高中音乐教师的工作计划

一、课程标准的基本要求

在普通高中音乐课程中，学生可以通过欣赏和表现音乐等艺术形式的审美活动，充分体验音乐之美及其蕴含的丰富情感，被音乐所表达的真善美境界所吸引和陶醉，从而产生强烈的情感反应和体验。音乐音频素材的非概念、非具象的特点为学生提供了体验、理解和创作音乐的广阔空间，可以激活学生的表达欲望和创作冲动，使学生在积极参与中展示个性和创作才华。丰富多彩的音乐实践活动有助于培养学生的群体参与感和相互尊重合作精神，使学生的团队意识和相处能力得到锻炼和发展。

二、教材体系的内容分析

今天，音乐教育面临着发展机遇和严峻挑战。如何加强高中音乐教育自身建设，完善音乐课程体系，促进美育发展，已成为音乐教育工作者一项十分重要而紧迫的任务。《高中音乐课程标准》的制定就是在这样一个大的改革背景下进行的。湘教版教材的知识体系是全面的。本学期主要欣赏欧洲音乐和中国音乐，重点介绍各民族的音乐精华，让学生在受到音乐熏陶的同时，更多地了解音乐，进一步提高艺术素养。

三，学生学习状况的整体分析

根据新课程要求，从学生实际出发，学完18课时，可获得1学分。我们下学期开设《音乐欣赏》，主要目的是让学生掌握一定的音乐欣赏知识，能够独立完成作品的欣赏和鉴定，提高学生的审美能力和艺术表达能力。

要求学生按时上课，积极参与课堂教学和欣赏活动，掌握必要的音乐欣赏知识和技能，开阔视野，丰富文化生活和艺术生活。

第四，改进教学方法，提高教学质量

1，多媒体教学设备的使用，视觉享受和听觉享受齐头并进，扩大了课堂教学的容量，体现了音乐学科的丰富性和欣赏性。

2.加强音乐作品的选择，有目的地选择一些古今中外的优秀作品进行反复欣赏，让学生在欣赏音乐中学习欣赏技巧，了解文化背景。

3.课堂教学灵活多样，学生是学习的主体，积极发挥学生的主观能动性，提高课堂质量。

2.高中音乐教师工作计划

一、重视高中音乐教研，提高我省教师在音乐欣赏以外的五个教学模块的教学能力。

经过几年的实践，音乐欣赏模块的教学已经基本成熟，并形成了以研究性学习、合作性学习和探究性学习为特征的教学模式。而音乐与戏剧、音乐与舞蹈、表演、创作、歌唱这五个模块却很少。为了提高高中教学模块的启动率，我们学科将把教研的重点转移到xx的这五个模块的教学研究上来。

为巩固中小学音乐新课程改革成果，进一步探索音乐课程改革领域，以音乐课程实施中存在的问题和教师遇到的困惑为研究对象，努力帮助基层音乐教师解决实际问题，全面提高音乐教学质量。在xx，音乐学科将深入教学一线，开展“送老师上门”、“送培训上门”等活动，与老师们一起讨论、研究、解答新课程实施中仍然存在的疑惑，推动教与学方式的改革，在实践中进步、修正。

二、深入调查研究，解决教学中的实际问题。

在新一轮的音乐课程改革中，如何进行有效的歌唱教学，如何让学生在课堂上通过学习和演奏乐器来有效地参与音乐活动，等等，都是困扰教师的现实问题。鉴于教师的困惑，计划由我学科牵头组织部分城市进行此类研究，申报省级项目。

第三，开展教研员培训活动，建设一支专业能力强、具有开拓创新精神的音乐教研员队伍。

教研员是音乐教师的专业“带头人”。为提高各级音乐教研员的教研能力，使其更好地服务于一线教师，我学科计划在xx开展教研员培训活动，计划在县、区、音乐培训专职音乐教研员。

第四，建立省级“音乐工作室”，促进地方教研工作的发展。

计划在全省建立5-10个“音乐工作室”，通过帮、带、扶等措施，通过公开课、论文写作、网上教研等活动，培育和创建一批“音乐工作室”，促进当地教研工作的发展。

3.高中音乐教师的工作计划

一、指导思想

根据学校的工作计划，结合本学期的工作时间，贯彻党的教育方针，努力完成本学期的各项任务。

二，学生情况的分析

1，学生处于变声期，唱歌难度大。

2.学生素质差，胆小，缺乏自我表演的能力。

3.学生对音乐学习有不正确的观念。

三、教材分析

1，沿海版高一第二册，以歌唱为主，共分五部分9课。安排19学时，其中复习考试2学时，机动1学时，实际教学16学时。

2.以鉴赏为主的高二沿海版第四册，共分四部分，共8课。安排20学时，其中机动2学时，复习考试2学时，实际授课16学时。

第四，任务

1，高一高二音乐教材，每周一课。

2、学校与音乐相关的娱乐工作。

动词 （verb的缩写）教学目标

1，突出音乐学科特色，引导热爱祖国、热爱社会主义、热爱中国* * *产党教育和集体主义精神培养，渗透到音乐教育中。使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。

2.启迪智慧，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心健康发展。

3.增强学生对音乐的兴趣和爱好，掌握音乐的基本知识和技能，使学生具备独立视唱练耳简单乐谱的能力。

4.了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，了解国外优秀音乐作品，开阔视野，使学生具备一定的音乐欣赏能力。

第六，教学措施

1高一高二音乐教材课堂教学主要是优化课堂“教”和“学”的过程，培养学生的兴趣，从而提高学生的学习积极性。

2.相互渗透，协调教材各部分内容，改变枯燥单一的课型。

3.注重导入部分的设计，以“吸引兴趣”贯穿整个课堂教学过程。

4.课后第二节课，本学期计划重点训练歌唱技巧，培养学生的表演能力。

4.高中音乐教师的工作计划

一、学习情境分析:

学校为高二学生开设了音乐课。学校从学生发展实际出发，安排了一定的课时，让音乐课丰富多彩。高中音乐教学第一册以欣赏为主。为了让学生更好地掌握音乐知识，培养他们的音乐欣赏能力和音乐文化素养，我在教学中安排了欣赏与实践相结合的学习方法，提高学生的学习积极性，从而爱上高中音乐课。

二、教学目标:

1，让高中生掌握一定的鉴赏能力，独立欣赏音乐作品。

2.使学生了解作品的背景、作者的生平、演奏技巧和音乐成就。

3.加强对学生艺术素养的培养，让学生理论和技能同步发展。

三、教学措施:

1，加强作品数量欣赏，从课本入手，参考当时的时代特征，让学生掌握更多的音乐知识。

2、利用音乐课堂开展更多的实践教学，教师做好示范，并讲解欣赏要求。选择对学生有帮助的音乐作品。

3.开展现代音乐欣赏，从学生熟悉的流行音乐入手，培养学生的音乐素养。

5.高中音乐教师的工作计划

一、指导思想

音乐是一门情感艺术，在音乐教学过程中，应以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持亲密接触，享受音乐，用音乐美化生活。根据学生身心发展规律和审美心理特点，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生生活经验的结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学应面向全体学生，关注个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。

二、学习情境的分析

整体来看，学生对歌曲的接受能力和对音乐的表达能力比较差，大部分学生学习音乐的热情很高。提高学生在视唱练耳、音乐知识等方面的素质。，力求使学生在上课的过程中逐步实现全面发展，但仍有部分学生音乐基础知识较差。总的来说，在以后的教学过程中，还要注重音乐基础知识的训练，进一步巩固和提高教学，为学生打下坚实的基础。

三，教学目标

(一)感受和欣赏

1.音乐表现的要素

(1)我对自然界和生活中的各种声学充满好奇和兴趣，可以用自己的声音或乐器模仿。能够跟着熟悉的歌曲或音乐哼唱，或者做出身体上的反应。

(2)能区分不同类型的女声和男声。了解常见的中国民族乐器和西方乐器，并能识别它们的音色。

(3)在感知音乐节奏和旋律的过程中，能初步分辨出节拍的不同，能听出旋律的高低、快慢、强弱。

(4)能感知音乐主题、乐句、段落的变化，并能运用体态或线条、色彩做出相应的反应。

2.音乐情绪和情感

(1)听不同心情的音乐，用语言进行简单的描述。

(2)体验并简述音乐情绪的变化。

3.音乐流派和形式

(1)听儿歌、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、流行歌曲等各种体裁、类别的歌曲，并能随歌哼唱或默唱。

(2)听不同流派和类别的器乐，并能通过节奏或打击乐对音乐做出反应。

(3)能区分合唱与合唱、合唱与合奏。

(4)能初步分辨小音乐的体裁和形式，并能听出音乐主题和歌曲名称，每学年2-4首。

4.音乐风格和流派

(1)听中国的民乐，了解一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐、戏曲、曲艺音乐，了解它们的不同风格。

(2)听世界各国的民乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。

(2)性能

1.唱歌

(1)愿意参加各种唱歌活动。

(2)知道歌唱的正确姿势和呼吸方法，并在歌唱实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作和前奏曲做出恰当的反应。

(3)能够独唱或参加合唱、合唱，声音自然，节奏、音调准确。

(4)能够对自己和他人的唱功做出简单的评价。

(5)每学年能背诵4-6首歌曲。

2.综合艺术表演

(1)能积极参与综合性艺术表演活动，并乐在其中。

(2)在有情节的音乐表演中扮演角色。

(3)能够对自己和他人的表现做出简单的评价。

阅读音乐

(1)用学过的歌曲学唱音乐。

(2)结合所学歌曲，认识名称、音符、休止符和一些常用符号。(3)能看懂简单的乐谱。

(3)创造

1.探索声音和音乐

(1)可以制作简单的乐器。

(2)能够运用人声、乐器等音源材料表达自然界或生活中的声音。

随机应变

(1)能够即兴创作符合歌曲情绪的节奏或舞蹈并参与表演。

(2)能够即兴创作音乐故事、音乐游戏，参与各种音源、不同音乐表现形式的演出。

音乐和相关文化

1音乐和社会生活

(1)关注日常生活中的音乐。

(2)喜欢从广播、电视、磁带、CD等媒体收集音乐素材，经常听。

(3)主动参加社区或乡村音乐活动，能够与他人交流音乐。

(4)听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。

2.音乐和姐妹艺术

(1)接触和了解戏剧、舞蹈等艺术表现形式，知道音乐在其中的作用。

(2)能够简述音乐在所熟悉的影视作品中的作用。

3.除了音乐和艺术之外的其他科目。

(1)能够选择合适的背景音乐，为儿歌、童话或诗歌朗诵提供音乐。

(2)认识不同历史时期、不同地区、不同国家的一些有代表性的儿歌。

四、教学的重点和难点

1.能够完整背诵学过的歌曲，参加各种歌唱活动。

2.能够随着音乐自由发挥想象力，配合音乐节奏进行简单的肢体动作表演。

3.感受生活中的音乐，能够用人声和乐器模仿自然界或生活中的声音。

4.愿意和别人一起参加音乐活动。

动词 （verb的缩写）教学措施

1.在日常生活中多学习，提高自己的文化素养和教学水平。

2.课堂设计是多样的，充满了知识性、趣味性、探索性、挑战性和表演性。最大限度的调动学生的积极性，让他们最大限度的学习知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力和创新能力，让学生喜欢上轻松的课堂形式的音乐课。

3.因材施教，注意针对不同的学生采取不同的教学方法，让学生得到充分的发展。

4.设计每节课的导入，提高学生的学习兴趣。