初中学文言文是什么意思？
当时，李媛莉作为李思的一名船长而出名。进门的都是英俊潇洒，才华横溢的，叫戚乃桐，是他们的中表哥。
文到了门口，对那官员说:“我是李家的亲戚。”是的，坐在前面。
李源问:“你和你的仆人是什么关系？”右:“前君仲尼，君祖伯阳，有师者尊，仆与君沟通亦好。”李源和他的客人都很奇怪。
台中的博士陈伟博士到的比较晚，人们用他自己的话说“是时候了，但是大了不一定好。”文举道:“想你，我一定是个年轻人。
“这是一件大事。陈太秋的友谊期陈太秋的友谊期在日本。
中间不过关，就去太尉，甚至去了之后。方圆七岁，在门外玩耍。
客人问方圆:“尊君在吗？”他回答:“我已经走了很久了。”朋友生气了，说:“多没人性啊！跟人走，跟人走。
"方圆说:"你和你的家人在日本，不到日本，就是背信弃义；责骂你的父亲是不礼貌的。“朋友汗颜，下车吧。
方圆忽略了这个条目。将见匈奴使将见匈奴使，其貌不扬，但离国不远，使崔取刀立床。
说完，间谍问:“王维呢？”匈奴使者回答说:“魏王很优雅；但在床边抓刀是英雄。“吴伟听说了这件事，就来找这个特使。
孔融十岁的时候，跟着父亲去了洛阳。那时，李媛莉非常有名，他是李思的一名船长。
去他家的都是智力出众的人，名声很高的人，还有他们的亲戚。孔融走到门前，对下面的人说:“我是李付俊的亲戚。
“已经通知了，一起坐吧。李媛莉问，“你和我是什么关系？孔曰:“先人曾师从伯阳，故与我世代为友。
”李媛莉和他的客人对他的话并不感到惊讶。中医杨晨大夫随后赶到，其他人把孔融的话告诉了他。杨晨说:“我年轻时很聪明，但长大后可能不太有天赋。
孔融说:“我猜你小时候一定很聪明。”陈伟感到很不安。
陈太秋和朋友陈太秋约了一个朋友一起出去，中午见面。已经过了中午，太丘没等就走了。
太尉走后，人才来了。太尉的长子陈元方七岁时在门外玩耍。
那个人问方圆:“你爸爸在家吗？”方圆回答说:“你好久不来，他就已经走了。”那人大发脾气，骂道:“真丢人！和别人约好一起去，却丢下别人自己走了。
”方圆说，“你和我父亲约好了中午出发。中午不到，就是不守信用。替儿子骂父亲是不礼貌的。这个人很惭愧，所以他下了车，想和方圆握手。方圆走进自己的门，再也没有回头。
吴伟将见匈奴使臣曹操，魏武帝将接见匈奴使臣。他认为自己的相貌不足以震慑远方的国家，于是命令崔姬扮成自己去接待他们，而武帝则持刀站在座位旁边。采访结束后，他命令间谍问匈奴使者:“王维呢？”匈奴使者答道:“王维雍容华贵，超凡脱俗；但是那个拿着刀站在座位旁边的人是个英雄。
曹闻知，即遣人来追，杀之。花木兰的诗选自北朝民歌《乐府诗》，花木兰编为家常。
我听不到织布机的声音，但我听到女人的叹息。问一个女人她是怎么想的，她记得什么。
女人没什么好想的，女人也没什么好记的。昨晚看到军事帖，可汗下令多兵，军事书籍有12卷，都有领主的名字。
爷爷没有长子，木兰没有大哥，她愿意做鞍马，从此就给他签字。东买马，西买鞍，南买缰绳，北买鞭子。
和父母告别的时候，我在黄昏的黄河边。我没有听到父母呼唤女声，但我听到黄河水花四溅。告别黄河，黄昏去黑山。没有听到父母呼唤女声，却听到燕山胡骑马鸣叫。
万里去荣姬，山在飞。新月气息透金，寒光照铁衣。
将军战死沙场，壮士十年归。回见天子，天子坐于堂中。
12部《策勋传》获评百强。可汗问他要什么，木兰不需要尚舒朗；我愿意不远千里送儿子回老家。
听到女儿的消息，我出去帮郭；A姐一听说梅姐要来，就要理红妆。听到姐姐来了，我就磨刀霍霍的对着猪和羊。开我东亭门，坐我西亭床，脱我战时袍，穿我旧衣，当窗排云鬓，贴花对镜。
出去见火伴，都是又惊又忙:一起闯荡了十二年，竟然不知道木兰是个姑娘。公兔脚乱，母兔眼迷离；当两只兔子并排走的时候，我能分辨出我是公的还是母的吗？一声接一声的叹息，木兰小姐在门口来回走动。
织布机停了，织布机也不响了，只有姑娘在叹气。这样叹气问姑娘你在想什么？(木兰回答)姑娘，我什么都没错过。
昨晚看到征兵文件，得知国王正在大量征兵。有那么多卷征兵文件，每一卷上都有他父亲的名字。我父亲没有成年的儿子，木兰也没有哥哥。我愿意从现在起代替父亲去买马鞍和马匹并申请。
在东市场买马，在西市场买马鞍和马鞍下的坐垫，在南市场买嚼子和缰绳，在北市场买长鞭。早上，我告别了父母，上路了。晚上，我在黄河边露营。我听不到父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河奔腾的声音。
早上，我告别黄河，上路了。晚上，我到达了黑山。我听不到父母呼唤我的女儿，只能听到燕山胡兵里马的鸣叫。行军万里到战场，翻越关隘，翻山越岭，快如飞越。
北方的寒风中，传来了战斗的声音，清冷的月光映照着战士们的铁甲战袍。经过无数次战斗，士兵们在十年后取得了胜利。
当他胜利归来，他出现在皇帝面前，皇帝坐在宫殿里。被授予功勋称号的木兰是最高的，得了千余金。
天子问木兰她有什么。
2.初中文言文教学如何学习文言文是初中语文教学的重要组成部分。然而，很多学生发现学习文言文很难，尤其是在考试中。
因此，文言文教学成为我们语文教师不断探索的问题。在语文教学实践中，我认为要注意以下几点。第一，抓教材，打牢文言文基础。
文言文的学习，一定要掌握课本上出现的知识点:1，读音，包括多音字和异音字。2、意义，包括古今异义、一词多义、词类活用。
3.文言文句型，包括特殊句型。第二，语文教材强调文言文的阅读和背诵，意图是让学生通过更多的阅读和背诵，掌握文言文知识，理解文意，培养语言感知能力。
阅读可以分为四步:1。借助笔记粗略地阅读课文。2.提问，解题，细读课文。
3.深刻理解，精读课文。4、鉴赏评价，熟悉课文。
3.中学生为什么要学文言文？你好，我是一名刚刚高考完的学生:)我初中的时候也有和你一样的想法，但是现在我的观念已经发生了很大的变化。首先，文言文应该算是中国灿烂文化的一部分，不必深入细致的学习，但至少要有一定的了解！其次，我觉得文言文优美脱俗，读起来朗朗上口，有一种音乐美，这是现代汉语有时候做不到的。
比如王波的《王腾亭序》就是一篇很精彩的文章，我个人非常喜欢。第三，文言文内涵丰富，反复咀嚼后会给你一种觉醒的感觉。文言文中蕴含的哲理和道理，并没有因为是古人的结论而落后于这个时代。恰恰相反，有很多东西是我们现代人没有意识到的。比如荀子的《劝学》就是一篇优秀的文章，引导我在整个高中时期自强不息，一点一滴积累知识！还有王安石的《游宝蟾》，文章下面几段都挺精彩的！旗帜鲜明，层层深入。
以及苏轼的《石钟山集》，要求我们以所见为信，这恰恰说明了哲学中的一切都是从实际出发的！以后文言文也不是没用。多学习，多阅读，多背诵，文言文会潜移默化的提高你的文学素养和鉴赏能力，让你知道更多的东西，在以后的生活中可以用到！以上只是我的一点点理解，希望对你有帮助。
但是有很多观念是你光听别人说接受不了的，主要是改变自己的观念~ ~ ~希望你能逐渐喜欢上文言文~ ~:)参考文献:
这只是我自己的看法。
4.初中文言文怎么学的考察，就“难”而言，应该属于“易”。
一般考察以下几个方面:1。能够正确理解文言词语的含义。2.能够正确地将文言句子翻译成现代汉语。
3.能够理解并概括文章的主要内容。4.能够把握作者在文章中所表达的思想感情，提高欣赏品位。
只要有针对性的背诵课内部分。课外解题方法如下:课外文言文阅读解题四步中考文言文阅读必然会得到课外的语言素材。
从来没看过一段话或一篇文章，没有参考书可查，怎么办？很多人在回答这样的问题时都感到很无奈。总结一下解决问题的四个步骤，仅供大家参考。
第一步，快速浏览题目。文言文课外阅读题中有一个特点:有的题目选项显示了文中一些关键词的含义，有的则提示了文言文的主要内容。浏览题目有助于学生初步了解文言文的大致意思。
所以收到课外文言文阅读短文后，首先要快速浏览短文后的题目。第二步，仔细分析题目。一般来说，课后读文言文段落会给题目。
教师要引导学生注意并认真分析段落标题。因为大部分题目本身就概括了文言文的主要内容。
比如一次考试，考了一篇文言文的课外阅读短文。这种主谓结构的标题概括了段落的主要内容，我们看完标题就可以知道段落的主要内容。
总之，认真分析文段标题，可以让我们快速理解文言文的主要内容。第三步，阅读全文课外文言文带注释，一般对一些比较难的文言文单词进行注释。
这些笔记有助于学生准确理解文言文的主要内容。因此，教师要提醒学生不要忽视这些笔记，而是要带着笔记快速阅读全文。
此外，需要注意的是，教师要提醒学生在阅读全文的过程中遇到障碍时，不要停下来苦苦思索，而是要继续阅读。简而言之，快速阅读全文，不完全，但理解文章大意。
第四步“对症下药”答题。课外文言文阅读题有三种类型，即词语释义题、句子翻译题和内容理解题。针对不同的题目采取不同的解题方法:(1)单词解释题。
这些题目大多考察的是文言文实词一词多义的现象，基本都是学生在课堂上用文言文学的。解题时要先套用我们学过的文言文内容词的意思，再联系上下文测试。考完意通顺，就是正确答案。
(2)句子翻译题。翻译的句子要在直译的基础上意译。
一、解释草稿上关键词的意思(直译)；然后，写出句子的大概意思(意译)。翻译句子时要注意以下几个问题:第一，年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词要保持原样，不需要翻译。
例如:“四年(年号)春，滕(名)受命镇守巴陵郡(地名)”。李青四年春，滕被贬为巴陵县令。
第二，句子中没有实际意义的词应该删除。比如“陈生生是羊城人”和“浙”
第三，文言文中的一些特殊句式(如主谓倒置、介词宾语、状语后置等。)与现代汉语中的有所不同，翻译时要做适当的调整。比如“对不起，你不喜欢！”“你的智力不足太严重了。
第四，如果翻译的句子是省略号，省略的成分要补充。比如:“乃旦叔伯说‘陈’(省略号)。”
他们用朱砂在丝绸上写了“陈”几个字。(3)内容理解题。
解决这类问题有三种方法:一是引用原句回答；第二，从原文中提取关键词来回答；第三，用自己的话组织书面回答。三种方法中，第一种和第二种方法的精度一般较高。
5.如何学好初中文言文是语文教学的重要组成部分，文言文试题是高考的重头戏。经常有同学问，平时怎么学好文言文才不会高考丢分？我觉得如果能注意以下几点，学好文言文，提高高考命中率是没问题的。
首先要有相关的历史知识。正所谓文史不分家。
每个人都生活在一个时代，这个时代的政治、经济、文化当然会对他产生影响。所以，只有了解这个人生活的时代，才能理解他作品的内涵。
比如屈原主张改革，希望楚国强大，但楚王“对内被郑袖所惑，对外被张仪所欺”，先疏远了屈原，后又把他流放到汨罗江边，使他的改革野心无法实现，葬身江中。了解了这段历史，我们理解《离骚》就容易多了。
第二，有相关的文化常识。中国古代文化博大精深，内涵丰富，很多内容都是随着历史的发展而不断演变的。
如姓名爵位、官职科举、地理知识、宗法礼俗、服饰器物、历法刑法、古籍注释体例等，古今差异极大。虽然学生不需要掌握所有这些内容，但也要把学习中遇到的东西积累起来，作为自己的知识储备，以便在文言文学习和考试中随时调用。
第三，学会“以今人之心，解古人之腹”。我们生活在当今社会，面对灾难，我们会团结一心。面对丑陋，他们会攻击，会鞭笞；我们将共同努力抵抗外来的羞辱。
其实这种思想感情是一脉相承的。面对外辱，文天祥写道:“自古谁无死于命，守丹之心以照青史。”面对民间疾苦，杜甫写道:“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”所以，我们在学习古代汉语的时候，要善于把古人和今人的感受进行对比和联想，从而去揣摩古人的思想，准确理解文言文所反映的精髓。
第四，抓教材，打牢文言文基础。学习文言文，一定要掌握课本上出现的知识点:①音声，包括多音字和异读字。
②意义，包括古今异义、一词多义、词类活用。③文言文句式，包括文言文中的特殊句式和复句。
第五，学习一篇文言文，要做到以下几点:第一，从整体上把握文章，理解文章的主要内容；其次，把段落的理解落实到对文本的整体把握上；第三，在具体的语言环境中，可以进一步理解语境中的词语；最后，在前三个条件的基础上，进一步理解文章的深层含义。总之，如果你在平时的学习中能做到以上几点，你就为高考打下了坚实的基础。你必须学好古代汉语中的动词和借词。
课文是最重要的学习材料。把笔记一个一个的标记出来，每天读，就像背单词一样。
然后放到正文里去理解。最多两个月就能大大提高古代汉语水平。
初中文言文其实不难。基本上老师讲的你都掌握了。
而且老师会在考前标注范围，所以复习到位的话基本没有问题。记住关键词，然后连接成句子、段落和文章。
注意语言的表达就好。这样翻译文言文更快更方便，也不需要死记硬背。
这种方法的优势在使用课文时会更加明显，可以结合翻译背诵课文。可理解的内容基本都是文中的名句和中心句。
老师都要讲，实践中也很常见，所以如果这部分比较薄弱，可以在考前翻翻笔记。练习的相关部分的中心内容(意思之类)没有问题，只要注意表达就可以了。每学一篇文言文，都要总结一些同义词、多义词和特殊读音。
经常看看。还有，可以看《世说新语》之类的书，难度不是很大。读多了，就有语感了。
如果想深入了解，可以查一些资料，比如作者、写作背景、原因等。不需要刻意去记。大致了解后再看文章，说不定会有不一样的体验。
如果觉得不够安全，可以买个练习册自己写，自己测。推荐有答案的，最好有一些解释，应该更有帮助。
以下是翻译规则:文言文翻译规则。学生翻译古代汉语主要有两个要求:正确和流畅(即信、达、雅)。正确是指在内容上，要如实表达原意，不得曲解、遗漏或过度增加；流利是指在表达上，译文要符合现代汉语的语法习惯。
翻译古文时，要遵循两个基本原则，掌握六种操作方法。原则之一:单词离不开句子，句子离不开文章。
文章中的词句都是在特定的语言环境中。翻译古代的词语和句子，必须了解它们的语言环境，才能正确翻译。
比如“一狗坐在前面”和(狼)，似乎这句话可以翻译成“一狗坐在前面”，但是联系到上面的“路上的两只狼”，“小时候一只狼一路走来……”可以看出，坐在前面的不是狗，而是另一只狼。“狗”的意思是“像狗一样”，用来修饰“坐”的姿势。
这个例子说明，古代汉语的翻译首先要理解整篇文章的主旨，然后紧扣“词离不开句，句离不开篇”的要求进行详细翻译。第二个原则:直译为主，意译为辅。
直译就是根据原文逐字逐句地翻译，也要求保持原句的句式和语气。如“它真的不知道马邪吗？我真的不认识马。”
(马硕)，前一句中的“起”字应译为“要”表示修辞语气，后一句中的“起”字应译为“恐怕”表示推测语气。在翻译中，有些词直译后意思还是不清楚甚至很别扭，需要用意译来辅助。
比如“居庙堂之高”(岳阳楼)，直译为“居宗庙与宫之高”，意思还不清楚，可以采用“为官于朝廷”。
6.初三文言文应该怎么学？我刚从初三毕业，今年要升初一了。
我是语文课代表。我们语文老师上课不会太狠。
关键知识，他会详细讲。通常不会。
我想。没必要太在意语文这门学科。
越想自己觉得难的东西，越难学好。
放松一点。其实也没那么难。
没有必要转录所有的译文。
尽量把老师上课说的一些比较重要的点字、通用字写下来。
课后。多翻翻书，看看。
你不必死记硬背。
我们老师教的两个班都是这样的。
平时背书的时间不多。
说到考试，我们两个班。文言文部分什么的我都考的不错。
甚至语文整体成绩也遥遥领先于其他班级。
这说明我们不必采用老师的教学方法。
找到适合自己的学习方式就行了。
祝你一切顺利。初三学习进步！
走吧。