班主任班级工作的总结与思考
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班主任工作总结
5班主任个人学期工作总结
5年度班主任工作总结。
班主任工作的总结与思考(上)
回顾我这几年的班主任生活——投入、忙乱、平淡，似乎没有太多可以和大家分享的。有时候觉得脑子里一片空白，甚至在想工作的意义到底是什么？在迷茫、彷徨、摸索中，我在挣扎，但我还是跌跌撞撞的前行。而我也借此机会静下心来反思班主任的工作。我觉得我之前的班主任工作确实有很多不足，也留下了很多遗憾。但值得我把它作为人生工作中的一个宝藏来反思，安慰我愧疚的心，留下成长的印记。
反思一:目标定位不准，漫无目的。
"成功的秘密总是同一个目标。"的确，一个准确的目标对于做任何事情都是非常重要的，就像黑暗中的灯塔。当然，我们班主任的工作离不开有准确的目标来引领。回顾这几年的工作经历，我觉得自己的不足首先体现在目标设定方面——在管理目标设定上，由于自己定位不准，往往没有瞄准目标，以至于收效甚微。按照常理，高三班主任的工作重心应该是围绕着准备高考这个中心。同样，高考成绩也成了衡量工作业绩的标杆。这一切似乎都有明确的目标。但实际结果告诉我，一个班主任的工作不应该这么简单。大学里很多同学打电话给我，告诉我他们大学的物种不尽如人意，不适合。我一直在反思:除了送他们上大学，我有没有教会他们一点做人的道理，一点处理突发事件的能力？
在这几年的班主任工作中，我总是在目标的导向上跌跌撞撞，或者是野心太大，或者是缺乏民主。我感到有些内疚，但我也意识到了目标导向对于班级管理的重要性。
反思二:诚意太少，难以融化人心。
这几年来，我一直以为我为学生付出的已经够多了。但现在仔细想想，其实我给学生的很多爱都是带着“标签”的——一种付出的爱，远非真情和无私。比如，平日里，学生在学习中遇到困难，我会耐心地给他们分析解释；当学生犯错时，我会认真引导、劝导；当学生遇到挫折时，我会及时给予他们宽慰和鼓励，尤其是在考试前，这种爱的关怀会更加突出。其实这种关爱学生的表现，说到底就是教学考核的压力。所以，这不是真爱，充其量只能算是付出的爱。正因为如此，师生之间的情感交流只是表面的，所以很多同学考上大学后就很少联系我，这让他们觉得很丢人。
没有真正的心灵碰撞，是很难擦出爱的火花的。感情只能被感情吸引，被感情影响，被感情唤醒。这是我记忆中永远的痛。我想，只有真正发自内心地爱学生，不求回报，让彼此的心在真爱互动的世界里激情燃烧，才能编织出一片温暖的教育天空。
反思三:组织协调能力差，单打独斗
俗话说“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”一个人再有能力，也离不开社会，离不开群体，必须站在别人的肩膀上才能成功。班主任的工作是一个团体项目，单打独斗是不可行的。必须善于借用各种有利因素配合作战，这样才能事半功倍。但是我在这方面做的还不够，有时候会觉得不知所措，好像一个人在孤军奋战。在和老师、班干部一起组织协调班级工作的管理中，我总是把自己当成绝对的主角，别人永远是配角。难以调动教师和班干部的积极性，导致班级协同管理的“统战”支离破碎。这能单独完成吗？这样能管好班级吗？这几年虽然一直在这方面努力，但总会遇到这样或那样的问题，总是在不断的磕碰中前行。我以为，“教育的过程就是一个不完美的人带领另一个(或另一群)不完美的人追求完美的过程。”(小川)，我会在吸取教训中继续虚心前行。
反思四:缺乏相关知识，被动水
“问渠何处如此清，唯源头活水。”这句话很好。在工作中，我们应该始终像流水一样，才能孕育出鲜活的生命。这就需要我们有“活到老学到老”的态度和行动，不断提升自己。但是，这几年，有时候人会因为忙而觉得有点“憋气”。而这就是我偷懒的借口——偷懒给自己“充电”。
捷克教育家夸美纽斯认为，教师应该不断提升自己，随时补充储备。双重身份的班主任需要不断学习，提高自身素质。班级管理既是一门科学，也是一门艺术，班主任在实施工作时必须了解一定的教育规律，认真学习和研究新课标、教育学、心理学、班级管理等一系列理论知识，提升自身的专业素质，然后再尝试与教育实践相结合，循序渐进，取长补短。并且扪心自问，你花了多少时间来提高自己的理论水平？以至于在面对棘手的突发事件时，我们无法冷静或有效地应对。比喻没有希望进入大学的同学，我以为只要用饱满的热情和充足的精力投入，总会有回报的。但事实并不尽如人意。不从学生的实际情况出发，直接导致“还没等他征服，他就死了”，结果是“赔了夫人又折兵”——努力久了没事，却也给自己抹上了灰尘，弄得师生关系紧张。虽然后来也意识到了不足，有意扭转，但也只能“亡羊补牢”。
我常常在想，如何让学生在融洽的师生感情中，自然而然地把班主任的批评当成自己的爱，把班主任的表扬当成自己的鼓励。从而激发情感，自觉地将道德要求和行为准则转化为自己的心理定势和良好习惯，使学生产生尊重感，自觉自愿地接受教育和引导，收到亲其师、信其道的效果。我想只有解决了以上问题，才能达到预期的效果。
“教育的本质是:一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”我觉得，在班主任工作中，只要用心去做——定目标，付出真爱，认真协调，提升自己，认真反思等等。，我们会让每一个记忆和工作没有罪恶感。因为有付出的心就会有奇迹。让我们共同努力，为教育创造一片美好的天空。
班主任工作的总结与思考之二
班主任的工作既复杂又繁琐。作为一名小学班主任，班主任的工作确实带给我很多需要总结和反思的地方。在此，我将自己的一些想法和思考总结为以下几点:
第一，时刻注意日常管理，初步养成良好习惯。
学生每天早上从学校到学校的作息是否规范文明，影响着一个良好群体的形成和学生各方面的发展。在班主任工作中，主要从小事做起，做好日常管理，培养学生良好的学习生活习惯，为学生创造和谐整洁的学习生活环境。学期初，我根据班里的实际情况，明确了各个岗位的负责人。如:红领巾校徽佩戴督学、双作业督学、班级卫生督学、纪律督学等。同时我利用班队和晨会让全班讨论，明确小学生该做什么，不该做什么。
第二，让学生参与班级管理，充分发挥班干部的主动性。
班主任是班级的组织者。要圆满完成班级的各项任务，必须领导学生，信任学生，调动全体学生的积极性，让学生参与班级事务的管理。为了使选出的班干部成熟，我充分发挥他们的积极性，爱护和管理好班集体，使他们真正成为我的得力助手。
1，树立威信，热心帮助。
班干部的威信是衡量一个班级各方面的，在学生心中有很高的威信。除了班干部的努力，还需要班主任的热心帮助。求其他同学愿意接受并改正。
2.放过班干部，让他们大胆工作，充分发挥自己的才能。当班干部在某一方面犯了错误或者遇到了困难，我会帮助他们解决问题。慢慢地，班干部主动做工作，敢于指出班里的不良作风，让我更透彻地了解班级的情况，更好更顺利地开展工作。
3.举行会议。
定期召开班干部会议，让他们谈谈班里存在的问题，讨论解决办法。很多同学可以大胆提出，我肯定他们的优点，指出他们的缺点，并给予指导，帮助他们克服。
第三，做一个以德服人、“和谐”的班主任。
首先，我希望把孩子培养成“有德之人”，所以我非常重视日常教育中的德育渗透，经常结合教学内容对学生进行行为规范、集体主义、爱国主义等德育教育。我想让学生知道，要成为人才，首先要学会做人，做一个品德高尚的人。
“公正”也是学生看重的一种教师品质，所以我会对所有学生一视同仁。学生有进步，我会及时表扬，学生有错误，我也会合理批评教育。他不会因为成绩好而偏心，而是对成绩差的同学有偏见。
其次，成为一名“和谐”的班主任一直是我的目标。当然，“和谐”的班主任也要有威信，威信不是凭空产生的。是要自己去建立的。以身作则不如以身作则。好的榜样是树立威信的最好方法。另一方面，“人和”班主任要有亲和力，因为每个学生都是感性的。如果威信能让学生尊敬老师，那么亲和力会让学生远离老师。情感就像一条纽带，把老师和学生紧紧联系在一起。在我们的日常工作中，我们用“爱”的理念来指导我们的工作。当孩子表现好的时候，老师似乎不经意地摸摸他们的头或者拍拍他们的肩和背，会给学生带来很大的鼓励。和学生交流时，我会注意自己的语气和语速，让学生感受到我对他的重视和尊重。
第四，加强家校联系。
孩子的教育离不开老师和家长的合作。孩子在家里的表现只能通过家长了解，学生在学校的表现也要及时反馈给家长。只有做到这两点，才能收到教育的效果。所以在这学期里，我会主动和家长保持联系，把一些孩子的表现告知家长，和他们商量对策，或者在放学后和很多家长沟通。
以上是我个人在班主任工作中的得失体会。当然，我做得还不够，还需要进一步提高。我相信在今后的工作中，我会以更大的信心和热情投入其中。
班主任工作的总结与思考之三
班主任是什么？这是一个角色定位的问题，很重要。如果给班主任定位，会起到什么作用？有人把班主任看作是教育管理者，是学习的引路人，是学生的平等对话者，而我认为班主任是孩子成长路上的服务者。
有这样一个案例:一个幼儿园小朋友在老师的指导下分辨奇数和偶数。接下来，他做了家庭作业，因为他不会写，所以老师帮助了他。刚写完“1”，他赶紧递给老师一支红铅笔，让老师用红铅笔写“2”。老师很疑惑，因为这个工作不需要换笔。老师二话没说，按照他的要求用红铅笔写下了数字“2”。写完“2”后，他把铅笔递给老师，让他写数字“3”。就这样，他每写一个数字就换一支铅笔。写完后，他指着用铅笔写的数字说:“我打不开。”然后他指着用红铅笔写的数字说:“你可以打开。”说完开心地笑了。
这个例子说明了什么？我们经常对孩子说:“请等待和观察。你发现了什么？”似乎这句话更适用于我们成年人。要多观察孩子在做什么，想做什么，不要按照大人的想法提前打扰他们的思考。我们班主任要为孩子的学习生活服务，真正成为孩子成长路上的服务者。也许有些班主任会质疑，我们的教育一直都是凌驾于其他之上的，现在提出了“服务”这个角色。班主任服务学生是像超市的导购还是酒店的服务员？现在班主任的工作真的这么居高临下吗？
现代社会，人必须有服务意识，教育是一种特殊的精神服务。教育要为学生服务，学校要为学生服务，老师也要为学生服务。这是一种新的教育理念，也是教育的本质。这就需要班主任有高度的责任感，体现教育服务的公平性。我们的班主任只有具备优质的服务意识，才会更加关注和深入研究服务对象，规划未来，为教育的创新发展提供动力。本世纪初，张享铭在他的文章中提出了“教育就是服务”的观点；魏书生曾经说过:因为学生需要教育，所以他们有教师这个职业，不是因为他们有教师，而是因为他们想要一些学生来教他们。是学生决定了老师的存在。这样看来，我们的饭碗是学生给的，没有理由不端上来。作为班主任，我们和学生接触最多，对学生的影响也最大，要树立为学生服务的理念，这也是我们做好班主任的前提。
班主任应该如何为学生服务？“一切为了学生，一切为了学生”诠释了班主任为学生服务的宗旨。班主任不应该俯视或仰视学生，而应该俯视，把自己放在服务者的位置上。但是为学生服务不是纵容，不是迁就，学生可以为所欲为。你应该还记得“杨关羽”事件吧？2008年6月12日，安徽省长丰县双墩镇吴店中学两名学生上课时打架。当事老师杨某某选择站在三尺讲台上做“看客”，并没有阻止。而是继续上课，直到下课，最终导致其中一人死亡。此事引起了网友的广泛关注。有人觉得他比范跑跑还不如。可见我们班主任不是纵容放任学生，不是当甩手掌柜，而是要通过服务引导学生自觉遵守学生条例，严格要求自己，让学生成为各种条例的制定者和遵守者，在自我约束中成长。
那么我们的老师应该从哪些方面为学生服务好呢？我觉得教师的服务应该从以下几个方面去践行:1，服务学生的情感。学生是一个古怪可爱的小精灵，他们很在意老师的看法。那么我们的班主任就应该有一颗爱的心，关注每一个孩子的成长，洞察每一个孩子的内心世界。尊重、理解、欣赏、信任每一位学生，公平对待每一位学生，让这一切娇艳的花朵在爱的土壤里绽放。2.服务学生生活。作为农村义务教育，班主任更应该关注孩子的生活。最近哪个孩子的父母出去工作了？哪个孩子这周生活费不够？哪个孩子离学校更远？哪个孩子是单亲家庭还是留守儿童？——农村学校最容易出现的一系列问题。我们班主任要重视他们，他们要为学生提供全面的服务，为学生扫除生活上的障碍。3.满足学生的需求。这里所说的需求是指学生的学习和心理需求。学生的求知欲是无止境的。我们的班主任应该不断学习和提高，拥有广博的知识和卓越的远见，以满足学生的需求，并在学习中为学生服务。另外，也要服务好学生的心理需求。当他们和同学发生争执的时候，当他们对事物产生偏见的时候，当他们厌倦逃学的时候，当他们对异性产生好感的时候，当他们感到孤独的时候，我们班主任要引导他们清除内心的障碍，让他们拥有生活的热情，投入到学习中去。
总之，服务是一种功能，一种责任，一种全新的理念。时代的发展不断丰富了班主任服务思想的内涵。班主任作为服务者，要真正尽可能的了解每一个学生的需求，为他们的健康成长提供最好的服务，让我们的学生在优质的服务下越飞越高！
班主任工作的总结与思考之四
第一，充分了解每个学生，因材施教，做好学生的教育工作。
我的工作经验告诉我，如果不充分了解学生，就无法制定出切实有效的科学工作方法；如果没有完全抓住问题的症结，就无法因材施教，对症下药。经过第一学期的接触，我对班里的学生有了很深的了解，但是学生毕竟是孩子，他们的变化非常明显，有反复。为了在短时间内更深入地了解学生，了解他们的思想变化，我总是不遗余力地利用业余时间。
通过与他们交谈、家访、与父母电话沟通等方式。，在家里尽量了解他们内心的真实想法和表现，然后找出问题的原因，引导他们的心理，让他们尽可能的把心思放在学习上。我的这个做法也得到了学生的认可。、白丹、、袁这些曾经与老师唱反调，内心有很多想法的同学，现在都愿意向我敞开心扉，与我交流。当然，他们的学习成绩和学习成绩也提高了不少。
第二，用故事和典型事例引导他们培养奋发向上的精神。
对于很多学生的教育，要注意潜移默化，榜样的力量是无穷的。所以我经常在班会上给学生讲一些小故事，让他们讨论大道理。比如树立目标的重要性，奋斗的豪情，男人的决心，恶习的去除。有时候，我也会给学生讲一些典型的例子。我想，虽然学生不能一下子理解这些故事和例子，也不是所有的学生都能听得进去，但还是有学生会受到启发的。事实证明，这些例子在一些学生身上起到了作用。如李进、郑等同学的学习态度有了明显的改善。
第三，用爱灌溉学生的心灵，增进师生之间的感情，起到良好的教育效果。
高尔基说:“谁爱孩子，孩子就爱他们。只有爱孩子的人才能教育孩子。”爱情是信任的基础和前提。有了师生之爱，学生才会喜欢你，你才会取得好的教育效果。在班主任工作中，我一直非常重视培养师生之间的感情。我不仅关心学生的学习，也关心他们的生活。这个学期，因为初三的学生都参加晚自习，大部分住校，很多学生一周只能回家一次。所以在生活中，他们期待有人关心他们，让他们安心学习。
学生的饭卡上没钱了，我就借钱给他们。学生生病了，我会帮他们联系家长，甚至尽快送他们去医院。我的书桌里一直放着感冒药和消炎药，是学生感冒或饮食有问题时应急用的。当然，师生恋是具体的，表现在当下的很多方面。当学生犯错的时候，我从来不杀，我采取简单粗暴的态度处理。而是耐心的引导和整理，让他们真正认识到自己的错误。这些做法不仅增进了师生之间的感情，也取得了良好的教育效果。许多学生不仅改掉了过去懒惰、不努力学习和无事生非的坏习惯，而且变得非常努力学习。
四、严格管理，促进良好班风的形成。
我一直认为，教育的真谛是宽严相济，达到教育的最终目的，结出最丰硕的果实。因此，在实施爱的教育的同时，必须严格管理学生。因为学生之间的差异很大。有些学生，由于性格、家庭、知识积累、自制力等原因，即使讲再多道理，教育效果也不是很好。必须严格管理他们，约束他们的行为，杜绝班级中一些不良风气的影响，以免影响班风的构成。
5.你最想说的话。
在那里，我最想说的是感谢我班上的每一位老师。没有老师的支持，就没有此刻9 (2)班的进步。
周坚卫先生一直带我们班，他和学生们很熟悉，也和他们有很好的沟通。此外，周老师的敬业精神和严谨的治学态度对学生的影响很大，有助于形成良好的班风。刘立军的老师为我们班学生的英语学习付出了很多努力。他们经常在工作之余监督辅导，我们也经常互相交流，及时指导英语学习态度不稳定的同学。李的老师在物理语文的学习上也特别重视对资优学生的指导，给了他们更多的信心。高老师还注意帮助和教导问题学生，要求他们遵守纪律，努力完成学习任务。总之我对那里所有的老师说谢谢！
六、存在的问题及改进措施
虽然我做了很大的努力，但是直到学期结束，个别同学的学习习惯还是很差，学习态度还是不够进取。比如有的同学在学习上浮躁不安，不靠谱，自我感觉良好。这些现象主要体现在，一时学习成绩看似不错，但到考试时，其他个别男生还在得过且过，不愿意好好学习，缺乏学习的兴趣和活力。
在今后的工作中，还要加强工作方法的研究，特别是如何建设班级学风，为有效转化问题学生，成为一名优秀的班主任付出更多的努力。
工作是人生的价值，是人生的乐趣，是幸福的所在。我用实际行动印证了这句话。我在工作，我很快乐。在今后的班主任工作中，我会不断提升自己，在平凡的三尺讲台上，以春蚕的精神，蜡烛的品格，为大坝电厂学校的发展尽一份力，尽一份义务。
班主任工作的总结与思考第五部分
这学期，我担任高一24班的班主任。这是我当班主任的第三个学期。在学校领导的支持下，在政教处老师的配合下，在老师的指导下，我基本上顺利完成了学校布置的各项任务。在德育教学过程中，有成功与挫折，有成功与失败，有困惑与启迪。我班主任的工作重点是培养好班集体。能否形成一个积极向上、勤奋努力、团结和谐的群体，是班级管理的重点。只有在班风好的班级，教育教学活动才能取得更好的效果。尤其是对于刚进入高三的新生，更要注重引导和教育。在培养班风方面，本学期主要做了以下工作:
(一)重视课堂文化建设
开学时，我组织全班同学布置教室，让教室的每一面墙都有教育内容和意义。在具体布置上，考虑到鼓励学生的作用，学生的优秀作业会展示在墙上。同时，针对班里学生英语较差的情况，将英语学习挂图挂在醒目位置，方便学生随时学习。
(二)注重班干部的培养。
入校后，学生以班会的形式民主投票，选出了潘永健、老岳薇等一批威望高、有一定工作能力的班干部。对待班干部，我循序渐进地引导他们，大胆地使用他们，注意培养他们的工作能力并要求他们以身作则。此外，定期召开班干部会议，发现并讨论解决出现的问题，同时布置工作和任务。这样，由于班干部的配合和以身作则，班级得到了很好的带领，取得了很好的成绩。
(三)注重养成教育与传统道德教育的结合
高一学生刚进入高中，对中学生活不熟悉。另外，小学没有养成良好的学习生活习惯，个别学生纪律意识差，不习惯被别人约束和管教。一些不良行为随之而来，比如逃学，打架，玩电脑游戏。面对这些违规行为，如果不注意引导或者引导不当，学生很容易在这个特殊的学习生活阶段误入歧途。
(四)注意以多种形式规范学生行为。
心理学家指出，人的接受心理由观察能力、感知能力、知识水平、兴趣爱好等心理因素构成。因此，教育管理的方式也应该根据受教育者的不同而不同。只有采取不同的、有针对性的教育方法，才能提高教育管理的可接受性。因此，我采用讲解、示范、讨论的方式来研究中学生日常行为规范和交通安全知识的班会。
(五)重视学生的个性化教育。
从小教学生养成良好的文明习惯和卫生习惯，督促和帮助学生改掉说脏话的坏习惯。
(6)联系家长，及时沟通。
及时与家长协调、沟通、合作，有利于学生的全面健康发展。从我的校本学期开始，禁止学生使用手机。所以班主任就成了家长和学生之间的桥梁。我主动联系家长，尤其是有特殊行为的学生。比如有学生不按时返校、学生生病等异常情况，我会马上联系家长，及时向他们汇报。
(七)开展多项活动，丰富学生的视野。
积极开展各种活动，丰富学生的知识，培养学生的兴趣，通过活动提高学生的实践能力，通过活动促进学生的学习兴趣，培养团队精神。我们与学校合作开展了“啦啦队”和“跑天下第一”训练、趣味化学竞赛等学科竞赛，大大提高了学生的学习兴趣。另外，6月5438+2月初，雷州市第八中学第二届运动会中，我们班同学积极参加“更高、更快、更远”的体育精神，获得了初一年级组总分第二名。其中，在最能考验一个班级集体凝聚力的接力赛中，我们24班的男生凭借团结进取的品质，获得了女子接力赛第二名，男子接力赛第五名。
虽然班主任的工作很繁琐很累，但是我乐在其中！
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