高中政治第一册课件1:《树立正确的消费观》
教学目标
教学目标
1，知识:
记住消费心理的类型，学会评价各种消费心理，了解四大消费原则。
2、能力:
注重培养学生分析、比较、概括和参与生活实践的能力。
3.情感、态度和价值观:
通过本课程的学习，使学生树立节约、环保、绿色消费的理念，形成科学合理的消费模式，养成适度消费、理性消费等消费习惯，培养学生成为理性消费者。
教学中的重点和难点
重点和难点:
“树立正确的消费观”是这门课的教学重点。
“勤俭节约原则”是这门课的教学难点。
教学过程
教学过程
(情景导入)
上节课我们了解到，影响消费水平的主要因素是居民的收入水平。随着我国经济发展和收入增加，人们的消费水平在不断提高，但除了客观因素，还有消费心理等主观因素。今天我们就通过了解几种常见的消费心理，树立正确的消费观，来学习如何进行理性消费。
(推广新课程)
3-2.树立正确的消费观(板书)
组织学生看书，简单了解教材的框架体系。
1.消费者心理学的各个方面(板书)
幻灯片:情景(1)“别人穿什么我就穿什么”
设置问题:这是一种什么样的消费心理？学生的回答
老师诱导:这是从众心理。
(幻灯片放映)1。从众心理诱导的消费:特征、评价和态度。
幻灯片:情景(2)“我的发型新潮吗？”
设定问题:这是一种怎样的心理消费？学生的回答
学生分成三组，分别讨论爸爸、小明和妈妈的消费心理。
老师诱导:这是一种求异心理。
(幻灯片放映)2。求异导致的消费:特征、评价与态度。
幻灯片:情景(3)“展示明星们的豪华婚礼”
设置问题:这是一种什么样的消费心理？学生的回答
老师总结:这是比较心理学。
(幻灯片放映)3。攀比心理诱导的消费:特征、评价与态度
幻灯片:情境(4)“展示对话情境材料”
设置问题:这是一种什么样的消费心理？学生的回答
老师诱导:这是一种现实心理。
(幻灯片放映)4。现实心理主导的消费:特征、评价与态度
教师和学生* * *一起归纳总结:
(过渡)通过上面的学习，我们了解了几种常见的影响消费行为的消费心理，包括科学的和不科学的。在日常消费中做一个理性的消费者，必须坚持科学的消费心理，树立正确的消费观，践行正确的消费原则。
2.做一个理性消费者(板书)
(幻灯片)合作、探索和交流1
学生的回答
(幻灯片放映)1。量入为出，适度消费。
设定问题:提倡贷款消费和量入为出、适度消费是否矛盾？为什么？
学生的回答
老师总结“量入为出”既指现在的收入，也指未来的预期收入。只要一个人目前的贷款额度不超过他的还款能力，他的消费还是会量入为出，适度消费。所以贷款消费和适度消费并不矛盾。
(幻灯片)合作、探索和交流2
学生的回答
(幻灯片放映)2。避免盲目跟随理性消费。
如何做到理性消费？师生* * *读课本P21中的一段话，坚持“三个避免”。
过渡:中国早就禁止生产不可降解塑料袋、饭盒等。，并实施限塑。
国家为什么要这么做？
(幻灯):情景图片:草原退化、白色垃圾、烟尘造成的污染。
请回答“在日常消费中，我们能做些什么来节约资源和保护环境？”
学生的回答
(幻灯片放映)3。保护环境，绿色消费。
设置问题:什么是绿色消费？有什么要求？(师生阅读教材P22，总结绿色消费的含义和特点。)
(幻灯片):情景图片:“我们可以这样花钱吗？”
学生讨论并简单回答。
老师总结:虽然我们国家经济发展了，人民生活也逐渐富裕起来了，但是国家还不是很发达，一些地区和家庭处于贫困状态。因此，如果我们的国家想要变得富强，我们自己想要取得一定的成就，我们必须努力和勤奋地工作。
(幻灯片放映):4。勤奋和努力工作
在黑板上写字
板书设计
3-2.树立正确的消费观
1.消费者心理学的各个方面
1.从众心理导致的消费
2.求异心理导致的消费
3.攀比心理导致的消费
4.现实心理学主导的消费
2.做一个理性的消费者
1.量入为出，适度消费。
2.避免盲从，理性消费。
3.环境保护与绿色消费
4.勤俭节约，努力工作
第二部分教学准备
教学目标
(一)知识目标
1，记住四种消费心理的含义。
2.了解如何正确看待和评价各种消费心理。
3.理解四大消费原则的内涵。
4.要明白努力在今天并没有过时。
5.根据理性消费的原则，模拟一个家庭消费计划。并结合个人行为，谈谈如何做一个理性的消费者。
(2)能力目标
1.在学习“消费原理”时，让学生根据自己的实际模拟一个家庭消费计划，以提高参与经济生活的能力。
(3)情感、态度和价值观
1.通过这个盒子里的学习，对学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育，让学生树立正确的消费观。
2.通过本框的学习，使学生树立环保和绿色消费的理念，针对当今的环境污染等问题，引导学生树立可持续发展的理念。
3.通过这个盒子里的学习，学生可以养成适度消费、量入为出的消费观念，成为理性的消费者。
教学中的重点和难点
教学重点
做一个理性的消费者，树立正确的消费观。
教学困难
适度消费
教学工具
课件
教学过程
第一，新课程的引入
通过上一课，我们了解了消费的种类，消费结构的变化，也重点了解了影响消费的因素。我们知道，我们的生活消费受到居民收入、消费价格、商品性能、外观、质量等客观因素的影响。事实上，我们的生活消费不仅受客观因素的影响，还受消费心理的影响。在这些因素的影响下，我们应该树立怎样的消费观？
第二，实施新课
(一)树立正确的消费观
1，消费心理学方面
老师指导:我们的消费往往受到自然条件、社会环境、个人经历等客观因素的影响。这些外在因素往往影响消费过程中的心理活动，使消费变得复杂。
(1)从众心理诱发的消费
老师点评:有从众心理的人，看到很多人在做同样的事情，就会忍不住加入。这种消费会受到别人的行为和评价的影响。人们的跟风心理往往能导致对某种类型和风格商品的追求，形成时尚潮流。商家往往利用消费者的这种心理来推广总结出来的商品。所以，是否消费要从实际出发，不要盲目从众。
(2)求异心理导致的消费
教师活动:是否应该看待这种消费行为？
老师点评:年轻人要有自己的个性，个性的展示往往通过自己的消费行为体现出来。虽然这促进了新技术新产品的不断涌现，但是在展示个性的时候需要考虑社会的认可和成本。为了显示自己的独特性而过于标新立异是不值得提倡的。
(3)攀比心理导致的消费。
(4)现实心理导致的消费。
老师的活动:即在消费时综合考虑商品的价格、质量、售后服务等各方面，从实际出发，而不是跟风购买、攀比攀比。
总之，人们的消费行为往往受到多种消费心理的影响。当然，不同的消费心理之间是有区别和联系的，它们往往影响着人们的消费行为。因此，我们应该在日常生活中建立正确的消费心理，使我们的消费朝着合理、健康、文明的方向发展，做一个理性的消费者。
(2)做理性消费者。
(1)量入为出，消费适度。
老师问:什么是适度消费？如何理解量入为出，适度消费？
学生活动:认真阅读教材内容并热烈讨论，回答自己的不同意见。
老师总结:量入为出，适度消费的原则是要求人们的消费与自己的经济承受能力相适应。
要理解这个原理，就要注意:一方面，消费支出要与自己的收入相适应，既包括当前的收入水平，也包括对未来收入的预期，即要考虑收入能力的动态因素。因为信用消费直接关系到人们对未来收入的预期。另一方面，在自己的经济承受能力范围内，提倡积极合理的消费，而不是抑制消费，否则一方面会影响个人生活质量，另一方面也会影响社会生产的发展。特别是目前我国已经形成了买方市场，要充分发挥消费对生产的带动作用。
(2)避免盲从，理性消费。
教师活动:继前面问题总结之后，继续提问:在收入水平一定的情况下，还有哪些因素影响人们的消费？消费要注意哪些问题？
教师活动:通过前面的学习我们知道，人的消费行为总是受到消费心理的影响，比如从众心理、攀比心理等，而这些心理往往是相互关联的，影响着人的消费。所以在消费中，要尽量避免一些不健康消费心理的影响，做到合理消费。你认为我们应该注意什么？
学生活动:学生讨论提出的问题并发表自己的意见。
教师活动:评论和总结学生的意见；
首先，注意避免消费中盲目从众。
盲目从众是消费中常见的消费心理现象，也影响到普通消费者。因为人们的消费行为总是受到消费心理的影响，比如从众心理、攀比心理，而这些心理往往是相互关联的，从而影响人们的消费。所以在消费中，要尽量避免一些不健康的消费心理的影响，坚持基于个人实际需求的理性消费。
其次，要尽量避免情绪消费。个人消费受情绪影响，做出非理性消费选择的现象。经常是突发奇想，头脑一时不平静。事后发现这种消费选择并不适合自己的需求。所以在消费的时候，要注意保持冷静。
最后，要避免重物质消费轻精神消费的倾向。因为，随着生活水平的提高，人们的消费结构也在不断变化和完善，我们的选择也应该有利于人的全面发展。
教师活动:我校餐厅经常使用泡沫塑料盒和塑料袋，造成了大量的资源浪费和环境污染。你觉得这次怎么样？
学生活动:学生讨论提出的问题并发表自己的意见。
教师活动:评论和总结学生的意见；
(3)环境保护和绿色消费
绿色消费是指以保护消费者健康和节约资源为目的，符合人体健康和环境保护标准的各种消费行为，核心是可持续消费。因为，随着经济的发展，带来了严重的环境污染和资源的严重短缺，我国提出了实施“可持续发展”和“科学发展观”。每个人也要从自身出发，维护人与自然的和谐发展，搞绿色消费，即节约资源，减少污染；绿色生活，环保采购；重用再重用；分类回收，循环利用；保护自然，万物才能生存。希望同学们能真正学以致用，去实践，做绿色消费者。
教师活动:我们辩论:要不要坚持努力？努力工作过时了吗？
学生活动:根据自己的观点，自动分为辩论和反对两方，就上述问题展开激烈辩论。再次激发了学生的热情和兴趣。
教师活动:评论和总结学生的辩论；
(4)勤奋和努力
勤俭节约是我们国家的传统美德，是一种民族精神，而不是一种具体的消费行为。作为一种精神，它永远不会过时。特别是中国仍处于社会主义初级阶段，生产力水平相对较低，面临人口和资源的压力。我们应该发扬勤俭节约、艰苦奋斗的优良作风。从个人思想道德修养的角度来说，有利于个人优秀品德的形成和情操的陶冶，是一个有心人应有的精神状态。当然，勤俭节约、努力工作、合理消费不能对立。勤俭节约不是抑制消费，而是说不浪费。
总之，以上四项原则是科学消费观的具体要求。我们应该理解和掌握这些原则，并用它们来指导我们的消费行为，这对个人和社会都是有益的，并将促进个人的健康发展和社会的可持续发展。
三，课堂总结，点评
这节课，我们主要学习了影响人们消费的几种消费心理和几种科学的消费观。
第四，案例研究
【例1】目前，在欧美一些国家，人们倡导绿色消费，正确的理解是()
A.绿色消费是一种求异导致的消费，具有模仿性和盲目性。
B.绿色消费是一种攀比心理导致的消费，不利于个人生活和社会发展。
C.绿色消费是一种由现实心理引发的消费，符合现实，有利于提高个人生活质量和社会的可持续发展，值得推广和倡导。
D.人们倡导绿色消费是从众性的，不是科学认识的统一就能引发的。
答案:c
【例2】一位准备买车的消费者说:“新车一上牌，就变成二手车，开始贬值。对我来说，车只是一个为我服务的工具。什么牌子不重要。关键是质量好，价格实。”从消费心理学的角度来看，这是一种()
A.比较心理学b .现实心理学
C.适度消费d .盲目从众
答案:b
近年来，肥胖青少年越来越多。这主要说明()
一种生活消费必须与经济承受能力相适应，提倡适度消费，反对铺张浪费。
B.物质消费和精神消费应该协调发展。
C.要改变不良的生活习惯、方式和观念，提高消费的合理性。
我们应该发扬勤俭节约、艰苦奋斗的精神，反对大吃大喝。
答案:c
【例4】近年来，许多大城市的居民利用周末、节假日上夜大、电大给自己充电已成惯例，城市家庭人均教育支出大幅增长。城市居民的这种消费趋势()
答，是量入为出的适度消费。
b，我看到了知识就是力量，是致富的根本途径。
c，是从众心理的体现，带有盲目性。
d、理解物质消费和精神消费的协调发展。
答案:d
五、作业
1.深入社会现实，写一份调查报告:中学生消费心理调查。
2.写一篇小论文:我对努力是否过时，适度消费等的看法。
课后总结
你从这一课中学到了什么？
课后练习
课后完成同步练习。
在黑板上写字
树立正确的消费观