八年级体育课讲稿
八年级体育课讲稿1一、讲课材料概述:
耐力跑是九年义务教育全日制初中体育教学大纲规定的必修教材。它是青少年锻炼和增强体质的有效手段，对培养青少年坚忍不拔、吃苦耐劳、勇于进取等优秀品质具有积极作用。初中各阶段跑步教材要以发展人体有氧耐力为重点。实践证明，耐久跑是各种跑的基础。体育科学研究表明，初中是发展耐力素质的最佳时期。因此，应加强耐久跑的教学和练习，并在此基础上，推进快速跑的教学，逐步提高学生的快速跑能力。
本课的教学目标是:学生懂得合理分配体力，70%的学生能在途中轻松自然地奔跑，保存体力，加深呼吸以克服“极点”现象，使学生在克服困难中获得乐趣。
这节课的教学重点是如何正确分配体力，教学难点是如何克服“极点”。
希望通过这门课的教学，让学生能够运用所学的正确的跑步姿势，轻松自然的跑完全程。
二、口语与学习情境的分析:
众所周知，学生热爱体育课是不争的事实，但大部分学生害怕耐力跑也是不争的事实。他们耐力差，怕吃苦，疲劳，缺乏毅力。另外我们学校没有田径，很难练耐力跑。
第三，说说教学过程:
本节课开始时以游戏的方式进行热身活动，目的是让学生在长时间学习跑步前有一个愉快的心情；要调动学生的学习积极性，游戏活动强度不大，以免影响以后的学习。
基础部分由两个教材组成，一个是耐力跑，放在前半段，另一个是柔韧性练习。前者教材强，后者弱，符合合理安排习题的原则。因为这节课是耐力跑的第一节课，为了让学生克服对困难的恐惧，减少练习的枯燥，我采用了越野跑的形式。因为我们学校空间小，所以跑步路线是根据学校的地形特点精心设计的。他们有的跑直线，有的跑上坡，有的绕过障碍物，避免独自绕场跑。为了让大部分同学顺利完成跑完全程的任务，我对班里的同学进行了分组。能力强的学生在一组，能力差的学生在另一组，两组的要求不一样。对于比较胖的同学，我带一个成绩好的同学跟着，不断鼓励。适当的时候，我会拉着他跑一会儿，让他体验全程的感觉，这符合区别对待的原则。
为了让学生知道如何合理分配体力，我在不同的跑步阶段设置了不同的口号，比如“匀速跑”、“放慢速度”、“坚持住”、“冲刺”。每个学生看到不同的标语，都有意识地调节节奏，合理分配体力。
为了使学生能够克服“极点”现象，当“极点”来临时，我首先用言语鼓励他们。其次，让他们放慢跑步的节奏，加快呼吸。其他没练过的同学加油打气，让他们顺利渡过“杠”难关。
在基础部分的后半部分，采用了灵活性的练习。通过柔韧性的锻炼，使身体各部位的肌肉得到拉伸，这其实是一种长跑后的放松运动。这种教材搭配属于放松搭配，起到调节运动量的作用。
课末主要是调整学生的身心，使心率趋于平缓，游戏形式的教学方法是“反密码”练习，使课堂气氛轻松活跃，身心也得到了调整。
第四，教学方法:
示范法、整体法、分解法、解释法、评价法、举例法、启发法、预防矫正法和重复法。
八年级体育课讲稿2:我讲课的题目是《篮球运动中的篮球上篮技术》(板书)。本课选自华东师范大学出版社出版的八年级篮球单元《体育与健康》。下面，我就这一课的指导思想、教材、学情分析、教学目标、教学难点、教学方法、场地设计、安全防护措施、教学过程等方面来谈谈。
一、指导思想
这节课遵循《体育与健康课程标准》的精神，务实、探索、创新。以学生体育锻炼为主要手段，以学生“健康第一”为指导思想，在课堂上注重学生运动技能的教学，充分调动大多数学生的积极参与，发展他们的独立探索能力，培养他们的团队合作能力。立足于全体学生的发展，关注学生的个体差异，贯彻因材施教、区别对待的教学原则，让每个学生都有所学、有所乐、有所收获。充分发挥评价在教学中的激励和诊断功能，关注学生的个体差异和进步，让每一个学生都体验到成功的喜悦，促进学生的全面发展。培养学生的自信心和动手能力，使学生产生浓厚的学习兴趣和愉快的心情，积极完成这节课。
二，教材分析
篮球是初中生非常喜欢的一项运动。这项活动可以发展学生的奔跑能力、快速反应能力、身体敏捷性和跳跃能力。可以培养学生的合作意识和团结拼搏的精神，培养学生对篮球活动的兴趣，帮助学生形成终身体育意识。
第三，学习情境的分析
这节课的对象是八年级一班的男生。* * *有34人。大多数学生喜欢篮球。非常热衷于篮球活动。但对篮球活动的技战术知识了解不多。这节课以比赛的形式复习巩固运球技术。同时，对三步上篮技术进行了研究，并采用分层教学法，提高了学生的学习兴趣。
第四，教学目标
根据对教材和教学对象的分析，我确定了本课程的教学目标如下:
1.学生积极参与运球接力比赛和三步上篮的学习和练习，并能在课堂教学活动中相互配合，自主探索学习。
2.80%以上的学生进一步掌握了运球和三步上篮技术，发展了灵敏性和协调性，提高了弹跳能力。
3.培养学生对自身价值和能力的认知，学会欣赏他人，增强对集体的责任感。
动词 （verb的缩写）教学中的重点和难点
1.教学重点:让学生掌握运球和三步上篮的方法和要领。
2.教学难点:提高学生控球能力和三步上篮节奏。
第六，教学方法
本课主要采用示范、讲解、游戏竞赛、引导启发、自主探究的教学方法，通过教师的教学指导，改变学生的学习方式，形成互助自主探究的学习氛围。通过鼓励和放手学生的思考、讨论、合作创新和游戏竞赛，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神。
七、现场设备:
篮球场三个，篮球20个。
八、教学中可能出现的问题及解决方法。
1.可能出现韧带拉伤、脚扭伤等。
解决方法和预防方法:
(1)准备活动的时候尽量积极。
(2)练习时，要求学生做得恰当，不能盲目。
2.三步上篮可能会有协调性特别差的同学连不上第一跳、第二跳、第三跳。解决和预防方法:以小组为主，适当个别教学，有时间的话课后个别指导。
九、教学过程
这节课的教学过程分为:激发兴趣，热身，导入；师生互动，自我展示和评价；身心恢复的三个阶段。
(一)激发兴趣，热身导入(开始和准备)
1.上课常规:体委排队，师生打招呼，宣布这节课的内容和教学目标，强调安全意识。这样安排是为了尽快进入教室，防止运动损伤。让学生有目的地开展学习活动，有利于课堂的顺利进行。
2.徒手练习和自选运球:通过徒手练习和团体自选运球，培养学生的参与感，调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，调动身体各个部位为后面的课做准备。
师生互动、自我展示和评价(基础部分)
1，运球接力赛:在旅途中尽量快速运球，通过接力赛培养学生的协作能力，启发学生思维，探索控球方法，提高控球能力。
2、三步上篮练习
①自由分组练习三步上篮，体验三步上篮技术，培养学生的观察能力，让学生学会学习，学会自我评价，培养学生以后自主探究学习和创造性学习的能力。
②分层次练习三步上篮。
1)运球三步上篮
2)三分线自己运球，三步上篮。
3)不同方向运球，三步上篮
4)接球后三步上篮。
让学生根据自己的能力选择不同的层次进行自主探究学习，学会自我评价，分层次实践，激发实践兴趣。
自我展示三步上篮
3.通过自我展示，学生可以提高自我表达能力，感受运动的乐趣。
4.教师巡视每个小组，给予指导并与学生交流。适当参与每组练习，给学生一个漂亮准确的示范，加深师生感情，让学生在轻松愉快的氛围中自学，在小范围内指出、纠正、引导一些问题。
(3)身心恢复阶段(结束部分)
1，放松练习
2.课后总结
3.安排课后练习，宣布下课。
4、回收设备
通过放松练习消除疲劳，加快身心恢复，师生交流学习心得，让学生在这节课的学习过程中体会到了什么，体会到了什么道理。最后，老师以表扬和鼓励为主。
这节课结束了，评委们，你们辛苦了！(鞠躬)