一篇描述人物的400字作文

爸爸回来了。我父亲和我在顾湘陵的楼上。父亲问我:“你的写作能力怎么样？”爸爸说:“现在你写一篇作文，题目是《我的……》，后面跟着幸福和烦恼之类的词。”

我开始写作文。我想了又想，想了很久，却一个字也没写出来。爸爸催我快写，我就是写不出来。爸爸说:“你考语文，卷子满分是120，考试时间是120。如果作文是50，那么你的作文必须在50分钟内完成！”

虽然父亲催了我很多次，我还是没做成。我耍了一个花招，写了一个虚构的故事——“披着羊皮的狼”。爸爸说:“这作文怎么写？”我老老实实地回答:“这是我以前写的作文。”爸爸说:“你的作文跑题了！如果你在考试，你的作文只会得零分。”

我父亲上学期在潘琪乡码头村小学教六年级。他指导学生一学期写50多篇作文。其中，他执导了孙培撰写的一篇散文《我们都是老师》，获中央电视台、人民日报、《快乐作文》杂志联合举办的世界中国学生作文大赛二等奖。爸爸因为不能来县城帮我写作文而感到内疚。

爸爸下学期转到棋盘中学教六年级。一个学期，他指导学生写了50多篇作文。

我去贺铸看望我的祖父母。我父亲对我说，“你不能一年来一次贺铸。这次来，一定是有所感悟，有所思考。写一篇作文，你回县城后发给我。”

爸爸来县教师进修学校参加普通话考试。中午，我父亲来我的实验中学看我。爸爸问我:“开学前你去贺铸玩了。我让你写的作文你写了吗？”我回答:“没有”爸爸说:“你怎么不写？”我说:“我真的写不出来。”爸爸问:“那么，你的考试怎么样了？”我说:“我可以在考试的时候写。”爸爸说:“你不擅长写作，所以风险很大。”考试的时候写不出来，不就不及格了吗？"

爸爸问:“你上学期写了几篇作文？”我说:“我写了十几篇。”爸爸说:“你一个学期才写十几篇。你猜我从开学到六年级写了多少作文？”爸爸说:“吴是我们班的语文学习委员，我检查了她的作文。她写了54篇文章！如果我的热情持续下去，我们一个学期可以写100篇作文！”

我问父亲:“我该不该写一篇三段的议论文？”爸爸说:“作为老师，在指导学生写作文的时候，要多写，少讲方法。讲作文方法的时候，不要讲连自己都不懂的理论，要结合具体的作文例子来讲方法。一些大学中文系老师对写作方法有明确的想法。然而，他甚至没有发表过一个类型。”爸爸笑着说:“不会写文章的人只讲方法；真正会写文章的人是不讲方法的。你爸爸发表了那么多文章，就不能讲讲方法吗？你爸爸一年级的时候，学吹笛子，一个手指一个手指的举起来，这就是说话的方式。我会吹笛子，不管手指怎么动，都已经自动化了。"

我问爸爸:“写作文的时候，是不是要先做个提纲？”爸爸说:“我发表了大约30篇论文。如果我写1000篇，应该不算夸张。”。大多数情况下，我一般不做提纲。当你有了一个想法，你就开始写。一边写，一边修改，调整文章的逻辑顺序。"爸爸说:"如果你写一篇几千字的长文，文章基本成型后，可以提炼出提纲，作为文章的层次标题。这将有助于你做出更好的修改和读者阅读。"

爸爸说:“10月11周二，我在23班上了一堂作文公开课。后来有人评论我的讲座说，不要写太多，要写得少一点，好一点。”你怎么看待这种观点？”我想了想，说:“我觉得还是要多写作文。“我写作文少的原因，一是老师没创设那么多写作情境来激发我们的灵感，二是我作业太多，所以把重点放在了自己薄弱的作业上。”我说，如果“写作要少，但少而精”的观点是正确的，那么学术校训的历史将被改写。比如:看书破一卷，写字如有神助。我只熟悉一首唐诗，不会写诗也会唱。读一本书，走一英里路。前不久看了一个电视节目，讲的是训练一个特种兵神枪手需要几万发子弹。如果“写得少，写得少，写得好”的观点是正确的，那么神枪手在训练时只需要瞄准，瞄准，再瞄准。为什么要浪费这么多子弹？……

和爸爸的见面是短暂的。因为时间短，每句话对我来说都很宝贵！