如何用能力英语写一篇作文
英语要多背，多背，把一些句型、短语、片段或者整篇文章背得滚瓜烂熟，让这些材料在脑子里生根发芽，想用的时候自然就会浮现出来。背诵可以培养正确使用语言的习惯，增强语感，避免机械地写一些中国式的英语。
加强背诵可以做到先易后难，能有效帮助学生提高写作能力。现在背诵和记忆一些语言材料，对中学生会有很大的好处。
注意阅读。为了有效地提高英语，你必须大量阅读。泛读可以开阔学生的视野，丰富知识，增加语感，为写作提供必要的语言材料。
写作和阅读相辅相成，相互促进。有些单词和句型只是学生熟悉的。写作可以帮助学生更熟练地使用这些东西，更准确地表达它们。
反过来，这将有效提高学生的听力和阅读理解能力。多写多练写作的能力，必须通过反复练习才能获得。
作文可以从模仿入手，模仿的例子要选择那些语言简单，结构简单的短文。中学生在练习写作时，应尽量使用所学的单词、短语和句型。
这样既能巩固课堂所学，又能提高写作能力。使用的语言要正确清晰，所以写的时候要非常小心，经常提问。
如果你对要用的单词或句子有任何疑问，你应该停下来查一查。只要多读范文，多写多练，持之以恒，多写。
2.如何写一篇英语作文在莱曼英语倡导的五种英语语言能力中，写作被认为是必修的重要课题之一。不仅是英语学习的短期目标——考试要求的内容之一；也是英语学习的长远目标——交际必备能力之一。毫无疑问，英语写作是基础知识、基本能力和课外信息的综合反映，同时要兼顾写作者高超的写作技巧。所以没有扎实的英语语法知识；没有长期不懈的训练；没有科学的方法来指导；没有课本之外的广博知识和信息，很难写出一篇优秀的英语作文。要知道，英语写作对于培养一个人的英语思维方式非常重要。没有任何外界压力，学习者可以充分思考句子结构；反复推敲要表达的内容。经过长期的训练，可以达到量变到质变的目标。所以，英语写作往往不在于写作本身，而在于能帮助学习者复习、应用、创新所学。更重要的是，写作能力的培养可以直接影响学习者英语口语能力的形成。这是业内有识之士，尤其是一些英语老师的知识。国内大部分学生，由于课本上对作文没有很强的要求，老师的要求也不明确，自然没有经过充分的作文训练，导致考试时作文成绩不理想。然而，大多数社会英语培训机构忽视了英语作文在英语学习中的意义，他们更强调英语能力的外在表现，比如说，听。莱曼的英语教学理念非常重视英语写作，并为此专门编写了一系列莱曼英语写作课程，旨在提高学生的语言创造力。莱曼英语在多年的教学实践中总结了一系列英语写作的实践经验，查阅了大量不同地区的英语试卷，尤其是作文题目。认为英语作文的以下目标和要求是学生写作时首先要达到的:1。第一段吸引人:想尽办法让第一自然段吸引人，确保“文字不出奇”。为了做到这一点，要求学生阅读大量的课外书，包括语文和英语，从而拥有广泛的知识面、灵活的观点和高超的写作技巧。2.短语和句型:在英语写作中，短语和句型的使用有助于展现作者的英语水平。这就需要学生系统的学习基础知识。现在举个例子:喜欢做某事。由此可见，不同类型和层次的短语模式可以显示作者不同的观点和英语水平。3.复合句:在英语写作中，复合句的使用也是必不可少的。小学英语作文可以没有复句，但是从初中开始，写作一定要用复句(至少1-2)。因为，只有主从复合句才能表达更复杂的观点；只有主谓复合句才能让审稿人看到作者真实的英语水平。4.转类词:所谓转类词，是指副词、连词以及大量用于连接前后的介词短语。英语作文中连词的必要使用，可以使句子更加通顺，避免每个句子的分割和独立，使文章具有逻辑性和连贯性。中国学生在学习中掌握了大量这样的词语，但除了but，because等，他们很少主动使用。，使得写出来的文章相当干涩突兀。5.时态:毫无疑问，时态是英语基础知识的重要范畴之一，也是区别于汉语的重要特征之一。而英语作文是对学生综合能力的考查。所以在作文中，一定要加上时态的准确使用，才能让自己的观点和叙述情节更加准确。由于汉语中没有时态的概念，中国学生很容易犯英语时态的错误，或者忽视事件的使用，这将使他们的英语作文大打折扣。6.汉译英:在莱曼的英语教学理念中，我们更加强调翻译训练的重要性。英汉翻译和汉英翻译都是英语学习必不可少的基本能力，或者说是拔尖能力。因此，在英语作文中，汉英翻译技巧的应用无疑有助于作家更充分地表达自己的观点。这种翻译训练在大部分教材和英语课堂上都是极其缺乏的。莱曼英语总结了一些直观的汉译英技巧，会安排在后续的讲座中讲解。7.写作和排版:众所周知，写作和排版是人的第二张脸。一篇作文的写作和排版，直接影响着阅卷者的心情，也必然影响着作文的最终得分。8.课外阅读和长期训练。你应该广泛阅读书籍，尤其是一些优秀的文章，以增加你的信息。同时，要通过日记、周记、书信、笔记、通知、短信、命题写作等方式进行长期持续的训练，逐步提高英语写作水平。综上所述，英语作文是基础知识的输出，是综合能力的体现。是一个积累大量信息的过程，是一个不断修炼的过程。
3.如何写好一篇英语作文(书面表达)是英语综合能力的集中体现，是对词汇、语法、阅读、遣词造句、句子结构、逻辑思维等的综合考查。一般有经验的老师，只要看几个用英语写的单词，就能大致判断一个人的英语水平。要真正提高他的英语书面表达能力，不仅要在词汇搭配和基本语法上下功夫，还要通过阅读积累素材。从语文作文可以知道英语作文有多难，如何训练。从小学到初中10多年，有多少学生能写出像样的语文作文？
如何写一篇英语作文？幸运的是，根据一个情景题目，要求写10句以上，120字左右。要经常看懂提示，认真审题，1)。要求写什么文体？如何开始和结束？这是一封信吗？是图片构图吗？还是根据图表写一篇议论文？各种风格都有大致固定的结构。
2))要点是什么，尤其是用哪个动词？评分的依据是所有点是否都涉及，表达是否清晰。
要点确定后，重要的是用好动词。您可以标记要在原文旁边或地图上使用的动词。时态最好一步到位，确定全文的基本时态是现在时还是过去时。直接表达单词的形式，省略了起草的步骤；
3)、把要点展开成句子，注意前后题的连贯性和一致性。
4)加入必要的连词，使整篇文章连贯，文理通顺，部分句子前后调整合并，写入从句或通过非谓语等其他手段使用。
5)通读全文，检查有无错误。纠正拼写和标点错误。写作文是一个复杂的思维过程。一篇作文需要反复修改和仔细的思考活动。没有必要的词汇，就无从积累素材。多看范文，多练习，是有望提高的，就像游泳和骑车的技巧只有通过不断的练习才能有效，而不是纯理论。
首先，做好阅读。阅读是写作的基础。你在阅读上下的功夫越深，掌握语言的能力就越强。所以，要想写好英语，首先要把英语读好，在语言学习上下功夫，把教材读透，因为教材里的文章都是好的范文，文笔流畅，语言规范，有些精彩的课文段落要背诵。然后要做大量的课外阅读，记住一些好文章的章节结构。
加强练词造句的训练
其次要加强练词造句的训练。单词和短语相当于作文的建筑材料。没有好的材料，就造不出好房子。平时学习阅读的时候，要注意收集和积累，对好的单词、短语、句型做笔记。平时练习中的错误也要记录下来，然后和正确的句子对比，让地道的英语句子像条件反射一样，落笔就对了。
了解英语写作的格式，了解英语写作的不同体裁和格式。可以先看一本介绍英语写作入门的书，对英语写作有一个初步的概念，比如如何写一篇议论文，如何提出论点，如何展开，如何确定中心句；再比如英文书信的格式，如何根据不同的身份写不同的结束语，然后根据不同的体裁练习写作。
用英语写日记
养成写英语日记和经常练笔的好习惯是很有必要的。用英语写日记往往意味着每天练习写作，这无疑是提高英语合作的一种有效的好方法。写日记的时候，不要总是用简单句，要有意识地使用一些好的短语、句型、关联词、复合句，让句子更加优美生动。还有，你要根据题目或者给定的情境写文章，练习写作。写完后对照范文，找出差距，然后练习，对提高英语作文也很有帮助。游泳要学会游泳，多练才能练好。
总之，平时学习语言材料积累了很多，体裁格式也背熟了，不断完善，写作时就会得心应手，自然流畅。
4.如何提高英语写作能力？提高英语写作水平，要从两方面努力:1，提高英语语言能力2，提高英语写作能力的方法有很多，我就不赘述了。在这里，我想提出一些提高英语写作能力的建议。对于那些把英语作为第二语言的人，不要挠他们的眉毛。写作能力可以从自己的母语开始练习，重点是掌握写作方法和手段。积累越科学，释放越有效。所以我们说，思想、知识、生活的积累是写作的源泉和基础。它要求写作者具备以下能力:1，发现和收集素材的能力；2.阅读、分析和消化的能力；3.分类和归纳能力；4.数据整理和文件管理能力；这里所谓的“能力”，其实就是掌握某种技能和方法，并灵活运用。所以，找到并掌握适合自己的方法。这是问题的关键。首先要知道写作过程的四个部分:1。汇总分析2。创造性思维。作文写作4。每个部分都有不同的方法和技巧。其次，要知道自己在写作过程的哪个环节有短板。这是最难的事情。“人贵有自知之明”就是这个道理。再次，要选择适合自己特点的写作方法。总的来说，我们应该会写。第四，要选择必要的书写工具。"工欲善其事，必先利其器."要根据自身的不足选择相应的工具进行补充。可以大大提高你的写作能力。另外，我推荐一个不错的写作工具:AHAH电脑辅助写作系统。是我所知道的唯一一个主要提供科学写作方法的写作软件。它声称整合了许多写作专家的智慧和研究成果。它不仅具有主要提供写作资源的软件的所有功能，还提供了许多有特色的工具。用户可以在此基础上充分发挥和再创造，它可以越来越完善，越来越适合自己。
5.英语作文《如何提高英语写作能力》我先发了中文。你觉得你能问我有没有发英语吗？
在英语教学中，首先要掌握基础知识培养学生的写作能力，立足教材，由易到难，由浅入深，采取多种形式加强书面表达训练，使英语写作水平得到提高。
一是通过词汇教学训练写作能力。写好一篇文章不可能一蹴而就，必须从最基础的词汇入手。。明确一些关键和核心词，它们的个别用法和搭配用法。让学生坚持句子，从而加强写作训练。
二是通过一句多译练习，训练英语写作能力。选择自己自信的句子，灵活表达相同的内容，减少错误，提高得分率。通过做汉译英练习，对暴露出来的问题及时进行点评和纠正，培养和规范英语表达能力。
第三，结合课文进行各种体裁的英语写作训练。目前，有各种各样的信息来源，如记叙文、日记、通知、笔记、信件、广告和解释。学好英语写作，一定要从课文开始练习，从一些常见的文体开始，由短到长，由浅入深，循序渐进。
6.如何写一篇英语作文？提高英语写作能力的原则。渐进原则。
要坚持“句子-段落-文章”的训练程序，由易到难，循序渐进。在英语写作的初级阶段，要时刻注意培养学生良好的写作习惯，狠抓基本功训练。
在学生掌握了基本句型并能写简单句后，要求他们根据一些文体写短文。在段落写作中，要引导学生分析段落的结构、段落的中心句、句子之间的逻辑关系、写作技巧等。，有利于接下来的文章写作。
写文章要教会学生如何构思文章，如何运用正确的写作技巧。(2)多样性原则。
要坚持训练形式和写作风格的多样性。形式上来说，可以用口头作文回答问题，也可以继续写故事；可以改写课文，也可以模仿；可以写提纲训练文章的布局，也可以写延伸段训练发散思维。
从文体上讲，可以写说明文、议论文、记叙文，也可以写书信、笔记、通知等实用文体。(3)结合原则。
我们应该坚持听、说、读、写训练相结合。根据语言习得理论，学习者往往通过听和读来学习语言知识，从而理解他人的思想，然后通过说和写来表达自己的思想，让他人理解自己。
大量的听说训练可以促进读写能力的提高。因此，写作与听、说、读紧密结合，多元化的能力培养可以使学生的能力相互影响、相互渗透、相互促进。
(4)控制原则。要坚持写前指导，控制学生的汉语思维，发展英语思维。
语言学习很大程度上是模仿，而不是随意自由表达。教师要加强写作前的指导，给学生范文模仿，让学生熟悉课文结构。
同时，要控制他们的汉语思维，让学生尽可能地习惯英语语言思维，让学生学习和掌握地道、正确的英语。(5)永久性原则。
要坚持长期正确的写作训练。英语写作能力的提高不是一朝一夕的事情，而是一个长期、艰苦、渐进的过程。
这就要求老师和学生要有充分的准备，有毅力和必胜的信心。二、提高英语写作能力的方法。
(一)通过积累词汇，提高英语写作能力。就像土木砖石是建筑材料一样，词汇是说和写的必备材料，也是制约写作能力提高的瓶颈。
可想而知，如果你要写一个句子，10个单词中有8个拼错或者拼不出来，还有两个单词使用不当，你怎么能清楚地表达你的想法？因此，在平时的教学中，应该强调学生记忆单词、拼写、用法、意义等。记单词的方法有很多种，每个人都有自己的记忆方法和习惯，可以因人而异。
教师可以通过让学生大声朗读、听写单词、记忆单词、选词造句、词汇竞赛等方式鼓励学生记忆单词。背单词是一个长期反复的过程。只有长期坚持，才能积累大量的单词，为英语写作打下坚实的基础。
(二)通过扩大阅读，提高英语写作能力。古人说“熟读唐诗三百首，即使不会写诗”，这是汉语的一种学习方法，也可供英语写作借鉴。
多读书是学生增加接触英语语言材料、接受信息、活跃思维、增长智力的一种方式。同时也是培养学生英语思维能力，提高理解能力，增强语感，巩固和扩大词汇量的好方法，有利于提高英语写作能力。在阅读训练中，教师要注意以下问题:一、指导阅读方法，分析文章结构、中心思想、段落中心句、写作方法等。，并帮助学生掌握各种文章的结构和写作方法。
二是精读和泛读相结合，通过推敲优秀文章来学习如何写作和选词；通过泛读吸收信息，扩大词汇量。第三，要拓展阅读。
为阅读提供的材料要覆盖面广，这样才能不断扩大学生的知识面，使学生适应各种题材的写作。(3)通过提高听说能力来提高英语写作能力。
英语听、说、读、写四种能力相互影响、相互促进，听说能力的提高必将促进写作能力的提高。提高听说能力的关键在于创造良好的英语环境。
教师应尽可能用英语授课，进行更多的专业听说训练，同时开展丰富多彩的课外英语活动，让学生沉浸在英语中去欣赏、体验和运用英语。久而久之，学生们就能自然地用正确地道的英语交谈和写作了。(四)注重写作过程，提高英语写作能力。
长期以来，产品方法在中国一直处于主导地位。教师根据写作的最终产品来判断写作的成败，注意写作的技术细节(如格式、拼写、语法等。)，而忽略了写作过程的指导。根据鲁姆查特和麦克莱兰提出的联结理论，写作包括三个基本过程:写前阶段、具体写作和文章修改。这三个过程不是线性的，而是循环往复的。
教师只有重视写作三个过程的指导，才能更好地提高英语写作能力。在前写作阶段，老师重点指导学生如何挖掘主题，训练发散思维，以及如何选材和策划文章的布局。
在具体的写作中，教师着重指导学生如何紧扣主题，运用正确的写作方法。在文章的修改中，老师重点指导学生如何纠正语法和用词错误。
(5)多写英文摘要，提高英文写作能力。英文摘要就是把一篇文章的要点提炼出来，用自己的语言独立成一篇短文。这不是简单的摘抄，而是忠实于原意的再创造。
撰写英文摘要有助于学生了解原文的文化背景，理解原文的中心意思，找出原文。
7.关于如何提高英语写作能力的英语文章我们昨天进行了英语期末考试。我现在觉得很难过，因为我觉得我考得不好。第一，刚才我意识到我在考试中的位置停留在了点上，因为我误解了绿色校园的含义。我以为绿色校园只是校园的颜色。所以我完全跑题了。此外，时间对我来说不够。最终我想都没想就在答题卡上写了一些答案。因此，我担心我不能通过考试。我现在很焦虑。
我们昨天进行了英语期末考试。我觉得很难过，因为我觉得我考得不好。首先，不久前我发现我写作文跑题了，因为我误解了绿色校园的含义。我以为绿色校园是指校园的颜色。所以我跑题了。另外，时间对我来说不够。最后有些问题我没看就写了答案。所以我害怕我会考试不及格。我现在很担心。
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