高中学习方法

一、中学生学习的正确方法

达尔文说，“关于方法的知识是最重要的知识”。很多专家学者的经验都是一样的，就是怎么学比学什么更重要。

中学生的学习活动可以概括为五个环节，即课前预习、上课、课后复习、完成作业和自行安排学习活动。这五个环节，每一个都反映了一个中学生的学习习惯和方法。

我们看那些学习优秀的学生，他们在学习上的相似之处有:

1，有强烈的搞好学习的愿望，有吃苦耐劳的精神。现在，随着中国生活水平的提高，许多中学生有一种贪图舒适和追求快乐的倾向。于是一些关于学习方法的谬论也在他们中间流传。比如“突击半年就能通过英语考试”。“学习越少成绩越好”等等。其实每一个成功的学生都是很努力的，靠聪明和即兴发挥是学不好功课的。

2.我会自学。就是自己定目标，自己定计划，自己选任务，自己监督自己。学习的成功当然和很多外界因素有关，比如家庭、老师、同学、社会等等。但学生本身是内因，起主要作用。一个好学生必须是学习的主人，而不是学习的奴隶。他会根据自己的爱好和特点，为自己选择有前途的目标。他会参考教学进度和自身环境为自己制定切实可行的计划。他知道自己今天该做什么，明天该做什么，而不是一味的四处出击，临时应付。他对自己充满信心，同时又脚踏实地。我必须完成自己给自己定的任务，没有老师和家长的催促。

3.好好学习，勤奋。不读书是不可能学好的。能边读书边学习、努力学习、思考的学生，才能理解书中的理论。然而，学习任何知识都必须与实践相联系。只会理论，不会解决问题，不会做实验，学了写作理论不会写文章，学了英语语法不会和外国人交流。那不是真正的学习型社会。能使用是学习的最高境界。例如，对于一个学习英语的学生来说，只有当他具有良好的听说读写能力时，我们才能认为他已经学好了英语。要真正达到能使用、熟练使用的水平，必须坚持长期不间断的训练。那些懒惰和害怕练习的人是学不好任何科目的。

4.及时总结，善于博采众长。学习好的学生并非天生各科都优秀。他们在中小学的学习过程中也经历过各种挫折和失败。但是他们没有在挫折面前低头。他们及时总结自己学习方法中的问题，对比后找出不足和前进的方向，以更大的热情向前迈进。他们的另一个成功经验是，他们善于向别人学习，从成功的经验和失败的教训中获得宝贵的财富。一般一个人在中学只能学习一次。很多人直到高中毕业才知道如何学习，但是有点晚了。聪明的办法是从别人的成功和失败中吸取对自己有益的东西。善于向别人学习，及时调整方向，就能少走弯路，进步更快。

5、认真对待中学学习的五个环节。课前预习要有自觉性，努力理解老师要讲的内容，找出自己不清楚的地方。有条件的话，也要自己查资料，克服困难。积极参加课堂活动，学会在听力中抓住重点，把重点和有用的东西记在笔记上。课后复习要及时，采纳反馈思路，善于总结和集中。作业不仅要完成，还要从完成的作业中总结出审题、解题的规律。如果时间允许，你可以试着用不同的方法解决同一个问题或者翻译同一个句子。最后一个环节是自己整理的补充内容。补充内容不要局限于做课外练习。对于中学生来说，课外阅读各种书籍，听课，网上查询，访问各行各业的优秀人士，都是课内学习的有益补充。

二、中学英语学习的正确方法

1，坚持使用，敢于实践。学习英语的目的不是为了研究英语语言的规律，主要是为了与外国人交流，即能够听、说、读、译英语。这应该说是一种技能。但是技巧的掌握不是单靠理论讲解就能做到的，而是需要在实践中反复、长期的训练。所以，有兴趣学好英语的同学，赶紧拿起文章读，打开录音机听，张嘴说。多接触英语会加深你对英语的理解，你就能总结出适合自己的好方法。对于中国人来说，想练好说话的能力并不容易，需要不怕错不怕笑话的勇气。汉语和英语差别很大，发音方法也很不一样。开始练习口语，会有很多错误。这个时候，一定要挺砖吧？没有开头的“废话”，就没有漂亮的英语口语。

2.初级阶段要特别注意语音语调。由于发音习惯的不同，中国人说标准英语并不容易。就像外国人学中文，他们很难说一口标准的普通话。但是，为了满足交流的需要，我们必须下决心掌握地道的英语语音语调。中学生年纪小，是学习语音语调的最佳时期。在此期间，他们奠定了良好的发音基础，并将受益终身。而且中学英语不好，年纪大了就不好改了。目前，在中学生中，很多人都在用心模仿外国人的发音。他们反复听录音机，一遍又一遍地纠正他们的语音语调。他们抓住一切机会大声说英语，不怕说错，不怕别人说自己是中国式英语，在听和说的练习中逐渐接近英美口音。他们的做法值得借鉴。在学习英语时，我们应该坚持先听后说的原则，尤其是在初级阶段。我们看到很多初中生，甚至小学生，发音都很差，但是在那里专心的学习语法规则。这真是本末倒置。需要注意的是，语法规则以后可以学好，好的发音和口语能力过了这个年龄就很难补上了。

3.做好阅读。阅读是英语学习的一个重要方面。阅读能力是从文字中获取信息的重要能力，也是中国人学习英语最便捷的手段。中学生应该在精读和泛读上下功夫。所谓精读，就是认真阅读，逐句理解结构和意思。对于你不理解的单词或短语，你应该查字典以便理解它们。看完文章，还要学习归纳、综合、推理。有时候，把难懂的英语句子翻译成中文有助于准确理解英语。中学英语课本中的课文和一些著名的英语文章可以作为精读材料。泛读是中学生容易忽视的一种阅读方法。所谓泛读，就是通读，只求理解大意，不考虑句子结构，不考虑某些词的用法。泛读材料多种多样，如简单读物、中学生英语报刊以及各种相对简单的英语文章，中学生都可以广泛阅读。阅读这类材料时，不要一碰到生词就去查字典，尽量通过上下文猜测词义，除非一个生词反复出现，你不知道它的意思是否真的影响你对整篇课文的理解，否则不要查字典。泛读也要讲究一定的速度，有时候不一定要逐字仔细看。读得多了，语感就强了，可以逐步锻炼自己的跳读和扫读能力。可以说，不会泛读的人不叫读书。

4.写作。中学生学习英语还有一件事要做，就是写作。听、说、读、写其实是相互影响、相互制约的。写作练习可以以后再做，但是高中生无论如何要一直写英语。写作可以帮助我们更准确地掌握英语，提高我们的听、说、读能力。中学生写英语，应该从简单句开始，而不是长篇大论。先写一两句，逐渐发展到五句或十句。初学者在写作的时候，可以按照中文的意思翻译成英文，慢慢的靠脑子里的英文思维直接写出英文。初学者主要使用小词小句，即常用词和简单句。当你有了一定的水平，也可以用一些复杂的结构，比如定语从句，非谓语动词短语，强调句型等等。还要练习用好连接词，因为用好连接词可以使意思表达更准确，文章更流畅。有一点要提的是，不要创造中国式英语。中国人写英语应该主要靠模仿，用你所听到的和读过的句子。

5.背诵是英语学习的基本功。学习英语只能在死记硬背的基础上灵活运用。背诵是记忆的第一步。背诵不如背短文。比如新概念英语第二册的短文，内容有趣，用词简单，语言地道，确实是练习背诵的好材料。背诵有很多好处，可以让我们熟悉英语词汇和结构，增强语感。既然你背过的东西深植于脑海，那就为你在使用英语时模仿英美人的句型打下了基础？否则，你该说什么？怎么写？如果只是根据语法规则造句，那种英语很可能不是地道的英语。背诵的另一个好处是为将来积累。中学是一个人记忆力最好的时期，背下来的东西往往难以忘怀。中学没有大量的背诵，以后英语很难发展到更高的水平。

6.词汇和语法学习。有一种观点认为，中国学英语，只要跟着外国人学就行了，不需要学习英语语法，也不需要学习词汇的用法。这种万能论不符合中国国情。中学生学英语是有一定条件的。首先，他们来自中国，中文已经深入他们的脑海。他们在进行思维活动时，不可能完全忘记汉语。其次，如果语法学习得当，会让学生在应用英语时更加准确，更加符合英美人的习惯。此外，中学生学习英语的家庭和社会环境也决定了他们不会有更多的机会与外国人直接打交道。他们更多地从事阅读活动，语法知识有利于准确阅读。

认真学习语法，就是要记住英语语法的基本规则，并经常运用到使用英语的实践中去。背诵例句是学习语法理论的好方法，但中学生也不必过于仔细地钻研语法知识。因为英语毕竟是活的语言，任何规则都是相对的。有些同学有一个误区，认为学好语法就是学好英语，其实不然。语法只是对我们语言练习的一个帮助，学英语主要是听、说、读、写。

关于词汇学习，要坚持词离不开句，句离不开篇的原则。背字典并不适合大多数人。结合句子记单词，通俗易懂，易记，能用。至于词汇，中学生首先要掌握课本上学到的基本词汇。当然，记住一些有趣的课外词汇也是有好处的，但不一定要花很多时间去扩大词汇量。基础打好了，词汇问题就好解决了。

学习词汇可以采用“分类”的方法，英语词汇尤其适合“小包”的方法。因为英语单词中只有少数几个单词有相同的规律，所以不能概括为一个普遍规律。比如名词中常用的不可数名词有:建议、天气、进度、新闻、信息、家具。带“s”的名词有不同的含义:good(货物)、sand(沙子)、things(东西)、time(时间)、work(作品)、sky(技能)、brary。分类可以让我们对这类词的特点以及不同类别之间的区别有更清晰的认识。

高三高三英语总复习的正确方法。

高三英语复习是高中英语教学的重要阶段。因为学生面对的是高考，这个阶段的教学引起了学生、老师乃至全社会的关注。这一阶段的任务不仅是查漏补缺，更重要的是丰富学生的语言经验，增强语感，使语言知识转化为实际运用英语的能力，把原有的能力提高到一个新的水平。同时，通过总复习，学生可以更好地掌握英语学习方法，学会自学，提高综合分析、观察、判断、想象的思维能力和应试能力，从而提高综合素质。

(1)认真学习2003年考试说明，认真阅读各类题型的解释和2002年考试题型。这样会让你对考试的要求、范围、重点、题目风格有一个清晰的认识，让你在复习的时候心中有数，少走弯路，避免盲目。

(二)坚持修行第一，以修行为主。简明扼要地总结所学内容是必要的，但千万不要花大量时间去学习语法规则。我们应该把大部分时间用来练习阅读、写作和听力，也就是运用语言。要坚持词离不开句，句离不开文的原则，在实践中加深理解，在实践中巩固记忆，在实践中学会运用。运用英语的能力是在运用英语的实践中培养出来的，而不是靠老师。学习英语要坚持模仿为主，理解为辅，不要深究为什么。有些同学学英语的时候收集甲醛？“君子动口不动手”的态度，就是一味的琢磨理论，而不是花时间去写，去找文章，快速的看一看。他们使用英语的能力最终不会有很大的提高。

(3)练习的时候，练习阅读。读好了，就为做好各种题打好了基础？阅读应该是所有总复习的主要内容。练习阅读时，要注意每天保证一定的量。要把精读和泛读结合起来，有的文章要细读，有的只是想理解故事的主旨。要逐渐熟悉语言运用中的难点，如长句的结构分析、后置定语、非谓语动词的意义、关联词的使用，以及频繁的省略、替代、跳跃等。同时要学会观察、分析、想象和综合，学会逻辑推理和判断。在保证一定量的基础上，练习书面表达、作文批改和个人填空。很多同学对个人填空情有独钟，花大量时间学习总结。这个方向其实是错的。

(四)听力练习要持之以恒。2002年和2003年的听力题很多同学都不容易反映，说明高考对中学生英语听力的要求比较高。建议学生每天练习听力10-20分钟。听力材料可以是外国人读的模拟题，精听和泛听要结合起来。有些段落是反复听的，每个字都要听懂。其他人大概就是听听而已。泛听对培养语感很有好处。在练习听力的时候，要学会抓住关键词，学会预测，在听的同时尽量分析综合。注意听力试题的类型，即概括中心话题、推理判断、谈论细节。说说常见考试的内容，比如打电话，逛街，看博客？用餐、安排活动、表达观点等。，应该是互相熟悉的。听力的提高不是一个上午就能达到的，是一个缓慢的努力。但如果经常听，一定会有很大的进步。

(5)写作练习要在写作练习中提高。很多同学在准备高考的时候都有一个弱点，就是只愿意看，不愿意写。英语作文呢？我不得不在考试前强调几篇文章。这其实是非常错误的。英语书面表达在高考中占25分，是一个重点题型。怎么能这样对待？写作能力不是光做其他题就能提高的。一定要赶快行动起来，每天写几个字，由少到多，由简到繁，渐渐的我们就接近高考的要求了。练习写作，主要是描写一件事，也可以写描写人物、介绍地方或表达观点的短文。第一次练习的时候可以主要用常用词和句型。有一定基础，再努力用新奇的词汇和复杂的结构。所谓的复杂结构不应该被认为是不可企及的。把简单句改成定语从句，强调句型或者用非谓语动词短语，就是用复杂结构。在练习写作的时候，也要注意内容的完整，文笔的工整，字数要符合要求，更重要的是要明确自己是为了谁而写，交流的目的是什么。练习的方式，可以自己写作文，找老师改，可以找有答案的写作练习，也可以有空抄英语作文。临摹和背诵文章可以在不知不觉中提高自己的写作能力。

(6)掌握考试说明中的词汇。词汇表中的很多名词都可以归为阅读词汇，只要知道意思，会拼写就行。但动词、介词、连词等常用词必须具备四项技能。我们在总复习中强调听、读、写的重要性，并不是说基础词汇和语法知识不重要。只是不要过分强调语法。

(7)把握基本问题。不管什么考试，基础的东西最重要。英语高考也不例外。考生要努力保证拿到基础题，争取到难点题。基础题不丢分，就保证考试不会不及格。所以在复习中，一定要根据实际情况安排练习的难度。如果水平不是很高，一定要重点练习基础题，不要太轻松，不要和别人比。要把基本词汇、基本句型做扎实，要理解、认识、熟悉。离高考越近，难度就越小。因为这个时候，由于时间有限，不可能使自己的能力攀上新的高峰，但完全可以理解和准确理解容易出错的题。可惜有些同学复习中的习题难度太大，费了很大力气，收效甚微。他们认为通过做更高难度的练习可以达到更高的水平，但事实并非如此。也要看原来的基本功。

(8)要注意思维能力等素质的提高。英语高考不仅仅是对英语语言的运用和理解。它还考察学生的观察、分析、判断、综合、推理和想象能力。比如完形填空，只有结合上下文的具体情况进行仔细的观察和分析，才能做出准确的判断。再比如阅读理解。大部分题目都是让学生总结中心，猜测词义，推断语气，分析结果等等。没有良好的思维能力，只从文本中理解文章是做不好阅读理解的。另外，为了迎接2004年的高考，考生还要注意对英美文化的了解。关注国际时事，拓展知识面，学习最新科技动态，为你新一年的高考打好基础。？

/thing/20060707/205.htm