八年级语文教案上册及反思随笔5篇。
第一章:八年级语文教案第一册及范文反思在这节课上，我通过阅读分析的方法展示了一堂爱父课堂。在教学过程中，学生们读得很有感情，对父子之情有很深的体会。但是在句子分析上，因为我设计的题目不够灵活，学生的思维受到了限制，以后一定要改正。
同时，在新课标要求下的高效课堂中，我在这堂课上表现出来的并不到位，学生的主体作用并没有想象中的那么好。尤其是在谈到文中“我”的情感变化时，对学生的启发有待进一步提高。
第二章:八年级语文教案与反思范文上册本学期是学生学习的冲刺阶段。对于每一位老师来说，教书意味着紧张、忙碌和疲惫，也意味着充实、收获和提高。我明白自己的责任，我也为自己制定了计划，我已经下定决心脚踏实地的做好各项工作。
一是深入学习大纲和考试说明，以理论和经验作为教学工作的指导。
新课程标准不仅强调基础知识，而且注重学生能力的培养，特别是学生的实践活动能力。考试笔记作为一个标准和方向，每年都会根据实际要求进行调整。这种调整或变化势必会对高考起到一定的指导作用，这就需要各学科对笔记进行细致的研究。在实际的教学工作中，不断结合实际问题，对每个考点进行针对性的解读，并分析对比与去年的差异，尤其是高考试题的分析，从而明确教学的重点，更好的指导我们的工作。同时注意与其他老师的沟通交流。一个做高三老师的老教师的经历，就是最好的学习素材。这些经验是直接获得的，反映了高三的教学工作。只有通过交流学习，才能对自己的教学和成长起到积极的促进作用。
二、细化教学环节，优化教学流程，上好课。
1，善用教材，注重双基。
学生总是抱怨语文课本对考试没用，这是非常错误的。教材是一个载体，包含了高考说明中所有的基础考点。熟练掌握教材，就能掌握基础知识和能力。课本也是一个跳板。只有从课本中展开、萌发，才能达到举一反三、学以致用的目的。高考题来源于教材，又高于教材。好好利用课本，我们就能以不变应万变。
2.激发兴趣，提高课堂质量。
只有介入的学生才能真正体会到学习的紧迫性和责任感。摆在我们面前的是如何上好每一节课，让学生在每一节课上都有所收获。这需要激发学生的兴趣，但绝不是一个故事或一个笑话就足以激发兴趣。所以我是根据每节课的知识点来准备的。注意知识点与高考说明的联系，让学生意识到其重要性；注重知识点之间的联系和灵活，让学生“窥一斑而见全豹”。通过这些，让学生明白，知识不是肤浅的，也不是死板的，要在使用中占有知识，在理解中拓展知识。同时辅以课堂上的那些生成性问题，结合现实生活和感悟，学生不仅会获得知识，还会具备运用知识的能力；不仅在课堂上，在生活中也是如此。
3、突破重点，注重实效，搞好套路，注重平时积累。
总复习绝不是简单的重复，尤其是教材的复习。要引导学生在原有基础上有所突破，紧扣大纲要求，对不同类型的知识点进行梳理和总结。比如文言文的教学，不仅要掌握基本的词语、用法、现象，还要在此基础上进行经常性的归纳和总结，形成有效的知识体系，从而弥补原有的知识缺陷，掌握复习的重难点，有效达到复习的目的。专题专项复习要做好常规实施。因为语文知识点多，分散面广，记忆的健忘性，要求我们更加注重积累，梳理好基础知识和错题，为高考的最后冲刺打下坚实的基础。在实践中，要加强课前练习，做好语音、发音、成语、标点、语法错误、诗词鉴赏、名句默写等工作，既警示学生注意掌握基础知识，培养能力，又要理论联系实际。
4.精选习题，优化训练，上好课，做好评价。
这学期是专项复习和系统训练相结合的时期。为了将学生掌握的知识运用到实际问题中，需要精心选择试题，主要是那些有针对性、典型性和创新性的试题，同时试题要与考试说明紧密结合。评卷时也要明确目的，强调难点，结合考试大纲分析题型、方向、趋势，甚至了解命题人的考试意图。这样也可以增强学生对考试的理解。同时，要注重解题策略和方法，引导学生用答案分析主观题的步骤、术语和得分点，全面提高学生的阶梯能力，最大限度避免丢分。我们必须分析错误的原因，并从中吸取教训。也可以根据具体提醒适当展开，那些同类但方法不同的题型可以集中归纳。
5、做好学习情况分析工作，对症下药
通过经常练习，我们可以检查我们在教学中的缺点和暴露的问题。对于这些问题，要及时通过学习情况的分析，找出具体的环节，然后有针对性的解决问题，达到稳步提升的目的。同时，更应该关注学生在课堂上的反应和学生课后作业中发现的问题。这种多管齐下的做法最大程度上保证了教学工作的顺利进行。
因为年纪小，第一次带毕业班经验不足，教学上也有很多问题。比如因为时间不够，学生反应慢，学生会用自己的讲解代替思考，给学生独立活动的机会少，有时会一刀切的追求作业的数量。有些知识点没有很好的总结和讲解。相信以后随着教学经验的积累，我会及时发现问题，改正自己的不足。
感谢学校领导的信任，感谢备课组老师的支持和帮助，感谢同学们的理解和配合，我会继续奉献我的才华和汗水。希望我的学生能在这凤凰花开的日子里榜上有名，让我这一学期辛苦而快乐的旅程更有价值，更有意义。
第三章:八年级语文教案与反思范文第一册《背》是一部文学名著，也是一部百教不厌的老课文。《背影》的教学实例丰富多彩，可谓仁者见仁，智者见智。
教这篇文章的难点在学生。因为这篇文章是作者做了父亲后对八年前情景的回忆，情感变化复杂，但学生们年纪尚小，社会阅历太少，大多没有经历过喜忧参半的家庭变故。文章中呈现的情境离学生很远，学生进入角色并不容易。如何在文中表达的思想感情和学生的感受之间架起一座桥梁，让他们做出自己的体验和评价？这对老师来说是个难题。这节课基本解决了这个难题。
本课的特点是抓住“情感”这条主线，巧妙设计环节。简洁深情的介绍，用“阅读”来体验“腰背圆滑，中间有内敛感”的情感基调，再以“什么样的背景”“背景背后”为切入点，深入体验和理解作者落泪的表层和深层原因，及时介入背景，引导学生的理解循序渐进，将情绪引向高潮，最后“发短信”，让学生久久不忘。可以说是步步为营，环环相扣，深入其中。
为配合学校正在进行的课堂教学改革，提高教师的课堂教学水平，在马牧池中学上课后，经校领导研究决定，由X校长带队上X，全体语文教师到xx实验中学参加市级优质课评选的讲座和学习活动。
在这项研究中，* * *听了七节课。第一节课是xxx教的风筝。第二节课是xx教的苏州园林。第三节课是xx三十五中的xx老师教的《承天寺夜游》。第四节课是xX三中xxX教的《胡艾莲理论》；第五节课是xxx教的《天上的市场》；第六节是xxx中学xxx教的《春天》；第七节是xX十八中xxX老师教的《钱塘湖春游》。
这七节课都使用多媒体课件，教学手段先进。学生的主体地位得到了不同程度的落实，教师注重了对学生的引导。都注重学生的合作学习。教师基本功扎实。特别是刘宁《承天寺夜游》的教学环节是“初读——译读——味读——美读”。学生深入挖掘文章，在学习的过程中，学生与文本对话，与作者对话。张的《爱荷论》，通过读荷、品荷、小组合作学习，深入地品荷。侯兴福的“钱塘湖春游”以“勇往直前”的形式，激发了学生们的参与热情。“轻松积累风俗——你追我赶大声朗读——头脑风暴欣赏风俗——精读风俗——超越自我膨胀”。几个环节不仅新颖，而且科学。学生的学习收到了良好的效果。
同一个学生在不同老师的课堂上表现差异很大，主要是授课老师的指导和老师的课堂风格不同造成的。因此，作为一名教师，我们必须认真备课，努力引导学生，提高课堂的兴趣和效率。
本次课堂学习将极大地提高教师的课堂水平，极大地推动我校课堂教学改革。
第五章:八年级语文教案第一册及对范文《海燕》的反思是教学中的一个重点和难点。对比学生之前学过的含有象征意义的文章，这些文章中象征意义的运用比较集中和单一，文章中有明确的句子来阐明象征意义，比较容易让学生理解，但是《海岩》中象征意义的运用与这些文章不同，没有明确的句子来阐明文章中的象征意义，而且从表面上看，这篇文章似乎是一篇关于风景的文章， 但深入思考后，象征意义是一个复杂的象征系统，文中的一切都可以融入其中，成为这个象征系统的有机组成部分，与当时俄罗斯的社会状况相对应。 在教学中，为了便于学生理解象征意义，首先要向学生介绍高尔基及其写作背景，让学生深入了解当时俄罗斯的现状，然后引导学生复习象征手法，把文中出现的东西与俄罗斯的社会情况联系起来。这一步，首先，引导学生理解“风暴”在这个象征系统——大革命中背景层面的象征意义；然后引导学生了解大革命分出的几个支流:革命派、伪革命派、非革命派；最后，让学生根据提示从课文中找出相应的东西，通过连线来简化这个环节。这样可以清晰地揭示文本的脉络，学生也可以很容易地理解文本中的象征意义，对象征手法的运用有深刻的理解。
在教学过程中存在一些不足:在朗读的教学过程中，学生的阅读时间较少，教师的引导语过多，范文阅读的时间过长，不利于学生对课文内容的理解，也不便于学生掌握阅读技巧。学生可以体验朗读的方法，然后学生可以讲解自己的朗读技巧，老师可以在朗读中把握海燕、风暴、海鸥、海鸭、企鹅的形象特征，这样会更好。