班主任的做法
？先陈述下普通班主任的一天。
？早上一来到教室，除了考勤，就督促学生看书，打扫卫生。出勤是最简单的。清点人数后，给未到达的孩子家长打电话，确保未到达的孩子清楚自己的动向。一般来说，这个工作是很快的，除非家长说自己发财了，但是一直没到校，班主任今天早上基本上花了很多精力在这个孩子的动作上。如果遇到两三个因为同样的原因总是迟到的同学，班主任也有必要进行几分钟的思想教育。在此期间，班委不时汇报班级同学的打扫情况，哪些同学打扫得不仔细，哪些同学学习不认真又开始聊天，哪些同学浇花没有马上回教室。此时的班主任只是一天工作的开始。
？接下来，是早操。从催促孩子快速下楼，到操场后快速排队，到跑步锻炼时响亮的口号，再到跑步锻炼后的晨练，再到整齐快速的返回教室，班主任紧紧跟随，对每个环节都有要求和指导。期间要对自己是真的生病了还是在找借口做操做出慎重的判断和明智的回复，防止懒惰的同学跟风。
？每天的晨读紧随其后。初中的班主任大多是各大学科的老师，所以作为既是班主任又是英语老师的老师，基本上每天都有早读。总的来说，早读要么是教单词，要么是背单词，偶尔处理一下同学间的矛盾。基本上早读只要五分钟，下节课的预备铃就响了。现在老师都是采取等课的制度，也就是说老师要小跑往返洗手间。
？中午班主任一定要带学生一起吃饭。从早上最后一声铃响到楼下排队，到吃完饭回到教室，只需要25分钟，所以对班队的速度和效率要求很高。在用餐过程中，班主任不仅要和孩子们一起用餐，还要维持全班的用餐纪律，所以基本班主任用餐的速度都在5分钟左右，大部分胃病也是这样产生的。
？午饭后是午休。虽然不需要班主任每天看午休，但是班主任必须保证自己一直在学校，对班级的任何情况负全责。这个时候，即使班主任可以休息，他也会趴在桌子上一会儿，但是他根本睡不着，不仅仅是因为紧张，还因为初中生活泼好动，任何一件小事学生都可能来找班主任。
？下午放学，班主任还是一路跟着上课，从整队到送学生到路口。
？这里，班主任一天的工作结束了吗？开个玩笑！真正的工作才刚刚开始。明天上课备课怎么样？作业批改呢？群消息回复呢？家长咨询怎么办？学生的质疑怎么办？家校沟通呢？从qq到微信再到电话，晚上11睡觉不回消息，真的是一件很幸福的事。
？这是一个普通班主任正常的工作日。
？今天早上上完课，我在打电话找迟到原因的时候，有几个家长陆续来学校找我谈话，从早上9点到下午5点25分直接给家长看病..放学后，我把学生送走，还没回办公室，又接到电话，说我班某同学考试课表现很好，被监考老师叫到办公室。回到办公室，大概了解了一下情况。我知道有多少孩子卷入了这件事。让家长先把宝宝带回家，明天再解决一些事情。
？然后，我给一个涉事女生的家长打电话，让他们跟娃沟通，告诉娃不要担心，明天会给她一个公正的解决办法。因为和她在一起这么多年，我特别担心女生容易回去哭，影响学习，可能会积累隐性抑郁症。处理完这些必须解决的紧急问题，已经七点半了。
？赶去西门买了个砂锅，处理完肚子，回到宿舍，私底下的群里或者各种消息，开始回复。不知不觉一个小时过去了，问题还没解决。因为学生的问题很容易重复，所以每次处理重复问题的方法都必须改变，否则几十个孩子根本管不好。
？简单说一下今天的工作，我来吐槽一下:现在的老师都难，尤其是班主任，负责任的班主任更难。
？有什么困难？人与人之间很难调节；难的是不懂教育的人在指点搞教育的人；家长需要成绩的时候很难只给老师成绩，需要孩子好的时候很难全面发展；难的是大部分父母对宝宝的爱格局太小；难的是老师被所谓的社会绑架，被要求做各种各样的事情，没有界限，没有时间限制。我要承担所有的责任，却忘了老师也是有血有肉的，也有家庭，孩子，疾病。
？我们打断一件事。中午，为了不耽误孩子们的学习，祥子的父亲找了一位中医来学校看孩子。我特别羡慕的是，医生悄悄给宝宝把脉，开药。祥子的父亲只是静静地等待，然后感谢医生，带来了处方，回去拿药，煮它，按时服用。
？这样医生做好医生的诊断和处方，患者做好自己的医疗，患者家属做好自己的尊重和等待。我相信我也知道祥子的病很快就会痊愈。
？老师做的事情其实相当于看病。区别是一个看头脑，一个看身体。
？只是为什么老师不能像医生一样，教一本书，悄悄地教育个人呢？为什么我们都知道不同的病要根据不同的病情分不同的治疗方法，病在因，汤可以熨；在皮肤里，针石也触手可及；肠胃里，火无处不在；在骨髓里，生命所属的地方，无所事事。？而我们都认为孩子的问题只有一种？
？大多数家长只看重成绩。如果他们的孩子成绩好，他们在家里什么都不能做。所有人都认为自己的孩子教养好，认为自己以自我为中心，自私或者说话，上课迟到，不完成作业，晚完成作业，骂人，打架，撒谎等不良习惯，这些都是以前没有发生在自己孩子身上的，或者是自己不可能做到的，或者是孩子犯错是有原因的，或者是被逼的。
？父母知道或看到的是孩子的一面或几面，不知道或看不到的是孩子的另一面。有的孩子撒谎是为了摆脱自我责任，有的孩子有两面性甚至很多面，甚至还有很多其他情况。这些情况在父母或者几个家庭成员面前并不明显，或者因为各种原因被父母最在意的成绩所掩盖。
？孩子到了初中，在全年级举行各种竞赛评比，在大环境下大群体出现明显竞争之后，孩子的各种问题就爆发了。可惜很多家长看不到之前隐藏的问题，对存在的问题缺乏清醒的认识，也缺乏解决问题的勇气和耐心。
？所以，我们经常遇到的是，当出现问题的时候，不从孩子自己身上找问题，就开始被孩子偏颇地指责同学和老师，更可笑的是，还来学校找老师闹事。他们认为老师吃饱了撑的，和找自己的孩子没关系；他们认为老师批评教育孩子就像是在找麻烦。他们认为老师不懂得舒服地休息，就打电话给自己说孩子的问题。聊几个小时可以给老师涨工资。
？他们唯一忘记的是，老师是管理孩子，教育孩子，培养孩子的。
？一个不懂得感恩老师的孩子，将来也不会感恩父母，因为他(她)从来没有学会感恩。一个不懂是非，不懂感恩，不懂好坏的孩子，其实为以后的发展埋下了一颗定时炸弹。只是当这颗炸弹爆炸，炸死无数人的时候，不知道有没有人会记得，一切的源头，要么是谎言，要么是自私，要么是对那个小问题的忽视。
米脂中学杀人案难道没有给我们一个惨痛的教训吗？！这类罪犯一般有以下特点:1，被欺负的经历；2、家庭教育差；3、有伤害动物的行为；4.虐待倾向；5、以自我为中心；6、缺乏同情心。
各种伤人或自残的事件难道没有给我们敲响警钟吗？
为什么我们总是在事发后悲痛欲绝？当我们看到孩子自私、没有同情心，当我们没有教会他们如何照顾动物，或者几个孩子随意伤害、虐待小动物，当家庭教育一塌糊涂，很少有人关注这些问题的时候，为什么不随意给孩子买一只小动物呢？或者当老师批评孩子的教育方式时，家长是认为老师小题大做，不配合还是消极配合？
为什么我们的孩子不能接受批评？为什么我们的孩子不能受点挫折？长大了受不了挫折怎么办？一个没有经历过批评的孩子，一个没有经历过挫折的孩子，如何正确安全的面对未来的挫折和批评？
一棵小树苗，没有经历过挫折，或者遇到挫折和风雨，就被人为阻挡。当它长大后突然遭遇风雨，谁会难过？到底是谁的错？该怪谁呢？什么时候可以预防？预防的最佳时期在哪里？错过了怎么补救？修不好。如何面对？
每一片雪花都觉得没事。暴风雪来临时，没有一片雪花是无辜的。
育人无小事！任何一件小事都可能引发一系列大事。
举个成绩的例子:没有孩子的成绩会在一个月或者半年内突然下降几百，只有孩子有以前习惯没有养成的问题。小学一分之差的背后，可能是一年中的每一天，课堂不认真，回去学习的同学不学习，作业不用心，复习不进行。如果孩子一年级月考期中考试不及格，他也只是无聊的问为什么宝宝退步了几百。为什么不反思一下宝宝在小学六年读了多少书？小学三年级之前，父母对孩子习惯的培养有多深？孩子如何把自己的好习惯分解成每天和每小时的做法？来的更实际更有效。
还是那句话:先引导孩子做好人，再谈别人。人如果做不好，将来能力越大，对社会和自己的伤害越大。人做好了，什么事都可以做好，更不用说成绩了。
如果真的需要比，我觉得正直、诚实、爱是孩子需要比的最基本的品质；如果真的需要培养，我觉得孩子的品德、性格、修养、抗挫折能力、合作意识最需要培养；如果真的需要竞争，我希望竞争的是团队的配合和取胜的有效性。
教育是一项良心工作。老师做的是用自己的良心教书育人。老师最大的期望就是自己的孩子见过没见过的，去过没去过的，过得比自己好，比自己优秀，比自己幸福。
我们教育的孩子是未来的孩子，我们需要培养的能力是必须适合未来的能力。那么我们的定位和重心一定是在未来，同时一定要脚踏实地，一点一点的积累，一点一点的改变，一点一点的进步。
今晚可能写得有点多，但还没写完。明天还有问题要解决。我们先洗洗休息，明天继续。对于今晚的教育，你所写的是一个家庭的观点。如有不妥，请各位朋友批评指正。
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