中学生在青春期常见的心理问题有哪些？
中学生在青春期常见的心理问题有哪些？中学阶段是青春期身心发展最激烈的时期，青春期的心理是多变的。让我和你一起看看中学生青春期常见的心理问题。
中学生在青春期常见的心理问题有哪些？1.抑郁:总觉得情绪低落，无精打采，提不起精神。
二、焦虑:总感觉莫名其妙的紧张、烦躁、不安。
三、人际关系敏感:总觉得别人对我不好，不理解我，不同情我；对异性感到不自在。
四、情绪不稳定:情绪时好时坏，学习能量时高时低，对同伴、父母、老师一会亲近一会疏远。
5.心理不平衡:如果学生成绩比自己好，比自己有钱，或者穿得好，就会觉得不舒服，总觉得别人对自己不公平。
六、适应不良:不喜欢学校的各种科目，不适应学校生活，学习有困难。
七、强迫症症状:总在想一些不必要的事情，比如总想考不上怎么办，说错了怎么办；女生总是担心自己衣服不整洁，爱照镜子。
八。对抗倾向:经常发脾气，摔东西，大喊大叫，爱抬杠，不讲道理，不理三分，控制不住自己。
九、厌学:对学习失去兴趣，厌学，没有明确的学习目标，不会提前做计划。
十、自闭症:把自己关起来，不愿意和社会交流、接触，最后越来越难以适应社会。
中学生在青春期常见的心理问题有哪些？2 1，自卑。
自卑是指对自己的素质和能力作出低评价，感觉不如别人的心理感受。适当的自卑感可以激励你弥补自己的不足，超越自己；但是过度自卑会导致抑郁，严重影响我们的身心健康。有些孩子因为学习成绩差，屡犯错误，无论在家里还是在学校，批评多于表扬，批评多于鼓励，惩罚多于引导。于是我以为自己无可救药，自卑，心灰意冷，抑郁，自暴自弃，消极颓废。形成“我不如别人”的自卑心理。
2.逆反心理
所谓逆反心理，是指受教育者在接受教育的过程中，由于固有的传统刻板印象和思维模式以及特定的教育情境而产生的与认知信息和一般正常教育要求相反的对立情绪和行为意向。很多孩子因为明辨是非能力差，疑虑重重，往往不能正确对待父母的苦心和老师的批评教育。他们怀疑一切，不卑不亢，消极看待正面宣传，无端否定榜样和先进人物，对不良倾向产生情感认同，消极抵制思想教育和遵守规章制度。
3.厌学
厌学是指学生对学校生活失去兴趣、厌烦、冷漠等心理状态，及其在行动上的不良表现。据调查，厌学的学生在中学生中高达50%和14%，其中高二为66%和18%。他们的特点是缺乏学习的动力，对学习感到厌倦，失去上进的信心，学习的欲望不高，甚至对学习失去兴趣。他们把学习当成苦差事，上课懒得翻开课本，不能独立完成作业，盼望早点毕业摆脱它。更有甚者，根本不学习，一天到晚糊里糊涂的。他们看到课本就头疼，坐在教室里就担心，经常迟到早退，缺课，对老师缺乏好感。
4.早恋的问题
所谓早恋，是指青少年过早地发生或发展爱情。判断早恋是否可能，大致有两个依据:一个是生活上的自立程度；第二是恋爱年龄和法定最低结婚年龄的差异。
早恋是青春期容易出现的现象。随着身体的发育和生殖系统的成熟，中学生会对异性产生心理上的好奇和向往，男女生之间很容易产生朦胧的好感。再加上流行歌曲、言情小说、影视媒体的帮助，是孩子性心理发展的催熟剂。再加上家长和老师的严厉批评和监督，学生产生了强烈的逆反心理，这就更。
5、痴迷网络问题
随着社会的发展，越来越多的网络进入了我们的生活。网络在给我们带来很多便利的同时，也给我们带来了很多弊端，比如孩子对网络的迷恋，一些学生的自控能力差。
如果你不能从网络中走出来，你就会沉迷于网络。比如咨询我的一位家长，他家有个孩子，高一的时候迷上了网络，在网吧呆了几天几夜，学校找不到他就通知了他的家人。后来在一个隐蔽的网吧找到了他，他疯了一样直奔网吧，最后不得不退学。
中学生在青春期常见的心理问题有哪些？3 1，自卑。
自卑是指对自己的素质和能力作出低评价，感觉不如别人的心理感受。适当的自卑感可以激励你弥补自己的不足，超越自己；但过度自卑会导致抑郁，严重影响身心健康。有些中学生因为学习成绩差，屡犯错误，无论在家里还是在学校，批评多于表扬，批评多于鼓励，惩罚多于引导。于是我以为自己无可救药，自卑，心灰意冷，抑郁，自暴自弃，消极颓废。形成“我不如别人”的自卑心理。
2.孤独
人是群居动物，人离不开群体，也离不开人际交往。孤独是你被排斥、被遗忘、心理上与世界隔绝的一种主观心理感受。孤独感是个体在群体中产生的一种孤独感、无助感和不愉快感的心理状态。孤独是缺乏与人沟通的结果，也是难以与人良好沟通的心理问题。很多中学生性格孤僻，害怕交流，常常觉得自己是茫茫大海上的孤舟，或自怨自艾，或无病呻吟。他们不想进入火热的生活，却抱怨别人不理解自己，不接受自己。有些中学生很少与人交往，经常背着大家单独行动，很少说话，疏远和淡化人际关系，鼓吹自己是“超人”和“怪人”。他们内心感到孤独。
3、嫉妒
嫉妒是一种社会心理和意识。有人形容嫉妒是一种根本的、普通的、强烈的心理现象。心理学家把嫉妒定义为一种有针对性的感觉，一种用痛苦看待他人幸福的倾向。当现实和期望的关系受到威胁时，是一种嫉妒和敌意的矛盾情绪。在中学阶段，有些同学的身材和长相漂亮，学习成绩优秀，家庭条件优越，受到老师的喜爱，往往会引起别人的嫉妒。他们越是关心和重视嫉妒的对象，就越容易受到绝望和恐惧的打击，进而发展成仇恨、敌视、怨恨、报复等不良情绪。
4.自我中心的心态
有些中学生只沉迷于自我实现和个人成功，处处以自己为核心，遇到稍有不如意的事就大发雷霆，卧薪尝胆，或者违背个人利益斤斤计较，对集体麻木不仁，对社会冷漠。在做事上，只有别人在乎他/她，而他/她从来不在乎别人。一旦个人欲望得不到满足，就千方百计损害他人和社会的利益，甚至走上违法犯罪的道路。
5、痴迷网络问题
随着社会的发展，越来越多的网络进入了我们的生活。网络给我们带来了许多便利，也带来了许多弊端。其中，中学生迷恋网络，部分中学生自控能力差，进入网络就出不来。比如我的一个弟弟，大一的时候迷上了网络，在网吧呆了几天几夜，学校找不到他，就通知了家里人，家里人乱七八糟的到处找，最后在一个很隐蔽的网吧找到了他。回到家，他就跟疯了一样，总是找机会往网吧跑，最后不得不退学。
6.偶像化问题
当绚丽多彩的对荣耀的追求映在荧屏上，各种青春歌手、电影明星、体育明星、作家等成功人物走在舞台的上游时，一双发自内心的崇拜目光也在紧紧跟随这些“明星级”人物，这已经成为青少年的文化现象之一——追星族的出现，“青春偶像热”的兴起。中学生偶像化现象在初中一年级非常明显。有的孩子会不顾家人劝阻和人身安全，去外地接自己喜欢的明星，攒钱给自己喜欢的明星买贵重礼物。甚至存在谎报学校付出什么来骗取家长钱财，为主播刷礼物的现象。
7.测验焦虑
考试焦虑是一种非常复杂的情绪现象。它是一种常见的心理现象，由一定的考试情境引起，以焦虑为特征，表现为防御或逃避，受个体认知评价、人格因素等身心因素的制约。表现为:一听说要考试就紧张，考前睡不好觉，考试时紧张、心慌、记忆力卡壳。有些平时学习成绩很好的同学到了考试就慌了，发挥不出应有的水平。据调查，在中学生中，约有11和18%的人对考试有明显的焦虑症状。严重的考试焦虑不仅对学习危害极大，而且对中学生的身心健康构成潜在威胁。
8.情感问题
表现为:中学生情绪丰富强烈，但情绪波动大，不稳定，易冲动。他们往往不善于调节和控制自己的情绪。有时候，他们可能会因为一点小事而情绪激动，也可能会因为一点小事而受挫。多变的心情往往让他们很难集中精力做好每一件事，学习生活受到干扰。放任的情绪往往会影响同学之间的友谊和团结。由于中学生情绪起伏较大，自制力较弱，很容易成为不良情绪的俘虏，影响其精神状态，阻碍其积极进取的精神，甚至违反校规校纪。美国心理学家爱丽丝认为，人之所以会有不愉快的情绪，是因为对事物有很多不合理的信念。让我们不开心的往往不是事件本身，而是我们对事件不合理的看法。
9.学习成绩差
学习成绩差的现象在学校非常普遍，其本质是学生的学习成绩达不到教学的基本要求，两者之间还有差距。一般来说，成绩差的学生，学习明显差。这类学生就是我们常说的“差生”、“后进生”。在学习的过程中，我们重视分数，单纯以分数来评价学习的结果。我们不得不把学习当成一场获取分数的竞赛，而他们中的大多数注定是竞赛中的失败者，这让学生在学习时感到痛苦，因此失去了学习的兴趣。成绩差的学生内心最敏感，老师、家长、同学的一些不自觉的行为和无心的话语都会伤害他们的自尊心。