中国古代有小学、中学、大学吗？

中国有悠久的教育传统。夏朝有序经、学堂、学堂等专门的官方教育机构。后来到了商朝，又增加了学和校教。周朝官学普遍采用夏商时期的校名，并进一步完善了教育制度。夏商周时期的官学只是给贵族子弟上的。除了官学，春秋时期由于统治阶级的削弱，学术下移，以孔子为代表的私学兴起。

它使教育由“学在官”变为“学在民”，打破了贵族垄断教育的局面。孔子的“传教之地”虽然从教学设施和教学制度上看未必是一所学校，但从其教育理念和内容上看，也算是一所学校。无论政府还是私立学校，早期教育中“小学”和“大学”的区分没有现在这么严格，但还是有。

比如西周的贵族学校，针对不同年龄的学生，教授的内容是不一样的。对于刚入学的幼儿，有专门为他们设计的小学课程。具体内容是“六艺”，即“礼、乐、射、御、书、数”。其重点是基础素养教育、道德修养、情操陶冶和体育锻炼；对于年龄较大的孩子，他们开始接受更高层次的教育。

在他的私塾里，孔子也继承了这种教学体系，先在小学部分讲授“六艺”，再在“大学”部分以六经为学习内容，以期望学生通过学习道来担负起拯救世界的重任。六经:《诗经》、《诗经》(即《尕书》)、《仪礼》、《易经》(即《周易》、《景悦》、《春秋》)。后来的学校继承了这种早期的划分方法，形成了“学”和“大学”两级教育体系。

“孟雪”的名称世代不一，私塾有“四小”、“内小”、“孟关”等，相当于现在的小学教育。学完了，就是“大学”教育。一般来说，古代的小学阶段是指13岁之前的学生。这时候老师主要教他们读书背诵，13岁以后给学生讲解文章的意思，教他们写字的方法。

对于人文学科来说，这种“小学”和“大学”教育的二分法是非常明智的。北宋文学家苏辙说“早年读书无解，晚年省事，妙哉”。另外，现在的“中学”教育虽然在古代没有单独抽出来，但也没有跳过，而是包含在“大学”教育中。西汉时，汉武帝在中央设置国子监，属国家高等学府，在地方设置学宫。

隋唐时期，学校办学达到了古代的顶峰，学校的分类也更多了。难能可贵的是，唐代建立的“书院”在宋代达到顶峰，形成了气势磅礴的“六院”。六院:石鼓书院、应天府书院、岳麓书院、白鹿洞书院、嵩阳书院、茅山书院。明清时期的学校形式基本上是从隋唐继承而来的。其中，值得一提的是地方或私立学校，即私塾，在城市和农村都非常普遍。

清末，随着洋务运动的兴起和向西方学习的浪潮，近代教育迅速发展。1902，学校成为一种新的学校形态，新学校逐渐流行起来。新知革命后，当时的教育部再次公布学制，将“学堂”改称“学堂”，一直沿用至今。所以中国的教育很早就开始了，但直到民国时期，教育机构才被正式称为“学校”。