初二学生如何养成良好的习惯？
1，“其实父母才是孩子最好的老师”。学生的生活习惯和大部分行为习惯都是在家里养成的，而这两个习惯(其核心是理解、体谅和吃苦)恰好是学习习惯的基础。家庭可以从根本上解决问题。第一，父母要意识到，孩子是父母的镜子，是父母的作品。家长一定要有耐心，遵循孩子的成长规律，符合孩子的心理特点，用孩子能接受的方式培养习惯，孜孜不倦，满怀信心地等待。不要觉得孩子小，不懂事，长大了就要严格。改造比塑造更难；二是家长要学习教育学、心理学的知识，特别是非智力因素在孩子成长中的重要作用，提高家庭教育的理论水平和工作艺术，让家庭教育悄悄地走进学生的内心；三是分析辅导过程中存在的问题、原因及补救措施，有针对性地有序开展工作。
2.家长要多认识其他家长，多和那些热心、有威望、讲道理、有条理、有家教经验的家长聊天学习，深入了解优秀学生家庭的教学过程；第二，针对学生不同时期的性表现，定期和不定期组织会议，就关心的问题进行推心置腹、面对面的交流。会上邀请优秀的家长进行成功家庭教育的演讲，鼓励家长即兴发言，进行对话辩论，从而转变观念，换位思考，互帮互助。
3.拓展经验，用事实感动学生。城镇中学生的生活条件和教育条件远好于农村，尤其是贫困山区。孩子们虽然通过一些渠道了解了一点，但远没有实地考察和亲身感受的深刻印象。比如某县某山区几个乡镇的一些小学条件还很差。为了学习，远离父母，青少年走几十里山路到学校附近的村子，住在农民家里。然而他们的求知欲是如此强烈，他们的专注是如此感人，他们的拼搏精神和自理能力是如此催人泪下。这种残酷而令人感动的现实，会对学生的心灵产生极大的震撼。与之形成鲜明对比的是，他们懂得什么是幸福，什么是应该珍惜的，什么是应该放弃的。
(二)注意学习内容的变化(内容深度和考试难度)
初中生中考是水平测试，也是选择性测试。一中的分数是各科90%左右；五中收入86%左右；二中收入83%左右。可见难度还是蛮大的。初中教材(学习)以书本为基础，适度延伸。教材学得好，学得透，60%以上的问题都解决了。只要通过作业巩固和试题的方式落实到位，80%以上的分数并不难。所以教材很重要。如果你不能把握这个基本的东西，你不能理解它，你不能学习它，别人就会成为无源之水，无本之木。提醒大家注意课本，不要只看课本。你不能因为课本上有会就以为一切都会好。更要注意的是，不能反其道而行之，注意做材料，不注意吃透教材。只有掌握了教材，才能举一反三。
具体措施:1。注重教材的学习，基础知识和技能的研究，实例的指导作用。只有抓住初一的55%，延迟初二的25%，衔接初三的20%，才能赢得初二，笑傲初三。
2.注意教材和资料中的配套练习，及时做题，深入思考，慢慢做，稳扎稳打，发现问题第一时间消除，避免重项堆积，及时总结学习内容，使之系统化。
(三)坚决改变学习方法
初中阶段，知识的系统学习还处于基础阶段，内容简单，难度不大。重点是积累知识，打好基础。虽然学生的学习方式很多，但主要是靠记忆积累知识，逐渐从机械记忆、联想记忆转向理解记忆。逻辑推理、归纳和演绎在科学研究中变得越来越重要。
1，法有恒法，法无定法。一个人因为成长环境不同，性格特点不同，学习基础不同，学习方法也不同。而且他有语法，有理性的方法，有避免机械抄袭的一般方法。语法是可以想象和比较的，有时候不讲究严谨，理解就好。语言特征、惯例、习惯。科学重视逻辑推理，有时不允许变通，准确严谨是前提，所以一定要在学习和实践中专心学习，寻找规律。学习方法的探索离不开具体的学习实践活动，否则要记得游稳，不下水就游不动。但适合自己的学习方法，需要是一个兢兢业业的人，勤于研究，在学习实践中分类熟练，否则可能会空手去宝山。
2.预习法和进阶学习法值得推广。新课前(前一天晚上)花几分钟，快速浏览章节内容，找出疑点和难点。头脑清晰听课，带着问题学习，相当于学了两遍。为什么一节课要40分钟？大脑活动有高潮和低潮，随着高强度脑力活动的推移，高潮持续时间越来越短，低潮持续时间越来越长。高低潮持续时间差不多的时候就下课了，这给了我们一个放松神经，恢复疲劳的机会。但是，大脑是可以靠意志力调节的。当你遇到一个你渴望理解和解决的疑难疑问时，即使你的大脑处于暂时的抑郁状态(低潮)，你也能瞬间集中所有的注意力去尝试解决它！这就是预习的好处。
提前学习(节假日、周日)，仔细阅读或认真学习教材的相关章节，不仅仅是为了理解。并且同时记、背、做、想，突出重点，突破难点，积累疑点。自学能力是素质教育的最高境界。
(四)加强学生管理，推进养成教育。
1，增强守法意识。经常教育孩子，提高遵纪守法意识，集体主义，吃苦耐劳精神，进取精神。磨刀不误砍柴工。当学生初步具备以上素质，就会变得懂事，为以后的刻苦学习打下思想基础。积极参加义务劳动，陶冶情操，培养学生的爱心和社会责任感。
2.增强自控能力。班级是学生最重要的学习和生活环境。引导和教育孩子，要始终以所学为中心，顺着老师的思路，控制好听的节奏。
3.加强孩子的“五心”教育。
首先要帮助孩子树立志向。有野心才有强大的动力。为理想而活，就要联系现实，点亮初中生心中不清晰的理想之灯。用报效祖国、回报父母、实现自我的学习目标来实现大义孝来鞭策自己，用重点高中、重点大学、未来重要平台展示人生才华的学习目标来唤起英雄主义，用身边优秀的学生和群体来激发竞争意识，用风云变幻带来的巨大压力来强化危机感，用实际行动来缩短梦想、幻想、理想之间的距离。
其次，我们应该帮助孩子保持毅力。坚持不懈是成功的保证。很难保持一个人的意志，初中生的生理和心理都处于快速发展和成熟的阶段，更容易见异思迁。尤其是有不良习惯的学生遇到挫折，往往会退缩。父母首先要有爱心和耐心，做好反复把握的准备，放大自己的闪光点，坚定自己的自信心，锻炼毅力和抗挫折能力。最好能设计一些他们能回答、能做到不同层次的问题，让他们不断获得成功的喜悦，在他们取得进步的时候及时给予热情的表扬和鼓励，不断满足他们的心理需求和成就感。然后逐渐增加问题的难度，让他们在不知不觉中跟上队伍。
第三，要帮助孩子训练专注力。专心是学习的基本法则。不集中就不行，特别是后进生缺乏专注力。通过科学的训练可以提高学生的专注力和循环力。选择有趣的学习内容是前提。有不良习惯的学生对学习漠不关心。如果训练内容没有吸引力，后期的戏就很难唱了。训练内容难度适中是关键。太难了，再怎么努力，你就是不干了；太容易了，想都没想就解决了，缺乏刺激，最好是跳着去拿桃子。限速完成就是手段。根据学生实际水平，科学限定做题时间，做到先易后难，先短后长。比如写作文，先选一个反映学生生活的轻松题材，40分钟写完，350个字，只要有话要说，大部分句子都很流畅。目的是在这有限的时间里，学生没有牵挂，脑子在不停地思考，手在不停地写字。然后我们会慢慢延长时间，提高要求。我们会要求40分钟写400字的文章，450字的文章，最后可能会要求60分钟写800字的文章，还要做到语句通顺，内容充实，条理清晰。背诵文章或做理科题要遵循由易到难循序渐进的原则，不断提高学生的专注力，延长专注力期。
第四，帮助孩子培养细心。缺乏关爱是大多数学生在学习过程中普遍存在的问题。原因很复杂，有不求解决的，有敷衍了事的，有不小心犯错的。对于这种情况，很多家长和老师往往采取训斥或者抄袭的手段来纠正，收效甚微。为什么不引导学生分析粗心的起源，反思粗心的危害，让学生收集个人粗心的典型案例，自己制定整改措施和时间表，自己任命监督者，变惩罚他人为自我激励，变被动为主动，坚持一段时间后，就会收到预期的效果。
最后，要帮助学生打开思路，也就是帮助他们探索一套适合自己的学习方法。初中的学习和小学的学习差别很大。引导学生自觉探索共同的学习方法，成为转化后进生，大幅提高学习成绩的必由之路。学习方法的介绍是必要的，但更重要的是在教学过程中指导和启发孩子有目的地总结自己。要时刻告诫孩子，有规律，但没有固定的规律，因时而变，因人而异。每个人的天赋不同，性格不同，爱好不同，经历不同，习惯不同，所以适合自己的方法肯定有差异。只有在学习和实践中，勤于学习，上下求索，深刻反思，不断扬弃，才能给进步插上飞翔的翅膀。
(5)交友谨慎。
初中生从无话不谈逐渐过渡到有话直说。据调查，最亲近的人不是老师，更不是父母，而是好同学，好朋友，玩得好的朋友。特点是没有阶层，朋友中有人品和学习都很优秀的，受到了很好的影响；有的素质一般，学习一般，有的素质差，学习差，受到了不良影响。交朋友主要看:接触的次数，交流的时间长短，兴趣的一致程度。初中生更有正义感，要求对每一个同学公平正义。有时候，人在害怕的时候，头脑发热，群殴，为了朋友什么都做。14-16岁的孩子是错误率最高的群体，继续向往低龄化发展。