大学校园DV创作现状及常见问题分析

我也找了很多...没找到几个合适的，吐血...

举个我找到的一篇论文的例子~ ~ ~

大学校园DV创作现状及常见问题分析

J.W .凯里在《英尼斯和麦克卢汉》一文中写道:

媒体是一个“巨大的社会隐喻”(广阔的社会-

隐喻)，它不仅传递信息，而且告诉我们这个世界。

存在的方式；它不仅能刺激和愉悦我们的感官，还能帮助我们。

通过改变我们使用各种感官的比例，我们实际上在改变

我们的个性。从这个角度来看，DV作为一种图像表达方式，

个性化，作为一种媒体，凸显了我们。

这个时代的意识形态和价值体系。它所承载的精神。

意义和创新价值远远超出DV本身。[1]

大学生是

DV影像文化爱好者。他们热情地创作DV，

用青年的视角观察社会，用数字影像记录生活。基础

本文以参与指导的学生的DV创作为例。

分析产品主题的选择、制作技术的应用和创作的收获

大学生DV创作的现状，并对大学生DV创作提出一些建议

一些建议。

1 DV的优势

DV产品的出现和发展推动了艺术从技术的回归。

生活中，最重要的是平民的价格，DV成本低。

此外，DV易于操作，为人们提供了一种自由的表达方式。

工具。

1.1 DV成本低。

DV的主要优势是真正的低成本。“一个高

用数码相机的钱可以买十几台甚至几十台DV机。

设备，DV视频比Betacam视频和电影。

便宜很多。DV的画质已经达到了500-600。

行，能满足电视播放的基本标准，更好的DV照片。

摄像头已经超过了国内很多电视台还在用的模拟Be-了。

TacamSp摄像机"[2]

技术的发展改变了艺术的形式。

手术的发生，使用DV设备不仅降低了生产成本，还带来了

很多工作便利都来了。

1.2 DV操作简单。

DV体积小，重量轻，便于携带，操作简单，使用方便。

用户拍摄更舒适。“图像的生成在硬件中是最重要的。

代码受两方面制约:一是拍摄设备，二是后期。

生产设备。前者获得图像的源材料，而后者产生最多

成品之后，两者缺一不可。DV不仅仅指摄像设备，

其后期制作设备技术也很完善，配合电脑运算速度

随着硬盘容量的扩大，图像的收集和编辑变得十分困难。

很方便。" [3]

DV不仅为图像提供了更大的书写可能性，而且

让影像真正回归记录的本质。

1.3 DV是数码影像时代独一无二的一支笔。

DV是数字图像时代的一支个性之笔，它为人们提供了

引入了自由表达的工具。“DV是一个游戏，一个批次。

判的工具，往往允许创作者自由选择题材，用

简单的语言构建真实的日常生活，使用非革命的语言。

词语是以一种“个人化”的方式表达的。DV作品的主题

过去是日常生活画面，官方的“革命”和“历史”是大的。

叙事被坦率和个性化的语言所取代。" [4]

DV的制作使得

过去被动的观众变成了主动的创造者和传播者，图像。

与个人生活的联系越来越紧密。来自个人的DV创作者

我的爱好和我自己的生活开始创作，用DV。

记录描绘了个人眼中的世界。

2大学生DV创作的现状

大学生是DV影像文化的爱好者，他们用DV表。

达到他们对生活的独特观察和体验以及他们的感受和个性

用DV思考并分享给同学、家人、朋友、老师和其他人。

孩子的生命感知。以作者指导的学生DV创作为例，

可以发现，大学生DV创作是以作品主题的选择和制作为基础的

在技术应用和创意收获上有三个特点，有一个

一些值得注意的问题。

2.1作品主题选择

在过去的三年里，作者指导三名学生创作了25部电影。

DV，结合“科讯杯”全国师范大学生高清、DV作品。

产品大赛征集作品需求已连续三届提交。

15作品(列表见表1)。其中，第二届有两个部分。

学生作品分别获得一、二等奖，第三届六位学生作品全部获奖。

奖项。从表1可以看出，学生作品的主题主要集中在大学。

学生的学习、生活、心理、爱情以及对生活、社会的反思。

等等，主要可以分为几种类型:

(1)主要体现对大学生活的反思和警醒。

在忙碌而充实的大学生活中，有一些。

学生找不到自己的位置，变得游手好闲，甚至堕落。宰比

当我在行业里的时候，突然意识到处境的尴尬，后悔虚度年华，自怜自艾。

我已经否定了放荡的经历，表现出一种反思。

和警戒，剧《昨天今天明天》和《从头开始》上映。

出于这样一个主题。

(2)展现大学生身边的人和事。

学生和老师是和大学生日常接触最多的人群。

同学们被身边同学老师的故事所感染。

启发思考。比如纪录片《一个梦》，描述的是大一新生黄英童。

得知求学之路艰难曲折，她辍学为哥哥打工四年。

回到高中校园，努力学习了三年，终于考上了大学。纪录片

《坚持》讲述了退休教师卢奎文教授倡导的爱的教育。

免费培训残疾作家的故事。公益宣传片《爱因为》

在我心里，来自家庭贫困，就业压力，校园暴力。

本文从弱势心理问题的构成要素入手，分析了大学生中的弱势群体

群，希望能唤起各界人士，学校，家庭。

以及学生自身对大学生弱势心理的关注和重视，促进

让大学校园更加和谐。

(3)大学生的青春情感

正如学生们所说，“感人至深的爱情故事就是大学的我。”

孩子们生活中的亮色，总是让我们思考爱的伟大。

会一直激励着我们去追求隐藏在人性深处的真善。

美女。“比如MTV《没有你的日子》、《没有悲伤的女孩》和故事片。

《樱桃蛋糕》和《双鱼座》都表现了青春的爱情。

一个主题。

(4)关注社会问题

大学生的DV作品不仅关注学习、生活、爱情等。

除了象牙塔里的大学生热门话题，有的已经开始关闭。

记录普通人的生活和小人物的命运，探索中国的现实。

社会问题，人与价值观的关系等。，显示右侧

社会责任。如艺术电影《城里人》希望抓住的

抓住生活中最普通的一面，反映出现实中容易被忽略的一面。

真相:人与人之间的理解和关心。纪录片《生命的边缘》

命运靠记录“鬼”(小商贩)生活在社会底层

人们的生活和生存状况，深刻揭示了城管和小贩的不堪。

现象，探讨城市和民生问题。

2.2生产技术的运用

刚用DV的时候，很容易被技术牵着鼻子走。DV很重。

重量轻，操作简单，学生拿起来拍，但是回来看片子的时候，

你会发现这样那样的问题。后期制作磁带的非线性编辑

极大的便利已经来了，但是视频和音频格式的多样化和技术的易用性

操作化也产生了一些问题。

(1)相机要领没掌握好。

相机拍摄最基本的要领是:画面要平，相机要准，画面要

稳扎稳打。[5]

但是从学生的DV创作中，我们可以看到学习

生存没有达到“平、准、稳、匀”的基本要求。最突出的

表现就是画面的稳定性差，画面有时候抖动很厉害。那

其次，移动镜头或变焦镜头时，镜头移动的速度不均匀。

快则慢，时断时续，使画面节奏不符合正常观众。

的视觉法则。同样，左图拍摄时的照片长度不是？

够了，导致后期剪辑时剪辑点不准确。

(2)后期剪辑有点不成熟

目前DV创作后期基本都是用途或者职业或者家庭。

使用非线性编辑系统。非线性编辑系统的编辑器

公式的非线性化给编辑和制作带来了极大的方便和灵活性。

做爱。学生使用自己的电脑，并添加视频和音频处理卡和视频。

音频编辑软件可以形成一套非线性编辑系统，完成正确的

编辑图像和声音，完成DV创作的后期制作。但是在后面

在制作过程中，由于非线性编辑系统素材来源的多样性，

突出了各种视音频格式的兼容性，同学们一定要互相看看。

熟练使用音频编辑软件，掌握各种视音频格式的转换，

这样才能提高编辑效率。在后期制作中，中学生喜欢特技。

Solo喜欢特效的效果，却没有顾及到观众的视觉心智。

原因。另外，声音的采集、处理和应用也不够好。音效可以

据说这是电影的灵魂，一个好节目，没有声音。

剪辑制作再好，效果也出不来。可能是由于设置

因为客观原因，比如不能更好的拾取原声，而是背景音乐

解说词与画面的选取和衔接也是需要注意的问题。

2.3创作之外的收获

在DV创作实践中，学生自己做主题，自己组织创作。

作品的分组和独立创作，极大地锤炼了学生的各方面能力。

除了作品之外，学生还获得了许多好处，具体如下:

提高影视制作专业技能，培养合作精神，加强对

社会对家庭和他人的责任感。

(1)磨练出来的专业技能。

来和李两位同学参加了第一届科学杯的比赛。

姚宁非常喜欢DV创作，他们在2006年暑假自费跟随艺术。

艺术设计系的几个同学去了云南，拍了纪录片《梦》。

《征途》(40分钟)于2006年10月22日在广东电视台播出。

珠江频道《青春快车》播出，然后两人去了深圳电视台。

Xi。参加第二届科学杯比赛的同学，大部分都是参加广东科技的。

技术师范大学校园电视台“石光视频”的筹备和组织工作现进行中

现在是视频录制、剪辑、播出的主力军。参加第三届比赛的学生还

已经成为校园电视台的新生力量。

(2)培养合作精神。

现在学生的自主意识很强，但合作意识相对较弱。

瘦。在小组合作的过程中，培养了合作精神，合作也是如此。

这需要过程。比如《天下无贼》的创始人就创造了

在这个过程中争议不断，当他们第一次进行粗略的编辑时，他们发现他们被枪杀了。

画面不够清晰，影响了整部作品的视觉效果。

决定重拍。在争论的过程中，学生们学会了相互理解

* * *齐心协力。

(3)增强责任感

通过创作作品，一方面让学生对影片中人物的经历印象深刻。

感动，一方面是创作过程中经历的启发。学生优先

用自己的创作教育自己。比如纪录片《一个梦》的创作。

工作人员说:黄英的事迹带给我们的不仅仅是感动。

令人震惊。比如纪录片《毅力》的创作者说:电影会吗

子的题目是“锲而不舍”，既是为了鲁教授的奋斗精神，也是为了

对于那些残联文学班的同学来说。他们执着于对生活的追求。

不要放弃，为了梦想的实现而坚持不懈。我们同情他们。

希望更多人被我们的作品感动。

对大学生DV创作的3点建议

3.1主题要更广泛。

大学生DV创作富含校园文化。

因为青春活力和探索精神，很大一部分体现了大学。

学习、恋爱、就业等生活热点话题也开始了。

转向普通人的命运，探索社会现实问题。DV是一个数字。

字象时代的个性之笔，而这支笔如果想写更多的生活。

力量，更深入的作品，需要你走出校园，走向广阔。

丰富的现实社会。

3.2提升影视制作的专业素质

(1)掌握图像语言

DV创作的本质是录像。应该多用于创作。

形象结构剧情，用形象讲故事，用形象表达时代和社会。

意志和生活。

(2)合理使用听觉语言

创造世人能理解的，而不是世人能理解的。可以使用

不需要或者少用解说词来表达形象。创作中的少评论和回避

避免过多的个人观点。根据创作需要合理选择背景音乐

或者音效。

(3)合理使用生产技术

摄影力求“平、准、稳、匀”。为了保持画面稳定

固定，最重要的是稳定DV，可以用三脚架拍固定镜。

头，拍摄时使用广角镜头，镜头尽量少用变焦。

使用DV摄像机的稳定功能获得稳定的画面。在...之后

熟悉非线性编辑系统在制作过程中的操作，根据

创造性使用特效的需要。

4结论

虽然大学生DV作品的拍摄手法有点不成熟，但是这些

创作体现了大学生观察问题的独特视角，也记录了

大学校园生活最真实的一面。大学生不再只是

停留在玩DV，却想用DV去创作和记录生活的感觉。

动起来，试着表现一些深刻的东西。DV赋予大学生生命还是

艺术有了翅膀，借助DV影像，有了新的生命力。

和富有表现力的载体，将使大学生的生活更加丰富，更具思想性。

更加丰富多彩，更具时代特色。

参考资料:

张骞。图像意义的时代与发展潜力[J]。法律制度和社会，2007年。

问题1。

[2]蔡元。关于“DV时代”的思考[J]。兰州大学学报(社会科学版

版)，2004年第4期。

[3]孔庆康。民间与非专业DV影像制作的等效性问题[J].浙江工商

《职业技术学院学报》2006年第4期。

[4]陈颖。DV:数字图像时代的个性之笔[J].《现代通信》，2004年第一期。

四个问题。

[5]李云林，徐付印。电视教材编导与制作(第二版)[M]。高等教育

压