音乐学科的五个教案
音乐教案1
一、指导思想
切实贯彻“_ _”重要思想，以落实学校工作为核心，积极投入二期课改，认真学习研究课改新教材，促进教师从观念到时间的转变；以学科教学展为契机，深化课堂教学研究，培养创新学科群体，形成学科特色。
二，教材分析
本期课题教材以高中音乐欣赏教材为主，开发校本教材。结合实际，以审美为核心，以培养人的素质为重点，提高教材的多样性、选择性和探索性，紧紧围绕高中音乐教学模块，体现和促进学生的个性发展。
三，学生现状的分析
1，学生参与音乐艺术活动不广泛，自主学习和收集素材、感受美、理解美、表达美、创造美的经验不足。
2.合作意识不强，学生个性发展不突出，艺术潜能没有得到充分开发，对音乐活动缺乏重视和参与。
四。任务和目标
(一)加强学习，转变观念，树立四种意识。
1，要树立学习意识，认真学习教材、新课程标准和教育理论，深化本学科相关专业知识的学习，不断提高自己的专业水平。
2、树立责任感，以主人翁的姿态，关心学校，关心学生，奉献精神。
3、树立质量意识，把提高教学质量作为这项工作的重点，抓好教学的每一个环节，研究教材、学生、教学方法、学习方法等。
4.要树立发展意识，关注实际，明确责任，更新观念，不断构建新课程理念。
(2)注重细节、流程、常规工作。
1，规范备课、听课、评课制度，搞好每周一次的教研活动，集中学习新课程新理念，加强教师专业学习和合作交流。
2.按年级组组建专业训练团队，分层次进行训练和管理。
3.积极参与并配合学校完成新学期的各项活动，组织校园每周音乐活动，营造良好的校园艺术氛围。
4.组织5月份全县三年级音乐特长生选拔和县中小学师生艺术节演出。
5.做好高三音乐专业的文化学习，后期高考志愿填报。
6.加强音乐学科教学交流和研究，鼓励全组教师积极撰写音乐教学论文和教案，组织本组教师参加“云阳杯”教学竞赛，培养青年教师，巩固学科组骨干。
动词 （verb的缩写）教学措施
1.要定期、定点、有计划地开展教研活动，每周讨论实际教学问题，有一个中心话题，互相交流，互相引领。
2.要认真研读教材，从课堂教学的组织入手，精心设计课堂教学环节，优化教学过程。
3.采取有效的学习教研方法，开展专题研究，针对教学活动中遇到的实际问题，不断更新教师观念，不断改进教学行为，不断提高教学效果。
六、新教材培训，促进新课程的实施。
1.选择一些有代表性、有价值的内容，有计划、有系统地进行教研改革。
2.认真组织学习教育部新课标教学大纲，关注音乐教育发展，关注高中音乐新课标要求，有效整合教学资源，研究教育动态。
七、教学和科研改革
1.通过教研与观察讨论相结合的方式，以听课-上课-反思-评课的形式开展课堂教研活动。
2.完善评价机制，采取“基础+专业”的考试方式，督促学生自觉提高高中阶段音乐审美能力，督促学科教育教学尽快向教育部新课程高考大纲要求靠拢。
八、课外活动
要在过去的基础上，认真总结经验，开展丰富多彩的课外音乐活动，建立管乐、民乐、合唱、舞蹈队，促进课外音乐活动的普及和提高。
九。基本信息
本组有6名专职音乐教师(其中1中学教师，3名中学教师，2名中学教师)。他们教学热情高，事业心强，学历合格，热爱本职工作，能在教学方法和教学模式上大胆尝试和创新。
音乐教案2
一、指导思想:
本学期，我校音乐教研组将根据市教研室和学校的工作计划要点，结合学科特点，大力加强音乐课堂教学有效性的研究。以课堂教学和师资队伍建设为重点，以提高整个教师群体的专业水平为目标，从创新理念入手，注重实效，科学管理，大力加强具有我校教研组特色的管理建设，不断促进每位教师的专业成长，全面提升我校音乐课堂教学质量！
二、工作目标:
1，认真执行教研组的工作计划，按照学校要求按时开展教研活动，做好每节教研课，做好课后评价和反思总结。
2、提高音乐教育教学的基本技能，积极加强现代教育技术理论和技能的培训和学习，不断提高和完善自身的专业素质。
3.继续坚持理论联系实际、学以致用的原则，研读《成功无捷径》一书，积极参与“胡云论坛”的话题讨论，发表不同的课堂教学经验和见解。
4.认真领会音乐新课程标准的精神，把握编写新教材的意图，把握初三音乐新教材的重点和难点，用好灵活的教材。
5.敏锐捕捉教学中的问题，将其转化为研究课题，使教研活动程式化、主题化。
三、工作重点:
1.制定我校“乌江小学合唱比赛”的排练和筹备工作，并按计划认真实施。
2.按照学校的要求，认真备课，上好每一节课，及时写好教学后记，准备好公开课。
3.组织全团教师培训音乐课堂教学基本功，提高教育教学专业素质。
四、主要工作和措施:
1，加强教研组的思想建设，统一思想，形成合力，做好本职工作。
态度是成败的根本！一个人只有态度端正，目标方向明确，才能在工作中形成动力、能力和合力，对工作产生热情和热情，才有克服困难的决心和毅力。提醒全团教师在工作中克服懒惰和畏难情绪，树立自尊、自爱、自强、自信的思想，以饱满的热情投入到工作和学习中去！
2.加强听课评课活动。
听课评课是教师在音乐课堂教学中相互观察、学习、交流，取长补短，提高教研活动的一种非常有益的方法。它对快速培养教师教学能力、提高教学质量、促进教师专业成长具有重要作用。为了有效提高我校音乐教学质量，本学期，我们教研组将积极开展同学间、跨专业教师间的听课评课活动！
3.鼓励和动员全组教师积极总结教学经验，撰写教学后反思。
积极撰写教学论文、随笔和反思，对教师自身总结教学、改进教学、促进和提高业务理论学习、教学科研能力、理清思路、积累文采都有重要作用。鼓励和动员全组教师积极总结教学经验，撰写教学后反思。
音乐教案3
一，教学目标
知识目标:
1，通过音乐教学，学生能够基本掌握教材规定的乐理知识，视谱和视唱练耳能力有了很大的提高。
2、通过学习正确、完美地表达歌曲，理解和欣赏曲目的主要内容。
能力目标:
1.通过学习歌曲，让学生学会用正确的口型、呼吸和断奏唱法来演唱，掌握一定的音乐技巧，使学生具备理解简单乐谱的能力。
2.学习一些乐器，通过学习这本教材来学习演奏。
3、通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度、力度、节奏、节拍、音色、声区的感知，培养学生的音乐想象和联想能力，从而培养学生健康的审美情操。
4.通过乐器的训练，学生可以学习正确的演奏姿势和方法，提高演奏能力，学习表达不同情感的音乐。
情感目标:
通过音乐教学，可以突出其学科特色，激发学生热爱祖国的真挚情感，培养学生的合作意识和乐观的生活态度，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新人。
质量目标:
基本上可以掌握教材规定的简单乐理知识和简单音乐技能，通过学习可以掌握教材规定的简单乐理知识和音乐技能，完全可以表演演唱歌曲。
二，教材分析
1，本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。这本教材的内容是:八首歌，选两首，每节课还包括“唱”、“认”、“做”、“听”，这四个部分有机联系在一起。本学期的教学内容包括歌唱、欣赏、器乐、视谱等。其要求如下:唱歌:学会慢慢呼吸慢慢呼吸，学会用柔和或有力的声音唱歌。识别:识别全音符和断音符。做:根据老师的要求做题目，如:听力选择，合唱练习，用线性短语合唱练习，选择结尾音。听:欣赏歌曲，简单介绍一些常见的声乐演唱形式。器乐:学会表达不同的音乐风格和不同的音乐情感，提高演奏能力。
2.教材在本学期学科教学中的地位和作用。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。在陶冶情操、培养创新精神和实践能力、提高文化素养和审美能力、增进身心健康、促进学生德、智、体、美、劳全面发展等方面具有不可替代的作用。
3.教学重点和难点分析。教学重点:唱歌、表演歌曲、制作话题、欣赏。教学难点:感受各种节拍的特点，鉴赏能力，培养审美情趣。
三，改进教学的措施
1，认真研读教学大纲和教材，在此基础上，根据课时，并按照教导处统一的备课格式，认真撰写详细的教案。
2、认真执行上课计划，严格把握35分钟的上课时间，高效到35分钟。
3.课前做好充分准备。
4.认真按照教案，坚持在课堂上说普通话，在课堂上给学生更多的表达和提问的机会。
5、根据学生身心发展特点，适当放第一要求，防止教学进度缓慢，打好基础，培养学生学习兴趣。
6、根据我校设备条件，充分利用投影仪、录像机、录音机等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。
7.在完成教材任务的同时，为了培养学生的兴趣，提高学生的活动能力，配合学校社团的中心工作，丰富校园生活，本学期将成立器乐、舞蹈、合唱等几个兴趣小组。
8.提高和弥补差额的方法:(1)通过课堂教学。(2)通过课外艺术活动。
9.方法:示范:教师示范，学生模仿。
鼓励表扬法:通过鼓励来表扬学生的学习兴趣。
音乐教案4
一、指导思想
音乐是一门情感艺术，在音乐教学过程中，应以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持亲密接触，享受音乐，用音乐美化生活。根据学生身心发展规律和审美心理特点，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生生活经验的结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学应面向全体学生，关注个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。
二、学习情境的分析
这学期我是十七个班的音乐老师。总体来说，学生在音准、对歌曲的接受度、音乐表现力方面相对较好。大多数学生对音乐学习非常热情，课堂纪律良好。许多学生举手发言。这学期我教过的17个班的学生音乐水平都有了明显的提高。我全面提高了学生在视唱练耳、音乐知识等方面的素质。，力求使学生在课内逐步全面发展，但仍有部分学生音乐基础知识较差。总的来说，在以后的教学过程中，我也会注重音乐基础知识的训练，进一步巩固和提高教学，为学生打下坚实的基础。
三，教学目标
(一)感受和欣赏
1.音乐表现的要素
(1)我对自然界和生活中的各种声学充满好奇和兴趣，可以用自己的声音或乐器模仿。能哼唱熟悉的歌曲或音乐，或以姿势反应。
(2)能区分不同类型的女声和男声。了解常见的中国民族乐器和西方乐器，并能识别它们的音色。
(3)在感知音乐节奏和旋律的过程中，能初步分辨出节拍的不同，能听出旋律的高低、快慢、强弱。
(4)能够感知音乐主题、乐句、段落的变化，能够运用体态或线条、色彩做出相应的反应。
2.音乐情绪和情感
(1)听不同心情的音乐，用语言进行简单的描述。
(2)体验并简述音乐情绪的变化。
3.音乐流派和形式
(1)听儿歌、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、流行歌曲等各种体裁、类别的歌曲，并能随歌哼唱或默唱。
(2)听不同流派和类别的器乐，并能通过节奏或打击乐对音乐做出反应。
(3)能区分合唱与合唱、合唱与合奏。
(4)能初步分辨小型音乐体裁和曲式，能听音乐主题和命名歌曲，每学年2-4首，教学工作计划《音乐教案》。
4.音乐风格和流派
(1)听中国的民乐，了解一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐、戏曲、曲艺音乐，了解它们的不同风格。
(2)听世界各国的民乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。
(2)性能
1.唱歌
(1)愿意参加各种唱歌活动。
(2)知道歌唱的正确姿势和呼吸方法，并在歌唱实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作和前奏曲做出恰当的反应。
(3)能够独唱或参加合唱、合唱，声音自然，节奏、音调准确。
(4)能够对自己和他人的唱功做出简单的评价。
(5)每学年能背诵4-6首歌曲。
2.综合艺术表演
(1)能积极参与综合性艺术表演活动，并乐在其中。
(2)在有情节的音乐表演中扮演角色。
(3)能够对自己和他人的表现做出简单的评价。
阅读音乐
(1)用学过的歌曲学唱音乐。
(2)结合所学歌曲，认识名称、音符、休止符和一些常用符号。
(3)能看懂简单的乐谱。
(3)创造
1.探索声音和音乐
(1)可以制作简单的乐器。
(2)能够运用人声、乐器等音源材料表达自然界或生活中的声音。
随机应变
(1)能够即兴创作符合歌曲情绪的节奏或舞蹈并参与表演。
(2)能够即兴创作音乐故事、音乐游戏，参与各种音源、不同音乐表现形式的演出。
音乐和相关文化
1音乐和社会生活
(1)关注日常生活中的音乐。
(2)喜欢从广播、电视、磁带、CD等媒体收集音乐素材，经常听。
(3)主动参加社区或乡村音乐活动，能够与他人交流音乐。
(4)听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。
2.音乐和姐妹艺术
(1)接触和了解戏剧、舞蹈等艺术表现形式，知道音乐在其中的作用。
(2)能够简述音乐在所熟悉的影视作品中的作用。
3.除了音乐和艺术之外的其他科目。
(1)能够选择合适的背景音乐，为儿歌、童话或诗歌朗诵提供音乐。
(2)认识不同历史时期、不同地区、不同国家的一些有代表性的儿歌。
四、教学的重点和难点
1.能够完整背诵学过的歌曲，参加各种歌唱活动。
2.能够随着音乐自由发挥想象力，配合音乐节奏进行简单的肢体动作表演。
3.感受生活中的音乐，能够用人声和乐器模仿自然界或生活中的声音。
4.愿意和别人一起参加音乐活动。
动词 （verb的缩写）教学措施
1.在日常生活中多学习，提高自己的文化素养和教学水平。
2.课堂设计是多样的，充满了知识性、趣味性、探索性、挑战性和表演性。最大限度的调动学生的积极性，让他们最大限度的学习知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力和创新能力，让学生喜欢上轻松的课堂形式的音乐课。
3.因材施教，注意针对不同的学生采取不同的教学方法，让学生得到充分的发展。
4.设计每节课的导入，提高学生的学习兴趣。
5.丰富课外音乐活动，根据学生的兴趣爱好开展课外音乐活动，让学生在日常生活中学习音乐。
6.多看多听听其他学校的课程，在本校实施，开阔学生视野。老师们从中总结经验。
音乐教案5
根据学校的安排，我上了一个年级的音乐课，对我来说是新的任务，新的挑战，有一定难度。但我相信，凭借自己的努力，我一定会在这学期的音乐课上有很多收获和进步。
一、教学分析:
本学期初一学生开始正式系统学习音乐，预计学生整体情况参差不齐，参差不齐。所以，在对不同的学生运用不同的教学方法时，要注意引导学生正确对待，让他们爱学，想学。要培养学生的特长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面都得到提高。
其他年级的学生能遵守纪律，接受理论知识比高一快，音域明亮。他们可以参考老师对情感处理的建议，把歌曲处理得更加细腻丰富。这学期他们乐理知识量大，难度加深。他们在巩固C调和F调的基础上学习唱乐谱。主要是实践和巩固知识，发挥学生主动学习的潜力，教师带领学生发现问题，学生自己寻找答案，体会解决问题的快乐。这学期要注意强化音高的概念，巩固学生对声音的高低、强弱、长短的感受。使学生在学习过程中逐步积累乐理知识。课本上有很多节奏和舞蹈，要注意引导学生自己写动作、节奏甚至歌词，发展他们的身体协调能力和自写能力。为以后的学习打下坚实的基础。另外，在音乐课的设置上，分为歌曲、乐理、综合练习、欣赏、器乐学习。这些部分之间既有联系又有区别，分局每节课的具体情况穿插进行，避免学生因为学习某一内容而感到厌烦和枯燥。
二，提高教学质量的措施:
音乐课的特点是寓教于乐，能充分发挥学生的想象力、创造力和手、脚、脑、口的配合。为了充分发挥音乐课的这些优势，我们可以在学习中采取不同的教学方法，为不同年龄的学生创造不同的教学氛围。在音乐教学中，还要注意培养学生的创造意识，给学生提供足够的自由活动空间和时间，让学生消除恐惧心理，鼓励和帮助他们在音乐教学活动中大胆尝试，发展他们的自由想象和表达能力。注重培养学生的自我表现和表达能力，倾听各种动作表达是学生音乐创作活动中最简单、最基本的表现形式。在教学中，可以通过播放音乐来激发相应的动作。对学生的语言交流和智力发展大有裨益。通过多样化的音乐教学，丰富学生的想象力，可以发掘学生的创造潜能，促进学生的思维和创造能力。在本学期的教学中还应注意落实以下几点:愉悦性:在教学过程中，让学生在学习歌曲和乐理知识中获得快乐。让他们积极参与感受音乐、理解音乐、表达音乐、创造音乐的活动。
艺术性:在教学中，要通过艺术形象唤起学生对美的向往和追求，从而进行美育和德育。
第三，提高自身素质和修养:
1.加强理论学习，树立正确的教学观念，提高道德素质修养；向其他专业老师学习，加强操作方法的探索和训练，切实提高自己的专业水平，提高自己的音乐文化素养。
2、注重自身心理素质的培养，为学生创造良好的学习氛围，加强对课堂环境的把握和控制能力，提高教学质量。
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