人教版八年级上册地理“疆域”教案
人教版八年级上册地理“版图”教案教学目标
知识和技能
1.尝试用地图分析中国的地理位置，了解中国地理位置的优越性。
2.记住我国的领土面积，用地图查一下我国领土的四个点。
3.能够在地图上指出中国的周边国家和面向海洋、主要岛屿、隔海相望的国家，了解中国既是陆地大国，也是海洋大国。
过程和方法
1.通过看图、读图、观察地球仪，培养学生观察和读图的能力。
2.学习如何分析和评估一个国家或地区的地理位置。
情感、态度和价值观
1.培养学生学习地理的参与意识和兴趣。
2.通过学习我国幅员辽阔、地理位置优越等知识，激发学生的自豪感和爱国热情，增强学生捍卫祖国领土完整、实现祖国统一的责任感。
教学中的重点和难点
教学重点
1.了解中国的地理位置及其优势。
2.记住我国的领土面积，能够在地图上指出我们的邻国、近海国家、主要岛屿和隔海相望的国家，明白我国既是陆地强国，也是海洋强国。
教学困难
能够解读中国的地理位置并与其他国家进行比较，了解中国地理位置的优越性。
教学方法是课内讲解课文，小组合作，讨论分析，巩固练习，达标。
教学工具
课件
教学过程
首先，场景导入
播放歌曲《伟大的中国》，展示天安门广场、长白山天池、乐山大佛、桂林山水等图片。
伴随着慷慨激昂的祖国赞歌，我们领略了祖国壮丽的山河、灿烂的文化和秀美的山水。作为中华儿女，我们每个人都热爱我们的祖国，热爱这个和谐幸福的大家庭——中国。今天我们一起走进了中国。学习第一节“领域”。
第二，展示学习目标
多媒体展示本节课的学习目标，促使学生阅读理解，有目标的学习可以使学习更有针对性。
第三，我在找我家在中国的地理位置。
(过渡)同学们，高一可以从哪些主要方面来描述一个国家的地理位置？看图结合教材第三页完成以下问题。
1.从半球位置看，中国位于_ _ _半球(南、北)和_ _ _半球(东、西)。
2.从纬度位置来看，我国领土_ _ _ _ _横跨纬度很广，北回归线贯穿我国的_ _ _ _ _部分。中国大部分国土位于_ _ _ _ _ _ _带，南方小部分位于_ _ _ _ _带。
3.从陆海位置上看，中国是一个海陆兼备的国家，有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _之分
我赞美我家在中国地理位置的优越。
知道(过渡)我们国家的立场，是不是比不知道，而且全知道好？。现在请结合教材第四页的图文，完成合作探究。
1.比较中国与俄罗斯和印度尼西亚的纬度位置，谈谈中国的纬度位置特点。1组已解决
2.把中国的陆海位置和日本、蒙古比较一下，说说中国陆海位置的特点。第2组解决方案
3.讨论中国地理位置的优越性。(填写表格)
中国的区位优势
(推广)通过对中国地理位置的分析，请总结分析一个区域定位的方法？回顾之前的知识，总结出从半球、纬度、海陆位置三个方面进行分析。做个总结。
(过渡)了解了中国的地理位置后，我们对我国幅员辽阔的认识如下。
我赞美我辽阔的疆域。
每年农历立春前后，我国北方的松嫩平原还是冰天雪地的季节，南方的海南岛已经春意盎然。
请讨论为什么会有这样的差异。
展示中国的疆域和疆域。
分成两组:
1队填写最南端(南沙群岛曾母暗沙)和最北端(漠河以北黑龙江主航道中心线)，计算纬度(约49？)
二队填最东端点(黑龙江和乌苏里江主要水道中心线交汇处)和最西端点(新疆帕米尔高原上)，计算经度(约62？)
中国幅员辽阔，周围有许多陆地邻国和海洋。让我们一起来认识我们的邻居和海洋。
我赞美我的家人填满了我的土地。
1 ..中国有大约_ _ _ _平方公里的辽阔土地，居世界第_ _ _ _位，仅次于俄罗斯和加拿大。中国的陆地边界长达一万多公里，与_ _ _ _个国家接壤。中国大陆海岸线长达一万多公里，与_ _ _ _个国家隔海相望。
2.中国大陆的海洋从北到南是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _和_ _ _ _ _ _ _ _ _。辽东半岛和山东半岛包围的_ _ _ _ _海，海南岛和雷州半岛之间的_ _ _ _ _海峡是中国的内海。
3.中国最大的岛屿是_ _ _ _ _ _岛，它的东面直接毗邻_ _ _ _ _ _海洋；中国第二大岛是_ _ _ _ _ _。
我赞美我家人的快乐旅行
开展祖国边游活动，比赛。1组沿着陆地边界走，2组沿着海岸线走，从中朝交界处出发，分别汇报一路上的经历。
1群:沿途可以看到的国家有朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南等14个国家。
第二组:我们沿途经过了渤海、黄海、东海和南海，看到了隔海相望的六个国家:朝鲜、日本、菲律宾、马来西亚、文莱和印尼。我还看到了中国第一大岛台湾省岛和中国第二大岛海南岛。
小组竞赛的形式可以充分调动学生的积极性，让他们参与其中，有利于提高课堂效率，培养学生的能力。
材料分析
2001 4月1日8时36分，美军侦察机抵近中国三亚附近海域，我军某部派出两架飞机对美军进行跟踪监视。9时07分，中方飞机在距我领海104海里处正常飞行，美机突然急转弯，撞上我一架飞机尾部，导致我飞机失控坠海，飞行员王伟壮烈牺牲。事故发生后，美机未经中方允许闯入中国领空并降落在中国机场。
1.从材料中讨论美国飞机的行为。
2.王维有什么值得学习的地方？作为中学生，我们现在应该做什么？
用什么？我的收获？针对题目，组织学生回忆并总结本节内容。老师要适当补充。给学生2分钟思考总结，然后做个人发言？我的收获？活动让学生对内容进行总结，让学生养成回忆和整理知识的习惯。
课后总结
这门课的内容比较简单，学生理解和掌握起来并不是很难。关键是要求学生通过学习本课程的内容，掌握分析一个地区地理位置的方法，使学生在掌握知识的同时，获得方法和能力的提高，有利于后面内容的学习。学生的情感、态度、价值观的实现也是一个重点。要通过图片展示和讲解，培养学生热爱祖国大好河山、捍卫祖国领土完整的观念。
领域教学设计的教学目标
1.知识技能:了解我国的民族构成，了解我国一些少数民族的风俗习惯和文化特点，了解我国的少数民族政策和民族分布特点。
2.过程和方法:在课堂上，通过小组合作，课后，通过各种渠道，收集有关少数民族服饰、风俗、文化的图文资料，然后进行整理，以开阔视野，了解祖国丰富的民族文化。
3.情感、态度、价值观:认识到中国是由56个民族组成的统一的多民族国家，树立各民族一律平等、相互尊重、共同维护祖国统一的正确观点。
教学中的重点和难点
聚焦:中国的民族构成和分布特点及民族政策。
难点:主要少数民族的风土人情和文化特色。
教学工具
课件
教学过程
介绍一门新课
视频介绍(视频内容为多民族舞蹈《大地的春天》)，请看一段录音。
(旁白)前面我们研究了中国人口的特点和人口分布。刚才大家都看了视频。我们知道，在中国辽阔的疆域上，不仅生活着汉族同胞，还有许多兄弟民族和我们汉族人一起生活在这个大家庭里。今天我们要学习:一个多民族的大家庭。
板书:第三部分:多民族家庭
二、民族构成和数量
我们多民族的大家庭里有多少个民族？学生(56)请阅读课文第一段，回答屏幕上的问题。老师总结:与汉族相比，其他55个民族在人口上属于少数民族，所以汉族以外的55个民族称为少数民族。
人口超过400万的少数民族有哪些？最大的少数民族是什么？(巴罗)
展示图片总结知识。
第三，民族文化
转让人:同学们，请看你们手中的人民币。除了汉字还有其他字吗？想想吧。为什么？对比屏幕上各个民族的文字，看看人民币上写的是哪些民族。
学生活动:比较单词。蒙古族、维吾尔族、藏族和壮族。
由于地理环境、历史传统和宗教信仰的不同，各民族在吃、穿、住、行、节、俗等生产生活方面都有独特的特点。让我走进民族村去领略他们的风采。
播放图片
思考:为什么有的民族喜欢赛马，有的民族喜欢赛龙舟？老师:给我看看答案。骑马是北方草原牧区人民的日常生产生活需求。当地有很好的赛马条件，同时赛马活动可以提高骑马技术，所以赛马很受欢迎。南方气候温暖湿润，河流湖泊海湾众多。船是一种重要的传统交通工具，所以人们喜欢赛龙舟。
四。民族分布
在了解了中国56个民族的人口构成和一些少数民族的文化习俗之后，我们再来看看中国的民族分布。
请阅读教材19页的《中国民族分布图》。
老师和同学们总结了中国各民族的地域分布:汉族遍布全国，主要分布在东部和中部。少数民族主要分布在西南、西北、东北等边疆地区。在这些地区，汉族和少数民族生活在一起。中国几乎没有一个县或城市有单一的民族。这充分证明了中国民族分布的特点是大杂居小聚居。(板书)
动词 （verb的缩写）中国的民族政策
从中国继承下来的少数民族大多分布在边境地区，那么在少数民族聚居的地区，我们如何管理他们呢？这就涉及到民族政策的问题。请读课本，回答我的国策。
课后总结
通过今天的学习，我了解到中国是一个多民族的大家庭。* * *共有56个民族，其中汉族人口最多，约占全国总人口的92%，其他55个民族人口较少，约占全国总人口的8%，故称少数民族。他们虽然人数不多，但也创造了灿烂的文化，为祖国的繁荣昌盛贡献了自己的力量。56个民族犹如56朵鲜花盛开在祖国大地上。他们在党中央的统一领导下，平等互助，紧密团结，为祖国的繁荣和中华民族的统一不断努力，不断进步。今天的学习到此为止。