中学数学相邻数教案
中学数学邻数教案1活动目标:
1.知道1-10的邻数。
2.体验相邻数的关系:多1，少1。
3.学习与同伴友好交流、合作游戏的方法，激发孩子对数学的兴趣。
教学重点和难点:
理解邻数的含义，掌握10以内各数的邻数。
活动流程:
一，师生互动，随着音乐走进课堂
1，节奏:从一到十的手指练习
2.老师:孩子们，你们好！今天老师带大家去数字王国，和数字宝宝交朋友，好吗？(生:好！！！)
第二，说话激发兴趣
1，老师:你知道什么是邻居吗？坐在你旁边的两个朋友是你的邻居。你能告诉孩子们谁是你的邻居吗？(名)孩子有邻居，数码宝宝也有邻居！数字王国里的数字宝宝们渴望见到我们。让我们看看，他们是谁？(显示数码卡1-10)。
2.老师们打乱数字卡的呈现方式来给孩子命名阅读。
3.让孩子们从小到大排列数字宝贝。(课件演示)
二、对邻数的初步了解
1，老师:小朋友，我们给数码宝宝找个邻居吧！
(1)看看数码宝贝2的邻居是谁。2前面是什么？(是1)，2的后面呢？(对，3)(1和3是2的邻居，也叫2的邻数。)
(2)数码宝宝5也想找邻居，请帮帮他！(把5放在黑板上，让孩子们为5找一个邻居)
(3)出示卡片9，让孩子为9找邻居。
2.总结:刚才，孩子们为数码宝宝找到了邻居。我们的宝宝很棒！他们都有同样的秘密。每个数字宝宝都有两个相邻的数字，一个在前，一个在后。孩子们应该记得很清楚。
老师:数码宝宝很开心。他想考验我们所有人。看看他给我们出了什么题。(展示课件，说出引导孩子完成的练习)
4.课件展示的是写着门牌号的房子。请告诉孩子们邻居的门牌号是多少。
第四，拓展活动，加深孩子的理解
1，游戏:找朋友
把每十个孩子分成一组，每组孩子头上都会戴上1-10的数字头饰。当老师让3号的小朋友找朋友时，所有的小朋友一起唱《找朋友》这首歌。最后找出2和4，站成一排，以便告诉大家谁是3号的好朋友，为什么。
游戏前，老师让能力强的孩子示范一遍，然后游戏继续。
(这个游戏让孩子说出2-9的每个数字和它的邻居之间的关系。)
2.游戏& gt
游戏规则:老师让10的小朋友扮演羊羊的角色，戴上写有数字的头饰，让小朋友记住数字。老师扮演大灰狼的角色。放音乐《我只是一只羊》，音乐听起来是羊在欢快地玩耍。音乐一停，灰太狼就抓起一只羊。并告诉其他羊，如果你想救这只羊，你必须让他的邻居来。(游戏玩几遍)
动词 （verb的缩写）结论部分:
老师:“今天，我们知道每个数码宝宝都有自己的好朋友和好邻居。他们互相帮助，团结一致，快乐地生活着。我们这些孩子也要像数码宝宝一样，大家要团结友爱，互相帮助。”
中学数学邻数教案第二部分活动目标:
1，感知相邻两个数之间的数量关系，根据前一个数或后一个数猜测相邻个数。
2.培养孩子的比较能力和思维灵活性。
活动准备:小火车一辆，大号卡一张，小号操作卡一套，天使星图片一张。
活动流程:
首先，送一些卡片给数位朋友。
呜-咔-咔，春天来了，数码朋友坐火车旅行！(展示火车图片)
1，小火车有几节车厢？
2.每辆车里都住着一个数字朋友。这是什么？请帮助它找到它的好朋友，并把他们放在它的下面。数字朋友真幸福。看，他们今天都穿上了色彩鲜艳的衣服。
第二，学习邻数的概念。
1，每个数都有两个邻居，一个在前，一个在后。2的邻居是1和3，3的邻居是2和4。4的邻居有哪些？5的邻居是...
2.孩子们真聪明。接下来要把数字藏起来，和我们玩捉迷藏。2的邻居有哪些？打开车看一看。理论2的邻居加起来是1和3。
三、游戏:找邻居
火车到站，数字朋友下车，但一会儿数字就没了。他们去哪里了？原来他们都躲在孩子们的椅子下面。
请把卡片从椅子下面拿出来，看看号码是多少，然后轻轻地把它放在桌子上。
让我们玩一个找邻居的游戏。当老师说3的邻居在哪里时，请举起2或4，大声说“在这里”。
3的朋友在哪里...
数码朋友要集合了，请轻轻的送回椅子下面。
四、操作:
1，天黑了，星星眨着眼睛出来了。小天使把数字放在小星星上，有些小星星有点害羞，转过身来。你知道转过来的小星星上有什么吗？
2.让小朋友从小碗里找出正确的数字，撕下后面的双面胶，贴在转过来的小星星上。
3.评价。
动词 （verb的缩写）结束活动:
组织孩子玩“找邻居”的游戏，激发孩子下次学习的兴趣。“请找出椅子下的数字朋友，撕下背后的双面胶，贴在胸前。让我们玩一个游戏，让狼吃小动物。老师扮演狼，孩子们扮演动物。狼饿了，它出来寻找食物。不要害怕小动物。只要你发现你衣服上编号的小动物是你的邻居，和它手拉手站在圈里，狼就不敢抓你了。谁找错人，或者找不到邻居，狼就把你带走。开始游戏。(打了几局)到外面去打这局，自然就结束了。
中学数学邻近数教案3的教学准备：
1，绳子，大块布，几个小泡沫垫；草，花，伞做的蘑菇(每朵花和蘑菇上都有编号)，地毯。
2、纸做的蝴蝶翅膀，蝴蝶触角，一个数量；数码娃娃的头饰。
3、录音机、磁带、带雷带雨的音乐。
4.孩子们可以玩“蝴蝶找花”的游戏。
教学过程:
首先，老师和孩子们一起装饰数字王国。
1.把小泡沫垫组装成T型舞台，拉起绳子，盖上布，分成表演的前台和后台。地上铺着地毯，空地上撒着花草，草丛里放着雨伞做的蘑菇。
2.让我们一起为蝴蝶翅膀涂上美丽的颜色。
3.小朋友选择角色装扮:蝴蝶穿翅膀挂号码；数字娃娃戴着头饰，其余的孩子都是数字王国的客人。
第二，孩子去数字王国做客。
老师:今天我们要去参观数字王国。我们在数字王国做什么？(数字)是的，每个孩子都必须有一个数字才能进入数字王国。
在每个孩子脸上贴一个数字(1-9)，进入数字王国，在t台前的地上坐下。
第三，孩子遇到数码娃娃。
老师:嘿，数码娃娃在哪里？我们一起喊吧！
1.数码娃娃(2)从布景后面跳出来:“我在这里！”孩子们热情地迎接数字娃娃。
2.数字娃娃(2)说:“下一个是我的邻居。他的号码比我的号码少一个。猜猜他是谁？”等孩子对了，数字娃娃(1)就出来了。
3.老师:数码娃娃(2)还有一个邻居。他的数字比数字娃娃多一个(2)。他是谁？(小朋友说的对，数码娃娃(3)就出来了。)1和3是2的邻居，或者1和3是2的邻居。
4.按照这个方法，1-9的数字娃娃就有意思了。
5.按数字顺序排列数字娃娃。
6.请把数字娃娃和孩子坐在一起，但如果数字娃娃的数字和孩子脸上的数字相邻，也可以坐在一起。
第四，看蝴蝶的时装秀。
1，老师:今天，为了迎接我们的到来，蝴蝶们还准备了一场时装秀！第一个出场的是蝴蝶三号，欢迎！
2.在优美的音乐下，蝴蝶三号在t台上表演。
3.老师:下一只蝴蝶上的数字和第三只蝴蝶上的数字相邻。孩子们说他们是谁？(2号和4号，可以反复强调2比3少一个，4比3多一个)现在我们以热烈的掌声欢迎2号和4号蝴蝶！
4.按照这个方法，1-9号蝴蝶全部出现。
5.孩子们和数码娃娃向蝴蝶献花。
1.孩子们、数码娃娃和蝴蝶手拉手围成一个大圈。
2.老师:我们的蝴蝶表现那么好，应该怎么表达？让我们在草地上摘一些漂亮的花送给他们吧！花上的数字和蝴蝶上的数字相邻，这样就可以把花送给蝴蝶了。
3，儿童，数码娃娃摘花，花。(在蝴蝶上贴花)
六、音乐游戏《蝴蝶找花》。
中学数学邻数教案第四部分活动目标:
1，学习5以内的相邻数，初步了解1和1的相邻数之间的关系，能清楚地表示5以内的相邻数。
2.引导孩子玩中学，体验学习数学的乐趣。
3.在活动中培养孩子的观察能力和迁移能力。
活动准备:数字和卡片，动物和房子的图片。
活动流程:
先创设情境，初步感知邻居数量在5以内。
1，老师:“今天森林里很热闹，因为小动物们都搬进了新房子。我们去看看吧。”展示五栋房子，一起算。)
2、老师和孩子* * *一起开房，认识动物，激发孩子参与活动的兴趣。
第二，学习5以内的邻居数量。
1，理解相邻数字的含义。
(1)老师指着2号房间的小乌龟说:“小乌龟隔壁住的是谁？”老师总结:住在小乌龟隔壁的邻居是住在1号房的小猪和住在3号房的小鹿。
(2)依次找出3号和4号小动物的邻居。
2.利用点卡理解1多和1少的相邻数之间的关系。
(1)老师:“小动物找到了自己的邻居，数码宝宝也想找到自己的邻居。让我们看一看。每个家庭都有一个数码宝宝。先帮数码宝宝2找邻居吧。(孩子回答)
(2)出示卡片。老师:“我们可以用多少个点来表示数字2？”分别给数字1，2，3出主意，孩子会观察比较。
(3)老师:“孩子们，你们在这些想法之间发现了什么秘密？
(4)按照这种方法，请幼儿分别找出3和4的相邻数。
三、巩固游戏:《开火车》
1，老师:“小动物和数码宝宝都找到了自己的邻数。他们太幸福了。住在2号屋的小乌龟邀请他的邻居去他家做客，2号的邻居很快就会来。
2.游戏重复，分别邀请3号和4号的邻居。
四、拓展延伸游戏:“跳格子”
中学数学邻数教案第五部分活动目标
首先，引导孩子利用已经知道的规律，学习5以内的相邻数。
第二，提高孩子探索数量关系的能力。
第三，让孩子理解简单的数学原理。
第四，对参加数学活动感兴趣。
教学重点和难点
引导孩子理解相邻数字之间的关系。
要准备的活动
一至三张不同颜色的碟片，每张5片。
二、1-6数字头套
活动过程
①5的密友。
1.老师拿出五张三种不同颜色的圆盘，一张一张地排成三排。1的中间一排还是。让孩子们讨论如何使三排圆盘比一排多1。
2.引导孩子数数，找出相应的数字卡，放在按钮的右边。请幼儿说出1小于5的数是多少，应该排在哪里；1大于5是多少，应该排在哪里？
(老师让孩子们指出来)
3.引导孩子明白5有两个相邻的好朋友，一个是1小于5的4，排在5前面，另一个是1大于5的6，排在5后面。
(2)游戏:《找朋友》。
1，请把数字组放在孩子头上，每组6个人。
2.请每组小朋友从1-6中选择一个数码宝贝，找出它的邻居。
老师:请为数字5的邻居鼓掌，为数字5拍几下。请为4号的邻居鼓掌。如果是数字，就拍几张。请给我3号。拍拍手。如果是数字就拍几下。请和2号的邻居拍手，如果是号就拍几下。
孩子们可以发出不同的声音来配合拍手的声音。
(这样会更吸引孩子的注意力)
3.孩子们交换头套，继续游戏。
教学反思
活动的第一部分是通过想法卡了解相邻关系，孩子们也是通过想法卡认识和了解的。而我想引导孩子使用完整的话语表达，围绕这个环节引导孩子。因为孩子在任何方面都是不完整的，越来越不自信。这时候我就用老师示范的方法来引导他们。但由于自己演示的语言不够简洁、复杂，儿童不能及时消化和运用，如“5的相邻数是4，4小于5是1，大于5是1；5的相邻数是4和6，所以比前者多1，比后者少1的序数称为相邻数。由此得出结论，教师首先要用最简单的、适合孩子理解和表达的方式去思考和论证，这样才能给孩子明确的要求，有效地学习。
我太急于说出活动中相邻数字之间的关系了。没有孩子探索的空间。我应该在以后的课堂上给孩子一个探索的空间，让他们进一步思考，让他们自己去发现，达到熟练和巩固的效果。
中六数学邻数活动目标教案
1.学习3的邻数，培养孩子对邻数的兴趣。
2.了解两个相邻数的关系:大于1小于1，知道3的相邻数是2和4。
要准备的活动
1.课件:趣味练习——比较数量
2.课件:趣味练习——计数(1-44)
3.课件:有趣的练习-数字最多为5 (2-13)
教学工具图片
教学工具图片
教学工具图片
活动过程
第一，进口
老师:小朋友，长颈鹿带着动物来看你，你开心吗？
猜猜，长颈鹿带谁来了？
第二，拓展
1.展示图片-计数。
教师引导孩子观察比较知觉2和3的关系。
(1)来了多少牛？(2头牛)
(2)数一数黄牛来了多少？(3黄牛)
让孩子们为他们寻找数字朋友。
(3)谁的牛多，黄牛多？牛比牛少多少？
2比3少多少？
你知道谁是3的好朋友吗？
因为2比3小1，所以3的好朋友就是2。
2.引导孩子比较3和4的关系。
展示图片—
(1)第一张图有几条鱼？(3条鱼)
(2)第二张图中有多少条鱼？(4条鱼)
请为它找个数字朋友！
引导孩子比较得出答案，4大于3，1，3的另一个好朋友是4。
总结:刚才，我们为数字3找到了好朋友。他们是2岁和4岁。
换句话说，3最好的朋友是2和4。
3.播放课件，验证结果。
(1)第一张图有三朵黄花。
第二幅画有两朵黄色的花。
引导孩子比较，得出2是1小于3，3的好朋友是2。
继续播放课件
有四只勤劳的小蚂蚁在工作，三只瓢虫在捉昆虫。
引导对比，得出结论。4比3多。1，3最好的朋友是4。
4.游戏:找朋友
玩法:每个孩子佩戴一个数字(2，3，4)的胸饰，佩戴数字4的孩子就是寻找朋友的人。
听着找朋友的音乐，拍手找朋友。当音乐停止时，每个人都找到两个朋友，一个是数字2，另一个是数字4。
恭喜你找到了合适的。游戏可以反复玩。
第三，结束
老师简单点评，自然结束。
教案7数学邻数在初中的活动目标:
1，学习从6到9的相邻数，感知自然序列中的每个数比前面的数多1，比后面的数少1。
2、喜欢动手操作，大胆表达6~9的邻数。
3.通过游戏活动激发孩子学习数学的兴趣。
4.培养孩子的动手操作能力、思维能力和沟通合作能力。
活动重点:
掌握6~9的相邻数。
活动难度:
理解并表达大于1或小于1的相邻数之间的关系。
活动准备:
1，图片(1大象，2匹小马，3只猴子，4只长颈鹿，5只小鸭子，6只小狗，7只小猪，8只鸡，9只鸟，10兔子和“森林群落”)。
2.有若干个数字卡1~10，若干个点阵图，若干个数字为1~10的珠子，若干串。
活动流程:
第一，集体活动。
1，游戏——拍手回答，复习每个数字的相邻数字在5以内。
2.学习6~9的相邻数。
(1)展示房子的图片，介绍邻号的概念。
-展示小狗的照片。老师:“小狗一家刚搬到森林小区。他们想了解他们的邻居。我们一起来帮它吧。”——展示六只小狗，问:“小狗家里有几只小狗？我们来数一数他们应该住在哪里，为什么？”-小狗家门前的邻居是小鸭子家。他们家有五只小鸭子，小狗比小鸭子多一只。(老师打开动物卡后面的数字卡)6比5多1。
-问:“小狗后面的邻居会是谁？他们家里应该养几只小动物？”——孩子猜测并解释原因。
-翻遍七只动物的家，数着验证…-问题:六只小狗的邻居是谁？每个家庭有多少人？数字6的相邻数字是数字5和数字7。
(2)游戏“找邻居”。
——老师分别展示了七只小猪，让小朋友帮小猪找家，找邻居。
-用同样的方法帮助8只鸡和9只鸟找到它们的家和邻居。
二、游戏“我的朋友在哪里？”1，游戏规则:每个孩子一张数字卡，听音乐，传球。当音乐停止时，谁传球，谁就说他卡片上的数字。比如“我7，我7，我朋友呢？”手里拿着数字卡6和8的小朋友举牌回答:“我是6，我是6，我是7的孩子。”“我8岁，我8岁，我是7的大朋友。“2、开始游戏，老师巡回指导。
第三，集体活动。
1，画思路或者加数字。
2.拿着数字卡找朋友。
3.号码排队。
四。活动的扩展:
1.完成儿童书P9~12。
2.佩戴珠子:各种颜色的珠子若干，按照1`~10的数量佩戴彩色珠子。