读《学校团队管理》的思考_2000字

——关于雷丁学校团队管理的思考

最近看了魏长勇主编的《校队管理》，感触良多，也让我想起了一个寓言:

一只蚊子小心翼翼地飞到某个人的左手边，看了看四周，确定没有危险，就咬了一口。左手感到剧烈的疼痛和瘙痒，难以忍受，于是他对右手说:“兄弟，看在我们是邻居的份上，请帮我杀死叮我的蚊子。”右手漫不经心地看着左手说:“那不行。你知道我杀一只蚊子有多难吗？”？反正我没让蚊子咬，我不在乎。”这段对话被蚊子听到了，它们喜出望外。他们肆无忌惮地吸着左手的血，直到肚子鼓起来，才心满意足地飞走。0005

过了一会儿，蚊子又觉得有点饿了，就飞回来了。这一次是刺在右手上，右手感觉一阵疼痛，然后就疼的不行了。一看原来是蚊子在咬自己，抬头看左手。我很想请他帮忙杀了这只讨厌的蚊子，但一想到刚才对左手的态度，我又咽了回去。但是疼痛和瘙痒让我的右手无法忍受。最后，我厚着脸皮对我的左手说:“老兄，你看这蚊子现在在咬我。刚才真的没觉得那么难受。请帮我杀了它。刚才对不起你了。”左手笑着说:“那不行。你知道我杀一只蚊子有多难吗？”？反正现在蚊子也没咬过我。”右手只好尴尬地笑着叹气，独自忍受着蚊子带来的痛苦。这只蚊子听到这里，高兴的手舞足蹈，吃的津津有味，然后很满足的唱了一首歌。

寓言评论:

右手没帮左手是因为当时蚊子没咬自己；后来左手没有帮右手，是因为左手在报复右手刚才的生硬态度。蚊子遇到这样一对不合作的伙伴，就再也不会饿肚子了。

管理启示:

学校的制度建设决定了各部门、各岗位分工明确。但也正是因为部门和岗位之间的权责明确，相互推诿和推卸责任时不时会影响工作绩效。教学和后勤互不干扰，教务和教研互不建立界限...师资力量是“人各清己雪，无人管他人霜”，这对学校的发展非常不利。忽视团队合作就像一个无形的“软肋”和“短板”，让学校管理层的宏图落空，重则动摇学校的根基，对社会、学校、教职员工都是一种干扰。这就给学校管理者提出了一个课题:如何进行团队管理，让部门和教职工互相帮助？我们认为，学校团队管理和加强团队合作的执行力至少应做到以下三点:

1.营造有凝聚力的学校团队文化。充分发挥团队文化塑造价值和传递价值的双重作用，渗透到教职工心中，使教职工紧密团结在学校发展* * *共同利益、荣辱* * *的旗帜下。为了及时消除团队内耗，需要建立健全学校的实施程序和约束机制，奖惩分明，改进教职工工作；通过一次又一次健康创新的活动载体，营造相互帮助、相互理解、相互鼓励、相互关心的工作氛围，从而稳定工作情绪，激发工作热情，形成共同的工作价值观。使教职工在发现问题时积极协调沟通，同事间互相鼓励帮助，少说“这不关我的事”，遇到力所能及的问题时发挥“尽我一份力”的精神，让不同的成分最终成为推动学校进步、实现学校发展建设目标的合力。

2.提高教师队伍的素质。要根据不断变化的新情况，帮助教职工树立克服惰性的信念，敢于抛弃眼前的利益和安逸，不仅在别人向你求助时提供力所能及的帮助，而且要时刻找机会积极帮助同事。如果我们掌握的技能和信息是别人需要的，我们应该主动提供给别人。与时俱进提升教职员工的团队自豪感，主动适应形势的转折性和多变性，认清自身定位，提高教职员工的适应能力、创新能力和执行力；在计划实施中，还要加强对胜任工作的优秀教师和教职工的关怀和培养，塑造责任心强、理想抱负远大、修养高、执行力强的中层领导，使其成为实施学校发展战略的中流砥柱；在院系之间进行广泛的、有针对性的沟通交流，* * *分享经验，不断总结教训。

3.促进岗位之间的沟通和协调。几乎所有的矛盾都是因为沟通不畅造成的。如果沟通不好，就无法进行有效的执行，容易让教职员工产生消极心理，严重削弱团队的战斗力，所以无法赢得教育市场！无论领导和教职员工，本部门和其他部门，出现问题、矛盾，影响工作和感情后，都不能被动沟通。每个人都应该主动交出自己的心，尤其是站在对方的角度去思考他的感受和想法，用真心去交换自己的真情。学校在设置岗位时，要把职责分为主责、分责和辅助，做到岗位之间职责不重叠，没有空白。张同志主要是逃避责任，李同志主要是逃避责任。两个人分不清谁是主要责任，出了事谁负主要责任，工作中谁主动，才能达到最有效的配合。

综上所述，学校的发展，教职员工的个人成功，都需要我们树立团队合作意识，全力打造学校团队的执行力。这样左手和右手一起合作灭蚊，实现双赢！

瓯海区茶山中学任张果

2008年5月

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