从做中学的起源

探究式科学教育起源于20世纪60年代的美国。从65438年到0957年，前苏联载人航天卫星的成功发射震惊了美国政府和公众，美国震惊于航天技术的落后。分析原因后，决定进行教育改革，尤其是科学教育改革。上世纪90年代初，美国物理学家利昂·莱德曼(leon lederman)在芝加哥的一些公立学校进行了“科学素养”的“动手”实验，引起了其他州和私立学校的极大兴趣，并迅速传播开来。从1991年8月起，美国历时四年，动员万余人，制定了美国历史上第一部科学教育标准，并将“动手探究学习”列为改革的重要原则之一。美国“手把手”的教育改革促进了美国的科技发展，被美国认为找到了一条成功的道路。

65438年至0994年，法国国民教育部派出以诺贝尔物理学奖获得者乔治·夏帕克教授为首的代表团赴美考察“手把手”的科学教育改革，将美国的“手把手”引入法国，命名为LaMainalaPate(LMLAP，直译为“hands-on and dough bar”，意为“动手”)。65438年至0999年，法国科研教育部对改革进行了为期三个月的调查，充分肯定了改革取得的成绩，决定在全国范围内开展这一科学教育改革。

20世纪90年代后，一些国际科学家，包括一些诺贝尔奖获得者，基于对未来的责任感和自身的科学实践，提出并亲自与教育部门合作，推动国际科学教育，科学教育开始在发展中国家实施。今天，世界上有30多个国家，包括亚洲、非洲和拉丁美洲的一些发展中国家，正在进行这种科学教育改革。