规则721:培养人才的有效途径有哪些？2020.8.4
学习中有一个著名的721法则，解释了领导力发展的70%来自于从经验中学习——新的工作任务、合适的领导力发展任务、业余时间的经验、跨部门工作、弹性工作和岗位轮换。如果一个领导者能够深刻理解某项技能或知识领域，认识到提高这项技能的重要性，并在实际工作中运用这项技能，他就能在实践中更好地学习和掌握这项技能。纸上学的东西很难理解，但是要实践。从实践中来，去实践，从中学习。是骡子还是马。拉出来走一走，边干边学，边干边学。答案总是当场。收集第一手资料，摸索实践，反馈评价，总结答案，试错改错，吸取教训，积累经验，举一反三。把想法付诸行动，把隐性经验显性化，把经验变成智慧。人才培养的有效途径是行动学习，即通过行动学习和成长。
20%的领导力发展来自于向他人学习——导师、上级和同行的反馈最多，360度评估反馈，持续实时的观察和辅导，经验分享，“影子”工作(指跟随一个同事或领导，观察他的工作)，人际网络互动。如果一项技能新颖独特，失败的风险没有那么高，此时领导者最好向他人学习。如果领导缺乏自信，需要从更了解他的人那里得到鼓励，这个方法也很有帮助。
俗话说，听你的话，不如读十年书。三人行必有我师，与其帮助别人，不如找对导师。企业引入导师制培养人才、提升领导力，内部导师与外部导师相结合，是一种有效的方式。然而，目前国内很多企业的内部导师制更多的是流于形式，虎头蛇尾，流于表面，未能充分发挥导师制的威力。引进欧洲成熟的导师制和严谨的流程和机制，有利于企业的传承和良好的师徒关系。
其次，引进外部高管教练或在企业内部培养教练，也是培养领导力的主要途径之一。高管教练通过深度倾听、强烈质疑、积极回应，保持中立，不做评判和给出建议，启发学员发现自己的盲点、误区和限制性信念，从而产生新的意识，激发内驱力，调整心态，拓展思维模式，激发行动。
10%的领导力发展来源于参加培训课程的在线学习、在线培训、导师指导、自学、阅读、研讨会或行业会议。如果一个领导者需要创新或拓展基本技能或基础知识，如果他想获得对学习和技能建设有帮助的认知知识或框架，他可以从培训课程中收获很多。
构建自己的知识体系，读书学习，课堂学习，这是必不可少的。读书破万卷，下笔如有神。读大量的书，获得广泛的知识，扩大知识面，增加知识储备的库存。书中自有黄金屋，自有知识专长。他山之石可以攻玉，学以致用，知行合一。关键是不要盲目跟风读书学习，不知道为什么，不知道学什么。你从学习中得到了什么？只是为了学习而学习，本末倒置，最终事倍功半。
在设计有效的领导力发展活动时，还有另外两个因素需要考虑。首先，考虑领导者习惯的学习方式(体验式学习、反思式学习、思考式学习或“做中学”)以及对某项能力或其他目标做出积极改变的动机。第二，考虑到组织中领导者的等级制度，初级和中级领导者需要获取知识和一个框架，以培养他们在工作中需要的知识和技能，所以正式的培训对他们来说非常重要。对于高层领导来说，他们的领导力主要是通过辅导、重要的弹性工作或经验来培养的。
将70%: 20%: 10%的规律与“教练培训、高管教练、导师辅导、行动学习”相结合，因材施教，量身定制，帮助企业培养人才，发展领导力。