德育导师制学生的个案研究:案件的主题是什么？

2.案例二:发现学生的变化。

3.案例三:关注学生心理健康。

教育者的培养教育者的道德教育包括家庭道德教育、学校道德教育和社会道德教育。

教育者根据社会或阶级的要求，根据受教育者的发展规律和需要，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加社会思想道德影响，使其通过受教育者的内在道德形成所期望的道德。

意义:①社会主义现代化的重要条件保障；(2)保证幼儿的健康条件；(3)确保教育目标。

德育目标:德育受教育者道德发展的总体规范要求德育目标。德育的起点决定着德育的内容和形式，制约着德育的基础课程。

扩展数据:

中国中学德育的基本原则包括:

1，指导原则

2、指导原则

3.尊重学生和严格要求学生相结合的原则。

4.教育中的一致性和连贯性原则。

5.因材施教的原则

中国道德教育的基本方法包括:

劝导、榜样、锻炼、熏陶、表扬、鼓励、批评。

道德教育体现的原则是:

(1)指导原则:陈老师教导杨，要实现理想，要学习知识、理想、现实的结合。

(2)因材施教原则:陈老师针对杨的特点进行鼓励和教育。

体现的德育方法有:以说服和表扬鼓励为主。