(1)判断数I除以2是否是0的余数。
(2) sum变量sum和数I相加得到新的sum。
③I累加，再次执行①。
得到了求100以内偶数和的算法。
老师(指导):我们找到了100以内数字相加的算法，偶数也找到了。能否求100以内的偶数之和？具体算法应该是怎样的？
生:可以，只要把(2)中的语句放到(1)的循环语句中，执行即可。
师生最后讨论的算法如下:
教学过程中需要注意的问题:
让学生讨论每个变量的定义和作用，如sum，I既是计数变量，又是用于求值的自然数。
因为循环次数是已知的，所以要加一个循环控制变量I来计数，当I累积到满足条件时，就退出循环。
总结
回顾以上案例，把一个问题转化为计算机语言描述算法，似乎是一个不可理解的过程。但想法来源于生活，借助于生活中常见案例的解答，可以清晰地理解和绘制出计算机解题的过程。
动画的制作
学习目标
1，掌握动漫的分类。
2.学习制作2D动画的过程和方法。
学习重点
制作二维动画的过程和方法。
学习障碍
动画制作过程中各种参数的设置。
预览和指导
1.从空间的角度来看，动画可以分为二维动画和三维动画。如果动画图片
二维动画又称图片合成二维动画，二维动画的文件格式有
如果动画图片是3D动画，则增加3D动画。
也有
3D动画的文件格式是。
2.制作2D动画的软件很多，Macromedia是其中有代表性的一个。动画采用技术，没错，有自己的特点，
被广泛应用于。
3.用Flash制作动画有两种基本方法:一是，二是。
合作调查
首先，讨论二维动画和三维动画的表现特征。
二、两种动画制作方法的比较
1，逐帧制作:
2.中间帧的自动生成:
第三，制作面具动画。
在Flash中设置为蒙版的图层可以隐藏下一个图层的内容，下一个图层的内容将通过蒙版图层填充颜色形状或文本对象来显示。
演示动画，分析制作方法。
5.2动画制作(1)教程案例
第四，文件格式
1，fla格式:
2.swf格式:
实践探究
探究任务:面具动画
要求:1。根据课堂实例制作蒙版动画，保存为swf格式。
2.改变“背景”层的形状，观察蒙版动画的效果。
通信评估
交流生产经验，有什么值得改进的地方。
提交作业
不断变化的信息技术
教学过程
介绍一门新课
投影展示几个信息技术的例子，激发学生的兴趣。
新课程教学
一，信息技术的概念
信息技术主要是指利用电子计算机和现代通信手段获取信息、传递信息、存储信息、处理信息和显示信息的相关技术。
二、信息技术的发展历史
1.五次信息技术革命:
(1)语言的使用
有140多种语言，人口超过100万，其中汉语是最大的使用者，约占世界人口的五分之一。因此，汉语是联合国指定的六种工作语言之一，其他五种语言是英语、俄语、德语、法语和西班牙语。有些语言只有几千人甚至几百人使用，比如美国的土著印第安人，中国的鄂伦春族和赫哲族。
(2)词语的创造
文字是在语言的基础上诞生的，是社会发展到一定阶段的产物。人类语言的起源至少在百万年前，最早的人类文字诞生到今天，最多也就五六千年。
随着汉字的发展，秦统一中国后，不断对汉字进行简化和整理，使汉字逐渐规范化。汉字的发展大致可以分为古文、篆书、隶书、楷书四个阶段。其中篆书分为大篆和小篆；隶书不同于秦隶书和隶书。可见，日历中任何一种新字体都是经过长期演变逐渐形成的。一般来说，在楷书形成之后，中国文字已经基本定型。
(3)印刷术的发明
中国是印刷术的发源地，世界上许多国家的印刷术都是在中国印刷术的直接或间接影响下发展起来的。印刷术的发明对人类文化的传播和发展起到了重要作用。印刷术、造纸术、指南针和火药并称为中国古代科技四大发明。它的发明、推广和应用极大地推动了人类文明和社会进步，因此被称为“文明之母”。
(4)电报、电话、广播和电视的发明和普及。
电报:1844年5月24日，在座无虚席的国会大厦里，莫尔斯用他激动得发抖的双手，操控着他辛辛苦苦研制了十多年的电报机，向巴尔的摩发出了人类历史上的第一封电报:“上帝创造了多么奇迹啊！”
泰坦尼克号在1912撞上冰山后，发来电报“SOS，快来，我们撞上冰山了。”几英里外的客船“加利福尼亚”号本应可以拯救数百条生命，但这艘船上的操作员没有值班，所以没有收到这条消息。此后，所有船舶都开始了全天候的无线电信号监测。
电话:1892纽约芝加哥电话线路开通。电话的发明者贝尔首先试音:“你好，芝加哥”，这一历史性的声音被记录下来。
电视:经过长时间的艰苦奋斗和无数次的失败，贝尔德终于用电信号把人的形象搬上了银幕。1929年，英国广播公司允许贝尔德公司开展公共电视广播服务。20世纪30年代以后，贝尔德转向彩电的研究，并取得了一些成果。
⑸计算机技术和现代通信技术的推广应用。
第一代:1946-1956。
二代:1957-1963。
第三代:1964-1981年。
第四代:1982-1989
三、信息化的发展趋势
(1)越来越友好的人机界面。
⑵越来越个性化的功能设计。
(3)越来越高的性价比。
第四，合理使用信息技术
面对信息技术的发展，我们应该客观认识，扬长避短，充分发挥信息技术的作用。
上网对中学生的影响是利大于弊，还是弊大于利？
总结
1.每一次信息技术革命都推动人类社会向更高层次发展。
2.信息技术包括计算机和网络技术。
3.信息技术不是只有五次革命，随着时代的变化，生产力的发展，不断产生新的东西。
练习
1.汉字发展的四个阶段是什么？
2.计算机发展的四个阶段是什么？
3.如何合理利用信息技术为我们服务？