如何对初中生进行性教育？请指导！

对于中学生的性教育，要以性道德教育为重点，教育他们学会正确的男女交往，使他们符合社会道德规范和行为准则的内容，正确处理男女之间的感情，培养他们健康的人格。男女平等、尊重女性是中学生性道德的基本要求。中国长期封建传统意识的影响和束缚仍然存在于社会的方方面面，人们往往自觉不自觉地流露出男尊女卑的偏见。这种错误观念让很多男性盲目地产生优越感，也让很多女性产生了自卑感。她们也认为自己天生不如男人，所以愿意接受失败，降低发展要求。男女的差异是客观存在的，主要表现在生理和心理上，任何认为男人在智力和天赋上比女人粗的想法都是没有根据的。对待女性的态度是衡量一个男人文明程度的标准，我们应该树立尊重女性的良好社会风尚。人类母性是人类社会及其宝贵的精神财富。它是一种强大的精神力量，培养女孩成为未来的妻子和母亲，男孩成为未来的丈夫和父亲。母亲不仅无私地献身于自己的生产和种族繁衍，而且为社会财富的生产做出了巨大贡献。因此，尊重女性教育是社会主义精神文明建设的内容之一。要自尊自爱，让中学生保持正常的男女交往。男女不亲的观念是老套的，它割裂了青年男女，限制了他们的正常交往，使彼此的内心世界处于封闭状态，玷污了年轻的新灵魂，扭曲了人性。许多国家对男孩和女孩之间的交流和爱情持开放态度，他们的性教育重点主要是身体保健和道德教育。在男女生的交往中，不仅要教育他们尊重自己，更要教育他们尊重对方，做到有礼貌、有礼貌、大方。异性之间的交往不同于同性之间的交往，特别是在交往的时间、地点、方式的透明性上，既要符合我们自己的习俗和民族特色，即落落大方，又要避免引起别人的误解，把双方的交往限制在同学友谊的层面。一旦觉得有了超越友情的感情，就不要轻易表露出来。你要有远大的志向，多想想未来社会对年轻人的要求，想想目前自己各方面都不具备真爱的条件，也无法承担由此产生的各种责任。春天不要在夏天做事。特别是在性信息泛滥的当今社会，有必要教育中学生批判西方社会的“性自由”和“性解放”，充分认识这种思潮给当今社会带来的严重社会问题，如婚前性行为、婚外性行为、未婚妈妈和私生子、性病现象严重等。把男女性交视为罪恶，宣扬禁欲主义是腐朽的观念，也是错误的，但把性生活视为人生最高形式的享受，企图把人类的性活动从法律约束和道德规范中解脱出来，也是错误的。在我国，同时也要进行教育，破除神秘的性观念和所谓的贞操观念。打破性的神秘性的根本途径是进行性教育，普及性知识。正确对待贞操，封建社会提倡的贞操只针对女性，对男性没有约束力。在男女关系中，最根本的问题是落实男女平等，即男女双方享有同等的权利和义务，单方面要求女性贞操是不平等的。男人要为女人的不忠负责，女人失贞了，男人也失贞了，所以不应该歧视失贞的女人。我们应该强调爱情的严肃性和责任性，珍惜自己的童贞，把童贞献给心爱的人是一种庄严而美好的行为。但是贞操不是一切。要不断夯实男女结合的爱情基石，不断强化双方的性感受，不断增强爱情结合的社会责任感。进入青春期后，人已经开始具备成年人的身体外貌和生殖能力，但心理上和社会上却要学习复杂的文化，耽误了成年人的身份。性吸引是一种自然属性，人类两性的结合是一种社会行为。在中国，成年人的性欲必须通过合法婚姻来满足。但从性萌芽到性成熟乃至合法婚姻的建立，都需要很长的时间，也就是延缓性欲的过程，这就需要进行性健康训练。首先，要为性文化建设一个文明、科学的学习环境，为男女营造一个健康、宽松的交往环境。事实证明，男女生之间缺乏正常的交流，会进一步强化他们对异性的神秘感和好奇心。在学校和社会中，男女生参加各种各样的活动，客观上为中学生提供了一个正常的交流机会。这样，他们才能逐渐认识到男女之间的正常交往是社会交往和社会适应的重要组成部分，从而摆脱男女交往必然发展为性交的错误观念，从男女交往一开始就避免性敏感等异常心理。异性交往是中学生心理健康发展的需要，是培养学生友谊的需要，有很多好处:增加对异性的了解，获得安全感和稳定感；性格变得活泼开朗；会对一切都感觉良好；学会自尊和尊重伴侣；行为必须符合一个人的性别身份；学习克制不要流露出情绪；无所不谈，获取新信息；你会在困难和挫折面前得到帮助和力量；在学习上互相帮助，变得更聪明；倾听同性伴侣听不到的事情和观点；掌握社交技巧等。其次，提高性器官的感觉刺激阈值。从人的感官刺激来看，同一件事在不同的人身上可以有不同的反映。比如一幅写实的少女裸体画，对于有艺术修养的人来说，是一件精美的艺术品；而对于没有这个艺术素养的人来说，可能会考虑一下。造成这种差异的原因是视觉刺激和性欲之间的门槛。前者是“正常”，后者是“少见多怪”。对于青少年来说，在理解的前提下，包括性生理、性心理、性卫生和性道德在内的教育可以使他们通过自身的努力养成良好的适应性和性抑制能力。这样，当两性都被吸引和性冲动时，或者在偶然激励的影响下，越轨行为就可以被阻止。第三，要明确权利和责任的关系。青春期中学生正处于性意识觉醒和性功能成熟的阶段，对社会的认识还比较模糊。诚然，任何性成熟的人都有满足性欲的权利，但有些人往往忘记了社会和家庭的责任。女生的性行为意味着做妻子和母亲，而男生的性行为意味着做丈夫和父亲。其实中学生是无法承担这些义务和责任的。这种“有孩子就有孩子”的状态，无疑会严重阻碍中学生的身心健康。因此，必须引导中学生利用意志和调节的作用来抑制性欲，延缓性满足。第四，要不断升华性的概念。人的感情和其他东西不一样，压制或者禁止都没有用。升华理论在弗洛伊德的精神分析学中占有突出的地位。是指被压抑在无意识中的性本能冲动，转向社会允许或要求的各种活动，以寻求变相的、象征性的满足。升华的做法被证明是积极有效的。一个学校或班级，学习氛围浓厚，文化、体育、科技活动丰富，男女同学友好。有益地释放他们旺盛的精力，充分发挥他们的智力，使学生的身心健康发展。如果一个学生生活充实，成功感强，兴趣广泛，他的性兴趣自然会分散或迁移到对成功和向往的兴趣上；初恋的萌芽虽然已经在他的内心深处萌芽，但并不占据太多的位置，就连他自己也很少注意到。我们应该帮助中学生，引导他们把握青春的大门，学会及时恰当地表达爱的情感。

性教育

性教育是关于人类生殖、生活、生理需求、性交等方面的性行为教育。

一般来说，创造后续生命的过程是分阶段描述的，包括受孕、胚胎和胎盘发育、怀孕和分娩。通常还包括性传播疾病(STDs)和预防，以及避孕。