师德师风校本培训方案
一是统一思想，端正态度，增强师德师风建设的责任感和使命感。
(1)加强师德师风建设是加强教育民生的需要。教育是最大的民生，大力发展教育就是关注、改善、服务民生。教师是否具有高尚的师德和良好的教风，不仅关系到教育的整体形象，而且是构建和谐师生关系的核心，直接关系到学生、家长和社会上千家万户的切身利益。
(2)加强师德师风建设是教育改革和发展的需要。国家和省级教育改革和发展规划对教育提出了明确的目标和主要任务。推进教育改革发展，建设教育强县，必须坚持把师德师风建设放在首位，全面加强教师职业理想、职业道德、职业纪律、政策法制和全局思想教育，切实增强教书育人的责任感和使命感。
(3)加强师德师风建设是营造优良环境、树立良好教育形象的需要。加强优质环境建设，创建文明城市，转变政府机关作风，改善政务环境，提高工作效率，优化公共服务，是我们的理想追求，也是我们的义务和责任。作为一项公益教育，作为一所服务于学生健康成长的学校，为学生和社会提供优质服务，必须有一支师德高尚、业务精湛、充满活力的教师队伍来担当这个岗位。
(4)加强师德师风建设是提高教师素质和促进自身发展的需要。这些年来，我们的老师在自己的岗位上兢兢业业，教书育人，为人师表。涌现出一大批先进典型，赢得社会广泛赞誉。但同时也要清醒地看到，在市场经济和复杂社会形势的影响下，学校教育和师德师风建设面临着许多新情况、新问题、新挑战，主要表现在:个别教师对教师职业道德认识不清，“等同于一般大众”和自由的现象时有发生；违规违纪违法现象时有发生；雷锋精神、拼搏精神、奉献精神越来越少。这会给学生、家长和社会带来不同程度的负面影响，甚至损害学校的形象。事实证明，一个教师的师德不高，他的专业发展水平也不会高。要全面落实“德才兼备，以德用才”的要求。没有师德的老师，不管教学水平如何，都不是我们需要的老师。既要发挥教师的教学专长，又要加强师德教育和管理。因此，必须下决心加强教师思想作风建设，切实提高我校教师的整体素质。
二、明确任务，把握原则，全面理解师德建设的内容和重点。
(一)指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为指导，以“一心为学生、为人师表”为核心，以提高教师思想政治素质和职业道德为重点，以解决师德师风方面存在的突出问题为突破口，深入开展师德师风教育活动，引导教师牢固树立正确的世界观、人生观、价值观、教育观和质量观，增强教书育人的责任感和使命感，努力建设一支高素质的教师队伍。
㈡活动的主题
忠于职守，热爱生活，热爱教学。
(三)活动内容
1，开展师德师风专题学习活动。结合教师政治学习，学校将组织教师学习社会主义核心价值体系、教育法律法规、各级领导关于教师队伍建设的重要讲话、《中小学教师职业道德规范》等。，以引导教师进一步增强职业使命感和社会责任感，增强职业道德，依法履行职责和义务，规划师德师风培训方案。
2、开展模范教师先进事迹宣传活动。学校庆祝第28个教师节，表彰先进教师，树立先进典型。组织教师倾听和学习模范教师的先进事迹，弘扬高尚的职业道德，鼓励教师向模范教师学习，向身边的先进典型学习，为人师表，教书育人，爱岗敬业，热爱学生，自觉树立人民教师的良好形象。
3.开展师德师风建设讨论活动。学校结合人才培养、教学改革、师资队伍建设、和谐校园建设等工作，组织广大教师和教育工作者围绕新时期师德建设的新要求、加强师德修养、建立新型师生关系、教师职业道德底线和师德师风建设的实效性，开展了广泛的师德师风建设讨论活动。通过讨论，进一步提高对新时期师德师风建设重要性的认识，引导教师自觉加强师德修养。
4.广泛开展学生友好活动。结合创先争优活动，学校组织教师深入社区、家庭，广泛开展师生谈心、家校联系、对口帮扶等活动。要注重对双困学生的思想交流和心理疏导，特别是对行为不良学生的教育矫治和转化，关爱问题学生；关爱经济困难的学生；加强学习指导和学业辅导，增强学生学习信心，关爱学习困难学生。
5、开展“岗位练兵”活动。学校把培养适应现代教育所必需的教师专业素质和能力作为师德师风教育活动的重要主题，引导广大教师广泛开展以提高教育教学能力为核心的职后培训活动。要以“做什么，练什么”和“缺什么补什么”为基本出发点，促进广大教师掌握教学技能，提高教学能力。要通过精品课程建设、优秀教学成果评选和教学技能竞赛，激发教师的教育教学热情，不断提高教学水平和质量。精心组织教师参加下学期教研室组织的教师教学技能展示活动。
6.开展“师德师风八查八观”活动。学校根据《中小学教师职业道德规范》组织教师查找师德师风方面存在的突出问题。一是检查专业理解，重点是是否热爱教育事业，有无违背教育方针政策、只教不育人的言行。第二，检查工作态度，重点是是否全心投入教育教学，是否敷衍了事。第三，检查师生感情，重点是你是否能理解、尊重、信任、关心每一个学生，是否有体罚、歧视、侮辱行为。第四，检查工作纪律，重点是是否自由散漫，是否存在教导不慎，误导孩子的问题。五是检查教学诚信，重点检查是否存在刁难家长、索要财物、乱收费、违规补课、有偿家教等违规行为。6.检查教师形象，重点检查是否文明端庄，是否有赌博、酗酒、行为不检等违法违纪行为，违反社会公德。7.对待学术研究的态度，重点是在学术研究上是否严谨，是否存在造假、抄袭等违反学术规范的不当行为。八检查工作效果，重点检查教育教学质量是否提高，学生是否信服，家长是否信任，学校和社会是否满意。
(4)工作原理
1，教育教学相结合的原则。要以全面提高教育教学质量为主线，与学校教育教学工作相结合，促进师德师风建设和教育教学工作。
2.面向全体员工的原则。要面向全体教职工，让大家都参与进来，全面提高。
3.正面教育为主的原则。要利用各种宣传方式，宣传师德要求，引导广大教职工积极查找和纠正自身问题，增强教职工自我教育、自我完善、自我提高的自觉性。
4.发扬民主原则。要尊重教职工的民主权利，充分调动他们参与活动的主动性、积极性和创造性。
5.注重实效。要突出重点，切实解决教师队伍中存在的影响教育形象的突出问题，务求实效。
(5)主要任务
1.坚持用科学理论武装教师队伍，提高政治素质。组织教职工认真学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和十八大精神，深入学习实践科学发展观，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观、教育观和质量观，以优秀的思想政治素质影响和引领学生，提高依法教学水平。
2.加强教师职业理想教育，提高教师职业道德。以培养优秀人才、传播先进文化、推动社会进步为己任，增强教职工的职业荣誉感、历史使命感和社会责任感，引导广大教职工爱岗敬业、无私奉献、胸怀大志、自觉履行教书育人的神圣职责，引导广大教职工正确认识和大力支持岗位设置和绩效工资分配制度。
3.规范教职工的教书育人行为，提高教育教学质量。坚持教书育人、管理育人、服务育人，引导广大教职工全面贯彻党和国家的教育方针，牢固树立“以学生为本”的理念，遵循教育规律，把握学生身心特点，严谨治学，为人师表，精心育人，全面实施素质教育，促进学生全面发展。
4.解决师德师风方面存在的突出问题，树立教师队伍的良好形象。目前，我校教师队伍总体健康向上，但也有极少数教职工存在亟待解决的问题。以高尚的师德师风，通过教育活动，促进校风建设和学校教育健康发展。
三、科学安排，加强组织，确保师德师风建设的质量和效果。
科学安排
师德师风教育活动于20xx年9月开始，7月结束。整个活动分为五个阶段:
第一阶段:宣传发动阶段(20xx年9月1-9月30日)。召开动员大会，营造宣传氛围，制定师德师风建设教育活动实施方案。
第二阶段:学习反思阶段(20xx 65438+10月1-20xx 65438+10月31)。定义学习内容。组织全体教职工认真学习《教师法》、《中小学教师职业道德》等法律法规和文件精神。学习风格鲜明。要采取“四结合说服”的方法，即个人自学与集中学习相结合、个人思考与讨论相结合、讲座辅导与集体讨论相结合、听先进事迹报告与剖析反面典型相结合，确保学习质量。深入反思。在学习的基础上，组织教师反思自己的思想和行为。认真开展师德师风考评“八查八观”活动。
第三阶段:检查钟摆问题阶段(20xx年3月1-3月31)。
自查自纠每位教师都要根据学校的师德师风教育大纲，找出校内外“为人师表”的差距和不足，深刻剖析，写出好的书面材料。
民主评议。组织领导会议、教师会议、学生会议等。，在不同范围深入开展师德师风民主评议活动，通过相互批评，帮助教师发现问题，改正不足。
求指教。通过学校博客、意见箱、召开家长座谈会、发放咨询表等方式，广泛征求教师、学生、家长和社会对加强师德建设的意见和建议，摸清我校师德建设和学校管理情况。
师德师风校本培训方案2为全面贯彻《中小学教师职业道德规范》，坚持不懈地加强师德师风建设，切实解决师德建设中的实际问题，大力提高教师的政治思想素质和职业道德水平，努力建设一支德才兼备的教师队伍，根据区教育局的统一安排，我校于5月份开始开展师德师风教育活动。特制定如下方案:
一.活动的主题
好好学习，学为人师。
二、活动目标
1，增强学习的自觉性。通过开展活动，在全校教师中掀起阅读热潮，鼓励教师在业余时间读更多更好的书。通过阅读，让他们了解新时代对师德的要求，“好好学习，学为人师”，树立正确的人生观、价值观、幸福观。
2.规范职业道德。通过活动，认真自查、反思、改进，推出一批师德典型，同时严肃查处违反师德师风的行为，建立有效的师德师风教育长效机制。
三。活动安排
1，学习动员阶段，强调深度学习和彻底学习。
(1)学习的主要内容有:党的十七届四中全会精神、温总理在庆祝第26个教师节时看望北京市第35中学师生的讲话、教育法律法规、中小学教师职业道德规范、教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见、东宝区教师职业道德十条禁令、全区优秀教师事迹红烛颂。同时，结合我校师德先进事迹的宣传学习，充分挖掘学习资源，大力拓展学习内容，提高学习的生动性和有效性。
(2)学习要求:记一篇师德师风学习笔记，3000字以上；写一篇1000字以上的学习心得文章；进行师德师风理论水平测试(5月底)。
2、反思教育阶段，突出评价到位。
(1)自我反思，深刻剖析，自我审视。根据师德教育的要求，反思是师德师风教育活动的关键。各位老师围绕“六学六究”进行深刻剖析。即:
一是学习关心学生的典型，检查是否存在讽刺、挖苦、歧视、侮辱、体罚或变相体罚，是否仅以学习成绩评价学生，是否理解、尊重、信任、关心学生；
二是学习教书育人的典型，检查是否只教书不育人，不认真备课听课，不认真批改作业，敷衍塞责，传播有害学生身心健康的思想；
三是学习遵章守纪的典型，查找是否遵守社会公德，有无涉黄涉赌，上课使用通讯工具，在教室和学生活动场所吸烟，上班期间着装不规范，衣着怪异，言行粗鲁。
第四，学习以校为家，团结协作的典型，检查自己是否缺乏团结协作的主人翁意识和责任感，是否团结一致，不尊重同事，诋毁其他老师在学生中的威信，不关心集体；
五是从廉洁从教典型中学习，检查自己是否在廉洁从教中缺乏奉献精神，不能自觉抵制不良社会风气的影响，私自从事有偿教学活动，向学生推销教材，乱收费，乱补课，利用学生家长办私事或向学生家长索要礼品。
六是借鉴开拓创新的模式，检查严谨治学中是否存在单一粗暴的教学方法，教学方法是否灵活、个性化、耐心细致。
(2)成立专班，广泛征求意见。在个人自查的基础上，学校成立了评教专班，制定了简单易行的工作方案，以个别访谈、召开座谈会、发放咨询表、设立意见箱、公布举报信等形式开展社会评议活动，征求学生、家长、人大代表、政协委员、“五老”和有代表性的社会人士对学校和师德师风的意见和建议。对征求的意见建议进行认真总结和梳理，通过批评和自我批评进一步查找问题。
(3)找准问题，深入查找根源。对于自查和社会评价活动中发现的* * *问题，校班子要召开专题研讨会，进行深入分析，做到找准问题，分析透彻原因，采取切实可行的整改措施。对于性格问题，团队成员要发挥带头作用，积极带领教职工深刻反思世界观、人生观、价值观，找到根源，明确今后努力的方向。
3.深化改进阶段，突出整改成效。
(1)学校和个人要制定切实可行的整改方案，接受社会监督，深入扎实开展整改。
(2)做好师德专项考核工作。
(3)结合考核工作，推出第三届“感动幼儿的十大园丁”，在暑期培训中举办师德先进事迹报告会，制作宣传栏，通过多种形式大力宣传师德先进典型事迹。
(4)需要进一步建立规章制度。积极探索规范学校师德管理和建设的长效机制，进一步规范师德培训制度和民主评议制度，落实师德考核和责任追究制度。
四。活动要求
1，加强领导，成立专班，明确责任。
2、精心组织，扎实推进，不走过场。
3.深刻剖析，虚心可教，认真整改。
动词 （verb的缩写）组织领导
1，师德师风教育领导小组
组长:方荣
成员:张桂香和梁海婷。
2.工作的特殊课程
组长:梁海婷
成员:魏平、、赖惠琼、张。