2023年八年级语文教学工作计划

一、教学目标(一)知识和技能

1，读写能力:

学习这本教材中的生词，你可以积累和使用它们。继续用笔练习楷书，提高自己的书写水平。

2.阅读:

①关注鲁叙事作品中的人物和事件，对作品中感人的形象、惊心动魄的情境、鲜明的语言有自己的体会和评价。

(2)理解记叙文、描写等表达方式，揣摩叙事语言的特点。

(3)注意如何把握课文的特点来介绍事物，明确讲解的顺序，了解常用的讲解方法，理解讲解的语言准确透彻。

(4)注意讲解的顺序和方法，学会默读，有一定的速度；可以根据需要过滤信息。

⑤快速默读课文，抓住课文的主要信息，总结要点。

⑥先借助笔记和工具书阅读大意，然后在反复阅读中了解其丰富的内涵和精妙的语言，积累一些常用的文言文词汇。

⑦可以借助笔记和参考书感知内容大意。在反复阅读中，我进入了文本中情景交融的境界，获得了一些聆听作品语言的经验。

⑧课后阅读名著《晨花夕拾》、《骆驼祥子》，培养学生自主阅读能力和习惯。

⑨背诵规定的诗歌，积累语言。

3.写作:

结合本教材六个单元的主题(战争、爱情、祖国文化、科学、理想情操、风景)，分别进行写作训练，培养学生的写作能力。

4.综合学习

能独立组织文学活动，在讲述、阅读、比赛、表演、讨论的过程中培养学生的合作能力、探究能力和表达能力。

(2)流程和方法

通过课内阅读教学、课外自主阅读、写作训练指导和综合学习活动，实现知识技能、情感态度和价值观的教学目标。

情感、态度和价值观

通过阅读教学、课外阅读活动、综合学习、写作训练等多种形式的活动，培养学生热爱和平、反对战争的情怀，热爱祖国文化的自豪感，科学态度和科学思维方法，美好理想的情怀，情操和文化积淀。

(4)教学成果

这学期的语文考试成绩，期末考试通过率力争达到100%，平均分也力争提高。

二，教学资源的分析

这本语文教材分为6个单元(以战争、爱情、祖国文化、科学、理想情操、风景为主题)，30课，6个综合学习。此外，还有两本名著阅读指南和课外古诗词朗诵。教学的重点和难点是阅读和写作。除了教材，其他可用的教学资源包括互联网、电视、图书馆和多媒体教室。

三、学生基本情况分析

经过上一学年的语文学习，语文学习的适应性有待进一步提高，语文学习的方法不恰当，读写能力不高，但绝大多数学生学习态度认真，学习氛围浓厚。这学期我决心加大教学力度，努力提高学生的阅读和写作能力，提高语文考试的通过率，争取优异成绩的出现。

第四，教学方法的设计

在本学期的语文教学中，要充分利用信息技术辅助教学，探索信息技术与语文课程有机高效整合的方法；在多媒体教室多听课，激发学生学习语文的兴趣，积极倡导合作学习、探究学习、自主学习；加强课内阅读教学指导，组织课外阅读指导，使学生掌握阅读方法，提高阅读能力，实施读写结合策略；根据单位主题，加强写作训练指导，培养写作能力，尽力提高作文档次。

2.八年级语文教学工作计划2023

一、指导思想:继续学习九年义务教育语文课程标准，认真领会其精神实质，转变教学观念，改变教学方法，突出学生的主体地位，在教学活动中培养学生的自主、合作、探究、自省意识，全面提高学生的语文素养，进一步提高语文教学质量。

二、具体工作和要求

1，八年级语文组每月组织一次语文课程标准的学习。在学习新课标的同时，要认真学习人教版的八年级语文教材。要求结合下一年度新教材教学中存在的倾向性问题，组织重点讨论，形成教学策略，用新课程标准评价师生的教与学。

2.每月组织一次集体备课活动，提高语文老师的教学水平。

3.每个语文老师一个月至少要听两次，互相评价(就是上课互相评价)。期中考试结束后，将举行一次教学活动。

4.注重语文学习环境建设，推荐适合学生阅读的报刊书籍，拓宽语文学习渠道，定期组织学生观看相关电视节目，浏览中学生阅读的网站。

5.发现和培养文学骨干，发展学生的语文个性和特长，在这一期发行文学期刊，鼓励有写作特长的学生发表个人文学作品。

三、教材分析

这套教材是义务教育课程标准实验教材《语文八年级下册》。教材的编排特点是每个列表仍然是按照题目组织的，但同时也兼顾了风格。前四个单元的主题是人生轨迹、灵魂之光、关爱自然、民俗风情，体裁是叙事、散文、小说、科幻、古诗词。每个单元还包括综合学习、口语交流、写作:献给母亲的歌、寻找春天的痕迹、泛舟大海、采风歌、漫步古诗词园、收拾行装四处旅游。

第四，教学目标

通过学习，让学生认识到新课标下的语言更适合自己，激发他们学习语文的兴趣。掌握知识后，能够以自主、合作、探究的方式学习语文，从文本中获得有益的教育，丰富自己各方面的知识，善于质疑和提问，从而提高语文学习能力。

动词 （verb的缩写）教学措施

1.以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极参与新课程改革，运用先进的教学理念和多媒体手段进行教学，激发学生的学习兴趣，唤起学生的问题意识，实行教学民主化，努力提高课堂教学质量。

2.从整体上把握教材，找出我们的意图和内在联系，从本校本地实际情况出发，广泛阅读参考资料，集思广益，顾全大局，面向所有。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注意补差补缺，争取在教学中有大面积的收获。

3.切实做好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材名著欣赏，阅读欣赏，引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。

4.注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习后劲，为未来发展奠定基础，重视人文精神和科学精神的培养，树立语文教学新理念。

5、搞好第二课堂活动，引导学生扩大阅读范围，多读文学名著，多读健康有益的课外书，提高文学素养，陶冶高尚情操，使学生获得社会终身需要的语言能力。

6.注重学科之间的联系和相互渗透，加强综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，课内外沟通，平行学科交流，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受益，为中考、高考打好基础。

7.作文采用批量、批量、面对面批量、点对点批量的方法，快速及时地反馈给学生，及时引导、评价、交流，激发写作动机。同时，结合每周两篇作文的指导和交流，从最贴近学生生活、最容易被学生接受和感染的作品中获取作文教学的灵感，鼓励学生写作，将作文教学落到实处。

3.八年级语文教学工作计划2023

一、学业情况分析从以往的表现来看，学生素质比较低，理解力比较差，对教学内容的理解存在问题，学习习惯不好。所以这学期的重点是整顿课堂纪律，提高课堂教学效率。

二，教材的简要分析

八年级下册包括四个现代单元和两个古典单元。选文主要从文章难度和课程目标两个方面考虑。

第一个单元是以民俗为主题的组织单元。社会剧记录了鲁迅在平桥村的童年回忆，他就是在那里回到省里的。

《回到延安》节选自何敬之的诗，表现出浓郁的陕北风情；

《安塞腰鼓》刘成章向我们描绘了粗犷豪放、浑厚苍劲的安塞腰鼓；

《灯笼》吴伯箫为我们写了一些关于灯笼的回忆，从不同侧面表达了灯笼对他乃至民族的重要意义。

第二单元主要由说明文组成。选文涉及物候学、地质学、生态学等领域，体现了求真严谨的科学精神。

第三单元是以自然美景、幸福生活、人们的向往和令人惊叹的艺术家为内容的古诗词。学习这一单元，首先要借助笔记和工具书阅读大意，然后通过反复阅读，了解诗词的丰富内涵和语文的精致品味，积累一些常用的文言文词汇。

第四单元，活动和探究。在这一单元，我们将跟随演讲人，走进演讲的现场，感受他们不同的风格，学习他们需要的营养。

第五单元，以旅游为主题，本单元所选文本均为游记，通过描写所见所闻、描写山川风光、吟咏文化景点来表达作者的心情。

第六单元，文言文单元，这个单元选的课文都是传统名著。这些诗词妙趣横生，有理有据，妙趣横生，表现了古人的哲学思考和情怀。

三，教学目标

课程目标按照知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行设计。在每个单元的“单元描述”中，单元教学目标就是根据这三个方面来设计的。初中语文教学应以学生的发展为本，为其终身学习、生活和工作奠定基础。初中语文教学要培养学生热爱祖国语言文字和优秀中华文化的思想感情，引导学生正确理解和使用祖国语言文字，丰富语言积累，使学生具备初步的听说读写能力，养成良好的语文学习习惯。在教学过程中，对学生进行爱国主义教育、社会主义思想道德教育和科学思维方法教育，从而培养学生的创造力、审美情趣、健康人格和良好意志品质。

第四，教学措施

1.根据语文学科的特点和社会发展对语文的新要求，让学生在潜移默化中提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，从而教书育人。

2.在语文教学中，要加强整合，化繁为简，突出重点，注重知识、能力与知识、能力与情感的关系，注重积累、感悟、熏陶和语感的培养，致力于语文素养的全面提高。

3.注重学生思维能力的发展。在语文教学过程中，要引导学生运用比较、分析、归纳的方法，发展学生的观察、记忆、思维、联想和想象能力，特别是培养学生的创造性思维。

4.教学过程要突出学生的实践活动，引导学生主动获取知识，科学训练技能，全面提高语文能力。教师每节课都根据学生实际精心备课，特别是备课学生，改变繁琐的教学方法，突出重点和难点。我们应该提倡灵活多样的教学方法，特别是启发式和讨论式方法，并鼓励使用探究式学习方法。避免繁琐的分析和琐碎的机械练习。

5.在教学过程中，要抓住学生的闪光点，多表扬，少批评，让学生树立学习语文的信心。

6.作文教学，贴近生活实际，充满生活气息，命题灵活，形式多样，多写随笔，读书笔记，尽量互批，以促进写作，有效提高作文水平。

7.优化作业管理，培养学生的自主学习和自我管理能力，强化课代表和组长的模范带头作用和监督作用，努力通过每个班级、每个单元。

动词 （verb的缩写）这学期的个人进步

(1)定期参加教研组的讲座和活动，收集优秀的课例进行研究。

(2)写教学反思和教学日记并及时整理，升华为随笔和心得体会。

(3)搞好每一节课，精心科学设计，探索创新思路，适应大多数学生的实际。

(4)课堂结构要严谨有序，生动有趣，让学生系统地掌握知识。

(5)板书要写满字，既有助于学生掌握生词，又能锻炼书法。

总之，在语文教学的实践中，我会严格要求自己，不断反思和总结。要有爱心、耐心、自信，时刻关注学生的成长，通过各种方式提高学生的语文素养和语文能力。

4.2023年八年级语文教学工作计划

一、指导思想立足于工具性与人文性相统一的课程特点，以全面提高学生语文素养为核心，正确把握语文教育的特点，通过倡导和实施自主、合作、探究的学习方式，努力构建开放、情感、高效的语文课堂，有效实施素质教育，圆满完成教学任务。

二、学习情境的分析

通过一个学期的教学，从整体上看，学生的良好习惯(听课、记笔记、提问)都在逐步养成，语文综合能力在原有基础上有了很大提高。但从低分学生的回答中明显可以看出，他们在学习兴趣和学习态度上存在很大的不足。综合分析学生情况，两极分化严重，大部分学生学习意识不强。随着学生年龄的增长和知识难度的增加，以及根据课改精神对教学目标的调整，这门学科更加注重考查学生的理解和应用能力，对学生掌握知识的深度和广度、思维能力和认知水平提出了更高的要求，对个别优秀学生来说如鱼得水，但对绝大多数学生来说确实很难。因此，在延续前期工作中行之有效的方法和手段的同时，还应加强对课程改革的学习和研究。

三，教学目标

课程目标按照知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行设计。在每个单元的“单元描述”中，单元教学目标就是根据这三个方面来设计的。在培养学生的知识和技能并使他们掌握某些方法方面，本教材设计的学习目标如下:

1，要关注叙事类作品中的人物和事件，对作品中感人的形象、惊心动魄的场景、鲜明的语言有自己的体会和点评；还应该努力提高默读的质量和速度。

2、熟悉这些文本，了解记叙文、描写等表达方式，揣摩叙事语言的特点。

3.注意如何把握课文的特点来介绍事物，明确讲解的顺序，掌握常用的讲解方法，体会讲解的语言准确透彻。

4.默读有一定的速度；可以根据需要过滤信息。

5.首先要借助笔记和工具书阅读课文大意，然后在反复阅读中了解其丰富的内涵和精炼的语言，积累一些常用的文言文词汇。

6、能够借助笔记和参考书，整体感知内容的大意。在反复的阅读中，了解借景抒情的写作方法，体会作品的语言特点。

第四，教学措施

1.课前，教师要深入挖掘教材，对教学内容、目标、重点和难点心中有数，并在此基础上设计科学合理的辅导计划，努力发挥辅导计划在学生学习中的引渡功能。

2.学习实践高效课堂，在教学过程中突出学生的实践活动，引导学生主动获取知识，科学训练技能，全面提高语文能力。教师每节课都要根据学生实际精心备课，特别是备课学生，改变繁琐的教学方法，突出重点和难点，提倡灵活多样的教学方法，特别是启发式和讨论式方法，鼓励使用探究式学习方法，避免繁琐的分析和琐碎的机械练习。

3、实施分层目标教学，根据不同层次学生的教学内容进行分层教学，利用课外实施训优扶贫，努力提高整体。

4.加强对联合学习小组学习积极性的调动和学习方法的指导，注重在自学、学习和小组学习过程中培养学生的思维、表达和生成三种力量。真正体现教育是解放，教师是发展，学生是成长的观点，营造一个开放、情感、高效的课堂。

5.开展丰富多彩的语文活动，激发学生学习语文的热情。比如读书报告、故事会、背诵、讲座、写文学类报纸等。，从而锻炼学生能力，提高兴趣。

5.2023年八年级语文教学工作计划

一、指导思想学生是学习的主体。语文课程必须立足于学生的身心发展和语文学习特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，珍惜学生的好奇心和求知欲，充分激发学生的主动性和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定、教学方法的选择和评价方法的设计都要有助于学生学习方法的形成。在此基础上，结合我校“四助五步六字”高效课堂教学方法，着眼于学生语文素养的全面提升，特制定本教学计划。

二，教学目标

1.知识目标:通过本学习，学生可以系统地掌握本书中的相关知识并加以利用，使课文与学生的思想融为一体，从而实现学生自身语文知识的发展。

2.能力目标:进一步培养学生写生、读语文、收集和熟练运用各种资源的语文学习习惯；培养学生观察和思考生活并从中获取知识的能力；通过读写训练提高学生的写作能力。

3.情感态度和价值观:在语文学习过程中，培养学生的爱国情怀和良好的道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。

第三，这一时期的目标

1.希望通过这一期的努力，期末全县统考的通过率、优秀率、人均成绩都能进入一流学校的前三名。

2.希望通过这段时间积极参与教研改革，使自己的教学水平有明显的提高，努力让学生满意，让学校满意，让自己满意。

第四，教材的内容分析

这本教材的编排还是分为六个单元***30课。与以往不同的是，这一时期的文言文学习明显增多，并且单独设置两个单元，教学难度不言而喻。本书单元主题鲜明，对学生学习能力和价值观的培养有很强的针对性，层层深入，旨在激发学生的感知能力和审美趣味。下面我结合单元主题对这本教材做一个系统的分析:

第一单元:主要标题是两篇新闻和芦花荡。学习本单元要突出两点:一是审美，二是爱国。要从整体上把握文章的内容，深刻体会文中的情感，注意学习文章的表达技巧。

第二单元:主要标题是阿昌和山海经，背影和老王。本单元的文章都是以“爱”为主题的叙事作品，将这种博大的情怀铸造在每一个普通人身上。因此，学生需要在学习中通过听、读、说来仔细感受和理解。

第三单元:主要内容是中国石拱桥、苏州园林和故宫博物院。本单元所选课文以建筑园林和名胜古迹为基础。文选文体类侧重说明文。因此，要培养学生观察生活、思考生活并从中获取知识的能力，为写说明文奠定基础。

第四单元:主要题目是《自然的语言》和《美妙的克隆》。本单元所选文章均为介绍科学知识的文章。学习这组文章不仅可以培养语文能力，还可以渗透科学精神、科学态度和科学思维方法的教育。学习本单元时，要联系自己的生活经验，理解课文的思想内容，在理解课文的基础上品味和积累优美的句子。

第五单元:主要题目是《桃花源记》，两篇短文和杜甫的三首诗。本单元所选文章均为中国古典诗词，有的反映了中国古代劳动人民对理想社会和美好生活的向往，有的讲述了古代文人对利益和气节的告白，有的表达了作者忧国忧民的思想感情，有的赞美了古代艺术家的精湛技艺和聪明才智。学习本单元，学生要自主学习，合作探究。

第六单元:主要内容是三峡，两篇散文，四首诗歌。本单元的所有作品都融入了作者描写自然景观之美的细腻感情，是灵魂与自然的交融，是人与自然的沟通与对话。因此，指导学生学习本单元，既要注重培养学生阅读古诗词、品味这些诗词优美意境的能力，又要培养学生对自然的热爱、对山水的感知和鉴赏能力。