心理健康教育工作计划
心理健康教育工作计划1为了更好地促进学生的健康成长，推进素质教育，我校本学期心理健康教育工作计划如下:
一、指导思想:
提高学生的心理素质和心理健康水平是教育改革的重要内涵，国家教委新制定的《中小学德育大纲》中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。因此，应采取多种方式进行心理健康教育和咨询，帮助学生提高心理素质，完善人格，增强抵御挫折和适应环境的能力。
二、主要工作目标
坚持以人为本，根据学生的心理特点和发展规律，运用心理健康的理论和方法开展丰富多彩的活动，培养学生良好的心理素质，促进其身心全面和谐发展。
1，关注学生心理疏导，做好学生心理疏导，做好个案辅导和登记。
2.重视心理咨询室的常规建设，努力发挥心理咨询室的作用，进一步做好全校的宣传、动员、普及和教育工作。
3.重视学生心理团体辅导。为少数有心理困扰或心理障碍的学生提供科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。
4.不断丰富教师的教学策略，切实提高教育教学水平。
5、做好班主任的心理健康知识讲座。
6.充分利用班会加强学生心理健康教育。(每学期至少召开两次以心理健康为素材的班会)提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养他们乐观向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。
三、具体做法:
1，学校心理健康教育队伍建设
学校有负责心理健康教育的老师，但学校心理健康教育不是心理健康老师一个人的事，而是所有学校教育工作者的事。因此，学校成立了以心理健康教师为主，班主任等教师为辅的学生心理健康教育战线，保护全体学生的心理健康。
2.学校心理健康教育的发展。
(1)心理咨询。这学期心理健康老师不定期给各年级学生进行团体辅导。同时，各班将在班内召开以心理健康为主题的班会，为学生提供全面的帮助，主要是塑造班级群体的良好氛围和良好行为，激发群体精神。
(2)心理咨询室。开设“知心小屋”，为学生个人或团体了解咨询。心理咨询室有专职教师，有固定的开放时间和固定的场所。心理咨询室建筑的环境布局除了满足心理咨询的要求外，还应研究儿童的审美特点。
(3)办好“知心信箱”，为学生提供一个交流生活、学习中遇到问题的平台，旨在帮助学生解除烦恼，进一步拉近师生距离，使学生在学校这个大家庭中心理健康发展，快乐成长。
(4)特别手抄报设计比赛，在学生中宣传心理健康的重要性。
(5)指导家庭开展心理健康教育。
小学生心理健康教育仅靠学校实施是不够的。从更重要的意义上说，小学生的心理健康教育主要依靠家庭教育，因为家庭是学生的来源和归属，小学生的心理健康最终归结于此。因此，学校和家长应高度重视小学生的心理健康教育。我们的老师坚持不懈地向家长提出各种建议，指导他们开展小学生家庭心理健康教育。
(6)指导小学生开展自我心理健康教育。
指导小学生学会简单有效的自我心理健康教育的方法；
A.学会放松。小学生有必要明白，紧张是一种正常的心理反应，可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、读书、睡觉等方式来调节和放松。
b、与人交谈。要让小学生明白，有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理咨询老师倾诉；可以找家里的长辈、亲戚朋友倾诉；社会上也可以有人倾诉，比如心理咨询电话等等。你可以随时和人交谈，学会和人交谈一辈子。
c、学会写日记或者周记。小学生要学会用笔和自己对话，用文字描述自己内心的轨迹，这对心理的健康成长有很大的帮助。老师和家长应该尊重孩子的隐私，他们应该得到孩子的允许来发表他们的日记。小学生不用太担心自己内心的秘密被别人了解。他们应该学会坦诚地对待他人和自己。
本着“成长重于成绩，成人重于成功”的理念，我们全体教育工作者全心全意投入，重视小学生自我心理健康教育，利用一切资源开展小学生心理健康教育，促进全体学生健康发展，保护儿童心理健康是我们的目标。
心理健康教育工作计划二一、指导思想:
我校心理健康教育将以《国务院中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《中小学心理健康教育指导纲要》为指导，以完善学校心理健康教育组织架构和工作机制为保障，以提高教师心理健康水平和促进学生健全人格发展为目标， 紧密结合新课程改革精神，努力提高学校心理健康教育的质量和水平。
二、工作思路
1，面向全体学生，以学生发展性和预防性心理健康教育为基础，预防和引导为主，干预和治疗为辅。加强每月最后一周心理健康班会的指导和研究工作。
2.与班主任保持密切联系，争取每个班主任每学期召开两次心理健康专题班会。
3.认真做好个别咨询辅导工作，力争个案有所突破。
第三，具体工作
1，进取开展心理咨询。心理咨询是心理咨询室的主要任务之一。我们积极开展师生个别辅导和学生团体辅导。做好学生个别辅导，为来访学生提供咨询，对学生成长、学习、生活中的心理和行为问题给予指导，帮助学生解决心理问题。每周一、三、五中午都有咨询老师在咨询室值班。
2.加强每月最后一周的活动课。每月最后一周的活动课是我校心理健康教育的一大特色，是面向全体学生的心理健康教育活动。本学期，心理班会要成为培养学生进取心理品质，促进学生健全人格发展的主阵地。根据低、中、高不同年级学生的特点，开展一系列主题性心理健康教育和咨询活动。
3.根据师生心理发展的需要，开展心理讲座是一种有效的方式。特殊的空间和环境能起到积极的、放大的教育效果。互动与交流的融合是讲座的优势，应加强学校心理讲座。这学期，我们将从以下几个方面努力:
(1)高一高一新生适应学校生活的心理教育。
(2)考前对即将毕业的学生进行心理调适。
(3)对班主任进行心理讲座。摘要:本文介绍和阐述了学生的心理特点、心理发展规律和心理诉求，以改善师生关系，促进和谐班级建设。
(4)利用家长学校讲授和宣传家庭心理教育的相关信息。
4.营造积极进取、健康向上的心理健康教育环境。利用学校广播、网络、黑板报、公告栏等形式，广泛宣传普及心理健康知识，培养学生心理健康意识，营造积极进取、健康向上的学校文化氛围和心理健康教育环境。
5、尝试开展在线咨询，开通心理咨询专用QQ，专职老师负责全天候值班，解答学生不愿意当面咨询的问题。
四、月度重点工作
九月:
1，制定并讨论学期心理健康教育工作计划。
2、为了迎接县礼遇办公室的检查，对各种材料进行了整理。
3.心理健康教育班会活动。(重点:初一、高一新生学校生活适应性心理教育)
十月:
1.初中生青春期心理健康教育专题讲座。
2.心理健康教育班会活动。
3、专门的心理健康教育黑板报。
11月:
1.利用家长会向家长宣传“家庭心理教育”的相关资料。
2.心理健康教育班会活动。
十二月:
1.为班主任开展心理讲座。
2.心理健康教育班会活动。
一月:
1，心理健康教育班会活动。
2.做好学期总结，数据积累，案例分析，建立心理档案。
3、各种资料的整理、归档。
三月
1，心理咨询室新学期宣传(校长在国旗下讲话)
2.发布心理健康公告栏。
四月
1，与班主任沟通特例咨询。
2.利用班会进行团体心理辅导；
3.第三届“阳光少年”百强评选启动。
五月
1，高三中考前心理辅导
2.高三高考前的心理调适。
六月，
1，第三届百佳“阳光少年”颁奖大会(6月1日)
2.做好学期总结，数据积累，案例分析，建立心理档案。
3、各种资料的整理、归档。
心理健康教育工作计划3本学期，我承担聋人系五年级至二年级心理健康课的教学工作。为了做好我的工作，围绕学校本学期的工作计划，制定以下计划:
(一)做好心理咨询的日常工作
1，认真上好心理健康教育课
根据学校的工作要求，结合学生的实际情况，安排本学期的教学内容。根据学生的实际情况，每节课都做好准备，每节课都做好。在教学过程中，学生是主体，让学生学好知识是教师的职责。因此，在每堂课上，充分了解学生的实际情况和心理需求，以确保学生保持学习兴趣。在教学中尊重学生的感受，自觉以学生为主体，以教师为主导，通过游戏、测试、问卷等多种教学形式吸引学生的注意力，充分调动学生的学习兴趣和积极性，保证课堂教学有序进行、气氛和谐，让学生在和谐的师生关系和教学氛围中学习心理健康知识，促进自身心理健康发展。
2.做好学生心理疏导和学生来信回复工作。
(1)加强宣传，让更多的学生知道和了解心理咨询工作，让学生形成主动来访的意识。
(2)充分发挥心理工作室各功能室的功能，真正为师生心理健康服务。心理咨询室的开放要有日程安排和记录。
(3)认真记录个别咨询案例，对特殊学生进行随访。
3.以课堂为主阵地，宣传一些心理学常识，营造心理健康教育的良好氛围。
4.收集相关的心理测量，进行一些有针对性的心理测量，完善学生的心理档案。开展学生心理调查，每学期进行两次问卷调查，掌握学生心理状况和趋势。
(二)加强学习，提高自身素质
(1)尽快转变角色，多渠道、多形式学习相关心理健康教育资料，进一步提高认识，充实自己，掌握心理咨询的基本知识、方法和形式，在自己的工作实践中运用心理学知识和教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高自己的教育教学水平。
(2)加强心理健康教育的理论研究，科学制定心理健康咨询计划，关注学生的心理问题，针对学生在学习和生活中遇到的问题，采取可行的方式，引导学生形成健康进取的心理品质。
(3)暑假期间，学校重新调整了心理咨询室，增设了团体咨询室。一开始就要协调后勤人员，及时完成心理咨询室和团体咨询室的搬迁和布置，努力为师生创造一个温馨安全的环境，让师生在这里放松心情，调节情绪。
(4)注意加强与班主任的联系，将课堂内外观察到的学生心理信息及时反馈给班主任，与班主任一起对学生进行辅导，让班主任在班会中渗透心理健康教育的知识。
(5)认真配合指导办公室做好各项预检查工作，完成各项辅助工作，促进我校健康教育和心理健康教育的开展。
心理健康教育工作计划4一、指导思想
坚持以人为本，尊重学生个性，遵循学生心理发展规律，根据学生成长需要，在整个教育过程中为学生提供心理帮助和服务，达到充分发挥学生潜能，促进中学生心理健康形成和个性主动发展的目的，让每一个学生在活动中认识自我、接纳自我、规范自我、实现自我、超越自我。在教育活动中学会认知，学会做事，学会做人，学会与人相处。
二、基本原则
在我校开展中学生心理健康教育的过程中，为保证心理健康教育的实用性和有效性，必须坚持以下基本原则:
1，针对性原则。要根据学生心理发展的特点和身心发展的规律，有针对性地进行教育。
2.全面性原则。面对全体学生，通过普及教育活动，使学生对心理健康教育产生积极的认识，逐步提高心理素质。关注个体差异，根据学生的不同需求开展多种形式的教育和辅导，提高学生的心理健康水平；
3、尊重学生，以学生为主体，充分激发和调动学生的积极性。积极结合心理健康教育的科学性和针对性；面向整体与关注个体差异相结合，尊重、理解与真诚同情相结合，预防与发展相结合。
4.保密原则。所有寻求帮助的学生的资料和信息，永远不要成为社交聊天的话题，要保密。
三。心理健康教育的目标和任务
心理健康教育的目标:中学生正处于身心发展的重要时期。随着生理、心理的发展，社会经验的扩展，思维方式的改变，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、自我意识、情绪调适、人际交往、就业等方面都会遇到各种各样的心理困扰或问题。通过开展心理健康教育，使学生学会学习和生活，正确认识自我，提高自我救助和自我教育能力，增强调节情绪、承受挫折和适应环境的能力，培养健全的人格和良好的个性心理素质；对于有心理困扰或问题的学生，应提供科学有效的心理咨询，及时给予必要的危机干预，提高其心理健康水平。开发学生心理潜能，充分发挥各种心理教育阵地的作用，在我校开展心理健康教育，为提高新镇中学教育教学质量提供心理教育保障。
学校心理健康教育的主要任务是:全面推进素质教育，增强学校德育的针对性、实效性和主动性，帮助学生树立心理行为出现问题时的求助意识，促进学生形成健康的心理品质，维护学生的心理健康，减少和避免对其心理健康的各种不良影响；培养身心健康、创新务实、有理想、讲道理、有文化、守纪律的新一代人。
四、心理健康教育的主要内容
根据我校实际情况:普及心理健康基础知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，了解心理异常，初步掌握心理健康常识，学会学习，学会交往，适应升学、择业、生活、社会等。
主要内容包括:帮助学生适应中学的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，发展学习能力，改进学习方法，体验学习成功的乐趣；把握升学方向；认识自己，学会克服青春期的烦恼，逐渐学会调节和控制自己的情绪，抵制自己的冲动行为；强化自我意识，客观评价自己，主动与同学、老师、家长进行有效沟通；逐渐适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的承受力。
动词 （verb的缩写）开展多种心理教育的途径和方法
1，开展学习辅导，促进学生学习兴趣。
通过主题班会、学习方法指导月等活动，引导学生认识自身潜力，端正学习动机，掌握适合自身特点的学习方法，改变不良学习习惯，从而改善学生在学习过程中被动无助的状态，增强对学科的兴趣，增强自信心，提高学习效率。
2、营造良好的课堂心理环境，让学生快乐学习。
在课堂上，教师努力营造和谐、民主、平等、宽松的心理氛围，充分发挥学生的主动性、独立性和合作性，让兴趣引导学习。在这种氛围中，学生健康快乐的心情得以保持，自主性得以发展，合作创新精神得以培养。
3.开设心理健康活动课或专题讲座:包括心理训练、角色扮演、游戏辅导、心理知识讲座等。，普及心理健康科学知识；每学期分年级开展1-2心理健康教育活动，帮助学生掌握心理健康知识，促进身心全面健康发展。
4.设立心理咨询室，进行个别咨询。由心理咨询师和专业心理健康老师提供定期咨询。对学生在学习和生活中的问题给予直接指导，解决学生的心理困扰，诊断和纠正相关的心理和行为问题。
5.建立测验档案:对新生进行心理健康普查，了解我校学生的心理问题，为心理健康教育提供参考，建立测验档案有利于增强心理健康教育的有效性和针对性。
不及物动词心理健康教育活动的安排
3月:手抄报活动:初一心理健康教育
四月:心理健康电影欣赏:我与世界不同，高一。
5月:初一初二主题班会暨心理健康教育讲座。
6月:团体辅导:高三中考前辅导。
心理健康教育工作计划5一、指导思想
在xx市教育局《关于加强中小学心理健康教育的意见》的指导下，加强对全体学生的心理健康教育，培养德智体美劳全面发展的新人，以适应社会主义现代化建设的需要。针对大多数中学生是独生子女，缺乏独立生活能力、坚强意志、团结协作精神和承受挫折的能力，开展心理健康教育。培养学生正确认识自我、加强自我调节、承受挫折和适应环境的能力，具有健全的人格和良好的个性心理素质。
二、主要任务
1.培养学生具有健全的人格和良好的个性心理素质，并具有自我调节的能力。
2.对于少数存在心理困惑或心理障碍的学生，给予有效的心理疏导，尽快摆脱困扰，调整自我，增强自我发展能力。
3.有严重精神疾病的学生转相关部门治疗。
三。工作安排
1.加强心理健康教育的组织管理，由校长挂帅，德育主任负责实施，建立以班主任和团委、少先队干部、政治教师为主体，兼职心理咨询教师为骨干，全体教师参与的心理健康教育体系。
2.加强教师的学习和培训，以班主任和兼职心理咨询教师为重点，重点学习《关于加强中小学心理健康教育的意见》、《中小学心理健康教育理论》、《中学生心理健康咨询》等心理学理论知识。
3.开展心理健康教育教学研究，研究实施心理健康教育的方式方法。每学期期末进行一次专题学习。
4.设立心理咨询邮箱，及时广泛地做好不同心理疾病学生的思想工作。
5.开展学生心理调查，每学期进行两次问卷调查，掌握学生心理状况和趋势。
6.每学期给全体学生做一次心理健康专题讲座。
7.开展心理健康活动课，每学期五课时，做到有计划、有教案。
8.继续联系心理学教研室，送重症患者咨询。
9.对接受过辅导的学生进行跟踪调查，看他们在心态、人际交往、学习等方面的变化。，并及时总结经验教训。
第四，特别提示
1.未取得资格证书的教师不得从事心理咨询工作。
2.开展心理健康教育不是一门新课程，而是要融入学科教学、学校教育活动和班主任工作之中。
3.开展心理健康教育要避免三件事:避免学科化倾向，避免医疗化倾向，避免小众化倾向。
心理健康教育工作方案6为进一步加强我校学生的心理健康教育，更有效地服务于学生的健康成长，我校学生心理健康教育将在20xx年继续实施心理健康活动课、心理健康咨询室、心理健康广播节目，努力及时发现问题学生，提高其心理素质，充分开发其潜能，培养其乐观的心理品质，促进其人格的健全发展。因此，根据心理健康的实际情况，我校制定了20xx年学生心理健康教育工作计划。详情如下:
一、加强学习，提高认识，密切联系班主任和学生家长。
进一步学习各级各类文件精神，充分认识学校心理健康教育的重要性和必要性，同时充分利用学校教师资源，密切联系学校教师特别是班主任的学生教育工作，及时了解各班学生的思想动态，争取尽早发现和引导学生的心理问题。同时，要加强与家长的联系，更加准确、全面地了解学生的心理状态。
第二，继续开展心理健康活动课程
认真搞好心理健康活动课，做好全体学生的发展性和预防性心理咨询。高一年级心理健康活动课由心理咨询老师负责，不少于十个课时，包括亲职教育、正确对待网络、情绪调节、学会选择、问题解决等技能的教学内容；其他年级由班主任在主题班会期间及时进行。
第三，加强宣传，推广心理咨询。
加强对心理咨询服务的宣传，让更多的学生愿意走进心理咨询室。坚持心理咨询室开放制度，认真、及时、专业地开展个体心理咨询，是本学年心理健康教育的重要内容。心理咨询室将继续向全校师生开放，并有专职教师值班。在工作中，心理老师会以学生为中心，积极无条件地关注每一位来访学生，认真做好值班记录和个案记录。在面对面咨询的基础上，利用电话和网络对学生的心理问题给予及时的安慰、指导和帮助。
四、深入开展心理健康教育和宣传工作
为进一步营造良好的心理文化氛围，学校广播电台开设了“心灵鸡汤”校园广播节目，宣传心理健康知识，以心理之美感染学生，营造健康向上的校园氛围。同时，利用学校黑板报和宣传栏，加强心理健康教育和宣传。
五、寻找学生心理规律，总结心理健康工作方法。
心理健康教育还处于探索阶段，还有很多理念和做法需要所有教师不断探索。要充分利用在个别心理咨询和心理健康教育中积累的丰富经验，总结各年级学生的心理特点，找出学生卫生工作的规律，有针对性地对各年级学生进行心理教育和咨询。同时，通过研究来引导和促进理论学习和实践探究也是一种很好的方法。
以上是本学期心理健康工作的计划、疏漏和不合理之处，将根据具体情况不断完善，以有效落实计划。一切都是为了孩子。相信通过不懈的努力，学校心理健康活动会越来越好。