冰岛世界杯“足球奇迹”中国能否复制？
30万人vs 654.38+04亿人，结果却是前者在世界杯上奉献了一场惊艳的表演，而后者只能在“除了中国足球队，其他都去了”的嘲讽中把梦想深深埋葬。原因有很多，但是否进行“国足”真的是很关键的一点。
冰岛的成功绝非偶然，年平均气温4℃，一年中有7个月处于冰雪状态。为了一年四季都能参与足球运动，冰岛修建了大量的室内体育场。截至2015年，这个只有约65438+万平方公里的国家，拥有300多个足球场。这个国家的注册玩家数量已经达到了21.5万，相当于每1.5个人就有一个注册玩家。根据中国足协公布的数据，中国球员注册人口只有8000多人，远不及冰岛。而且冰岛有600多名注册教练，其中400人(另有600人)持有欧足联B级教练证书。在冰岛，执教一支10岁以上的青年队至少需要B级证书，这也意味着冰岛的孩子从小就接受过正规的足球训练...这一切的背后都是20多年的积累。
中国足球的振兴要从娃娃抓起，这一点早就被公认了。基于对发展大众体育的深刻认识，2015年，国务院印发《中国足球改革发展总体方案》，提出2020年全国中小学特色学校2万所，2025年5万所，在校生5000万人。有媒体甚至惊呼，校园足球的发展已经被提升到了“国策”的高度。
仅仅在国家层面关注是不够的。相比资金、师资、场地，最大的瓶颈是人的观念。很多人认为学生应该全身心投入文化课的学习，体育只是一个简单的活动。如果坚持这种观念，继续把孩子禁锢在教室里，冰岛的“足球奇迹”只能是遥不可及。
事实上，运动不仅可以强身健体，而且是锻造健全人格的最有效手段。近代著名教育家蔡元培先生曾说过“体育运动中，人格完整为先。”足球等运动所蕴含的荣誉感、进取精神、竞争意识、团队、规则和挫折教育、永不放弃的精神和阳光的人格，是当前中小学生急需积累的人文素质。上述的一些人文素质是很难通过课堂获得的，运动场就是最好的课堂。
甚至就学习而言，踢足球看似“损失”了一点时间(其实是原本就需要的运动调整时间)，但换来的却是身心愉悦、神清气爽的状态，不仅不会影响学生的学习，还能达到高效率，甚至激发学生的潜能。俗话说“磨刀不误砍柴工。”一场酣畅淋漓的运动，怎么可能赢来一个“爽”字！相信很多人都有过这种美好的经历，都体会到了运动对自己学习和工作的强大促进作用。
当然，校园体育不只是足球，足球只是先行一步。正如专家设想的那样，未来校园体育的理想模式，应该是依托校园体育课，充分利用社会力量，建立一个“体育超市”，扩大孩子们的选择，让他们根据自己的兴趣和特长“自然成长”。
来源:凤凰网