2020年中学《教育知识与能力》必背简答3。

31.简述劳动教育的意义

(1)是促进学生全面发展不可或缺的一部分；

(2)促进学生优秀品德的发展，有利于掌握知识、形成技能、开发智力、增强体质；

(3)有利于完成继续教育和就业的双重任务，适应社会主义现代化建设的需要。

32.简述教育研究的方法。

(1)调查法；

(2)观察法；

(3)实验方法；

(4)行动研究法；

(5)叙事研究方法；

(6)历史研究方法。

33.课程内容的三种文本表达形式

(1)课程计划是国家教育主管部门根据不同类型学校的教育目的和教育任务制定的关于教育教学的指导性文件。包括课程设置、学科顺序、班级分配、学年准备、学年周安排；

(2)课程标准是国家根据课程计划，以大纲的形式编制的关于某一学科内容、实施和评价的指导性文件；

(3)教材，是教师和学生进行教学活动的材料，是根据课程标准编写的。

34.简述课程的理论流派。

(1)以布鲁纳、施瓦布为代表的学科中心课程论；

(2)活动中心课程论，又称学生中心课程论，主要代表人物是杜威和罗杰斯；

(3)以Brameld和freire为代表的社会中心课程理论。

35.简述学科中心课程理论的要点。

(1)知识是课程的核心；

(2)学校课程应以学科分类为基础；

(3)学校教学的核心是学科教学；

(4)以掌握学科的基本结构为目标；

(5)学科专家在课程开发中发挥重要作用。

36.简述活动中心课程理论的要点。

(1)学生是课程的核心；

(2)学校课程应以学生的兴趣或生活为基础；

(3)学校教学应注重活动和问题反思；

(4)学生在课程开发中发挥着重要作用。

37.简述社会中心课程理论的主要观点。

(1)社会是课程的核心；

(2)学校课程应以建立新的社会秩序为导向，将学生视为社会成员；

(3)课程知识应有助于学生的社会反思；

(4)课程的核心问题是社会问题而不是知识问题；

(5)吸收不同社会群体参与课程开发。

38.简述新课程改革的目标。

(1)实现课程功能的转变；

(2)体现了课程结构的平衡性、综合性和选择性；

(3)密切课程内容与生活和时代的联系；

(4)改善学生的学习方式；

(5)建立符合素质教育理念的评价和考试制度；

(6)实现三级课程管理体系。

39.简述影响课程开发的因素。

(1)社会、政治、经济对课程发展的影响；

(2)随着文化和科技的进步，学科知识影响课程发展；

(3)学生对课程发展的影响。

40.简述教学的意义。

(1)教学是传授系统知识、促进学生发展的最有效途径；

(2)教学是教育学生全面发展，培养合格人才的基本途径；

(3)教学是学校工作的中心任务，学校工作必须坚持以教学为主要任务。

41.简述教学的一般任务

(1)引导学生掌握科学文化基础知识和技能；

(2)开发学生的智力，特别是培养学生的创新精神和实践能力；

(3)发展学生体质，增进身心健康；

(4)培养学生高尚的审美情趣和能力；

(5)培养学生具有良好的道德品质和个性心理特征，形成科学的世界观。

42.简述教学过程的基本规律。

(1)学生认识的特殊性在教学过程中，学生主要学习间接经验；

(2)在教学过程中，掌握知识和发展能力是统一的；

(3)教学过程中教师的主导作用和学生的主体作用相统一；

(4)教学过程中知识传授与思想教育相结合。

43.国内常用的教学原则有哪些？

(1)直观原理；

(2)启发式原则；

(3)循序渐进的原则；

(4)合并原则；

(5)因材施教原则；

(6)理论联系实际的原则。

44.常见的教学方法有哪些？

(1)教学法；

(2)谈话方法；

(3)示范法；

(4)练习方法；

(5)实验方法；

(6)讨论法；

(7)走访方式；

(8)阅读指导法。

45.班级授课制的基本特征

(1)以班级为人事单位；

(2)以课时为时间单位；

(3)以班级为活动单位。

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