初中语文写作作文训练
大海的颜色和天空的颜色一模一样，蓝色和蓝色。远处的大船比我们坐的那艘快多了，像个老大哥一样，靠近我们的船就发出“呜呜”的声音。作文
我看了一下，觉得很奇怪:船经过的地方为什么会有浪？妈妈和奶奶都装作答不上来，爷爷却兴高采烈地回答:“因为船底下有个能转的东西。”我问:“那是什么？”爷爷说那叫螺旋桨。
妈妈从包里拿出游戏机。我欣喜若狂。“妈妈，我可以玩游戏机吗？”我急切地问。“当然可以。”妈妈笑着说。我玩我最喜欢的游戏，泰格拯救塔拉。作文
第一次坐船，第一次认识螺旋桨，第一次在船上玩游戏，太棒了！
2.七年级语文作文乘船拓展
在一个安静美丽的山谷里，有一群仙女。
他们的工作很精彩:决定山谷里的花会开成什么颜色和什么样子。
又是花开的季节，仙女们来回穿梭，决定了一个又一个蓓蕾的形象。
这时，他们看到了一个花蕾。她如此与众不同，如此美丽。
仙女们都很喜欢她，于是决定给她一个前所未有的恩惠，让她自己选择颜色。
小蕾高兴极了，她知道这个机会极其难得。在姐妹们羡慕的目光中，她仔细考虑了一下。
白色好像不够华丽，红色好像不够清新，黄色好像不够出众，蓝色好像不够漂亮...
菊花的形象似乎过于复杂，牡丹的形象似乎有点俗气，百合的形象似乎有点单调。
虽然这些花也很美，但这次终于有机会自己选了。
当然，应该是完美的。巴德一次又一次地选择，但拒绝做出决定。
我只是想到了红色的大方华丽，想到了白色的纯洁甜美。
不知不觉，身旁的蓓蕾已经盛开。
山谷充满了美丽和刺激，但是每一朵花都相信，
有了这么好的机会，这朵最晚开花的受宠的花将会是最美的一朵。
但是巴德没有做出决定。
时光如流水般飞逝，终于，花季过去了。
仙女们再次来到山谷，惊讶地发现在枯萎的花朵中，有一个花蕾在开放前就枯萎了。
3.继续写短篇作文《大课间，我们开始体育锻炼》，精彩的大课间作文《丁》等。下课后，同学们立刻像失控的野马一样奔向操场，开始了快乐的大课间活动，精彩的大课间作文。我们开始做早操。你看，我们都那么有活力，那么整齐划一。晨练结束后，我们开始做早操。我们像小老虎一样，迅速奔向各自的活动区域。有的跳竹竿，有的踢羽毛球，有的扔沙袋，有的追小猪...顿时操场变成了欢乐的海洋，学生们的脸上洋溢着幸福的笑容，就连平时文静的女生也加入了进来。大家一起跑，一起玩。
我呢，被同学拉着去踢毽子。首先，我们开始了毽球独奏比赛，所有的学生都充满了自豪感和必胜的信心，仿佛他们永远是常胜将军。当我们一个邪恶的裁判喊了一声“准备开始”的时候，我看到所有排队的选手都开始全心全意的锻炼了。我把手中的羽毛球抛了起来。我一抬脚，毽子又飞上了天，于是毽子像华一样在空中上下飞舞，初中作文《课间精彩作文》。过了一会儿，我疏忽了，毽子被我踢飞了，真的很郁闷。无奈之下只好停下来，却发现其他同学的毽子已经掉在了地上。大家异口同声地为她加油，仿佛新的世界冠军要来了。最后她踢到了126，打破了我们班的新纪录，我们都为她高兴。
接下来是激烈的双打比赛。我想充分发挥我的水平。我和搭档认真配合，来回踢毽子。毽子一会儿飞到我脚边，一会儿飞到我搭档脚边，令人目不暇接。突然，我的脚一歪，毽子飞走了，我的心突然紧张地收缩起来。多亏了我搭档的“倒挂”,真是千钧一发。所有人都被我吓出一身汗，叫声很大。我们的对手是毽球之王赵，他们配合得很好，但一不小心，毽子被踢离了地面，最后我们组赢了。我激动地拥抱着我的伙伴，跳着欢呼。
就在这时，预备铃响了，学生们不得不依依不舍地离开操场，回到教室开始下一节课。啊，大课间活动真的很精彩，我很期待明天！
4.想到小时候住在河边的这个小村庄，我就焦虑。那时，河水是如此清澈。河里的小鱼小虾在他们的天堂里快乐地生活着。岸边，村民的牛悠闲地吃草，草丛里开着野花。鸟儿喜欢飞来飞去，有时它们会跑到牛背上玩耍。我父亲经常带我去河边玩水和抓鱼。我和我的朋友们也喜欢在河里游泳，和小鱼一起长大。村子也在成长。我们面前的镇上有越来越多的工厂。村子里的每个人都去工厂工作了。生产塑料产品和泡沫塑料加工厂的城市人口开始增加，这些工厂不断兴建。而且，他们越来越大，越来越高。村子里不再养牛了，村子变成了一个小镇。然而，人们的生活变得更好了。小时候玩的小鸟都不见了，这条河也变了很多。没有了小时候的清澈干净，到处都是工厂排出的脏水。人们在建设过程中让我们的河流消失了。我们做了什么？、、、、、人们，我们应该爱护我们的家园，节约能源，保护环境。当然，这些是我给你的建议。
5.《如何引导学生继续写文字故事》(四川省泸州市纳溪区护国中心学校万继刚)写作文是学生头疼的事情，继续写文字故事更是难上加难。
甚至我们的老师也会觉得很难。小学三年级语文上册《小摄影师》课后有一个小练习:我想继续写这个故事。
这个话题难倒了很多学生，甚至我们的老师。结合自己的教学，就如何引导学生继续写文字故事谈一点自己的体会。
一、把课文读好:不管我们是否想继续写一个故事，都要把课文读好。读好课文后，我们能更好地理解课文的主要内容，把握课文的中心思想。
更不用说继续写正文的故事了。可以说，“熟悉文本”是续写文本故事的前提和基础。
不仅学生要把课文读好，老师也要把课文读好。只有读好课文，才能更好地发掘和利用教材。
从而引导学生继续写故事。二、挖掘教材:我们的老师要在熟悉课文的基础上，充分发挥自己的聪明才智，挖掘发现教材中有用的材料。
在“小摄影师”一课中，“我想给你拍张照片，贴在我们的墙报上。”这些内容可以帮助我们发现这个小男孩在给高尔基拍照。
"我把胶卷忘在家里了。"这句话可以让我们知道为什么小男孩没有拍照。
为我们继续写故事提供线索。"小男孩哭着跳上一辆电车，电车马上开走了."
这句话也可以让我们知道，小男孩在坐电车。”晚上，秘书告诉高尔基“为我们续集中的故事提供了时间和人物。
"然而，如果一个小男孩来了，你必须让他进来."这告诉我们，高尔基一定会再次接收那个小男孩。
只要注意，就会有很多线索和素材延续文中的故事。三、引导学生合理想象:有了线索和素材继续写故事，学生写作就会有困难。
接下来，我们将帮助学生解决“如何写”的问题。可以从打开学生思维入手，引导他们合理想象。
有很多方法可以打开学生的思维，引导他们的想象力。提问是有效的方法之一。
提问是学生思考的一把钥匙。教师在引导和启发学生的过程中就像剧中的导演。
教师应该使用有目的的问题来引导学生和发展故事。比如“小摄影师”这一课，老师可以问:“小男孩是从哪里跳上电车的？”学生可能会回答:“小男孩回家了。”
老师首先要确定学生的想象力是合理的。并问:“他妈妈(不一定是他妈妈，可以是他爷爷奶奶或者爸爸等人)回家会对他说什么？这个时候，学生的答案不止一个。
只要回答合理，老师就应该给予肯定和表扬。如果学生一开始不说小男孩回家了，而是说他去了别的地方，那么老师就应该让学生说出自己的理由。
只要理由合理，老师就应该给予肯定。如果学生们不能说出小男孩去了哪里。
这时，教师要利用教材中的材料，给予启发和引导。例子:“他把片子放在哪里了？”“他会回家拿吗？”“那个小男孩在给高尔基拍照干什么？”“他会回学校找工作吗？”“返校后学生们会对他做什么？”“学生们会怎么说？”“小男孩会再给高尔基拍照吗？”.....这样一步一步地发展后续故事。
相信学生在老师的指导下写下课文的后续故事并不难。读故事:当学生写完故事后，让他们读几遍故事。
给你的同学和老师读这个故事。阅读并思考你的故事是否合理，内容是否恰当。
多听听别人的意见，让故事更完美。范文:小摄影师继续。小男孩哭着跳上一辆电车，电车马上开走了。
当小男孩回到学校时，他的同学问他:“你给高尔基拍照了吗？”小男孩犹豫地说:“不...我没拍好照片。我把胶卷忘在家里了。”这时，班里的淘气蛋讽刺道:“没用！这点小事都做不好，还说是摄影师！”另一个同学感叹:“这墙报要换主题了！”听到这里，小男孩放声大哭。
这时班长过来安慰他说:“不要紧，明天再把片子带给高尔基。”小男孩回家了。
他妈妈问他:“你的墙报看完了吗？”小男孩害羞的说:“我没做好。我把胶卷忘在家里了。”他妈妈鼓励他说:“那你明天再拍一张吧。”
第二天，小男孩来到高尔基的办公室门前。秘书带他进去。
高尔基笑着说:“胶卷带来了吗？”小男孩点点头说:“我可以再留你一会儿吗？”“当然，”高尔基说。小男孩让高尔基坐在沙发上，喊道:“准备，一，二，三……好了！””小男孩激动地说，“谢谢你！高尔基同志！”说完快步跑了出去。
小男孩来到学校，把高尔基的照片贴在墙报上。学生们聚集在周围观看。
“拍照真好！太好了！”有的说:“你真不愧是我们班的小摄影师！”听到同学们的表扬，小男孩害羞地笑了。
6.八年级下册语文课15续完没几天，一个带绳子的重物从天而降，砸到了一个工匠的头上。工匠当场死亡，周围的人都惊呆了。他们花了很长时间才醒悟过来。很快警方开始调查此事，但没有线索，也没有嫌疑人。最后隐约相信工地意外死亡。
第二天，那里传来刺耳的声音，周围的人都震破了耳膜，失去了听力。这件事再次引起了警方的注意，最后因为找不到而再次搁浅。
但随后，城市里出现了大量的原子能废料，国家机密文件保险柜飞了出来。很快，它受到原子能废料产生的放射性物质的影响，许多人相继死亡。随之而来的不仅仅是这些。数不清的患有传染病的动物尸体和很多流浪汉混在污水里，都是毫不客气地出洞，还伴随着难闻的气味和鱼腥味...不久，传染病开始肆虐。这座美丽城市的人们因此患上了各种奇怪的疾病。整个城市的人都在死亡，受伤和逃离...很快，它就成了一片废墟，不时有核反应。病毒遍布这里，这里成了生命的禁区。没有人敢再进城。周围100公里范围内没有花草树木，更别说人了。
城市上空一片漆黑，漆黑的天空下是一片可怕的废墟...
此事惊动了国家相关部门...
7.七年级语文上册第八课“白兔和月亮”故事续
在白兔要求众神之王取消她拥有月亮的慷慨决定后，她被放逐到地球，变成了人类，因为众神之王对她不接受她的好意感到愤怒。
漫无目的地“走”了几天后，她进入了一片不知名的绿色森林。她来到一个湖边，看到自己变成了一个人。她非常激动，情不自禁地跳进了湖里。洗漱梳洗完毕，她轻轻挪动双脚，对着镜子般平静的湖水梳理着飘逸柔顺的长发。她在这片绿色的森林里找到了一切，包括花、草、食物和动物同伴。她非常喜欢这里，决定留在这里。
风平浪静的一天，小白兔去湖边和其他噶举派的兔子玩耍。突然，一条火龙从湖中升起。突然，乌云翻滚，狂风怒吼。整个森林被一个大锅盖盖着。天很黑，一场灾难即将来临。躲在草丛中的白兔被这个突然出现的怪物吓得魂不附体，晕倒在草丛中...
不知道过了多久，小白兔才慢慢清醒过来。她看到旁边有一只金丝雀，就问:“你为什么在我身边？”金丝雀说:“水里的火龙给我们带来了灾难。我们必须帮助天堂，消灭这条火龙。”“我怎么才能让火龙失去魔力？”“只要把白兔的血洒在龙的眼睛上，龙的魔力就会消失。但不是任何一只白兔都能做到的。这一定是有审美智慧的大白兔仙子的纯血！”
“那么，怎样才能找到一个有审美智慧的白兔仙子呢？”白兔急切地问。“你不能拥有它们，就在眼前。你是白兔仙子！但是我不知道你会不会帮我……”
白兔果断地说:“我保证全力以赴！”"
“那你，你害怕吗？”
“我不怕。我愿意用我的鲜血为我的同伴和森林里的朋友撑起一片蓝天！”
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希望能给大家一个参考，O(∩_∩)O~
作文还是要自己写！加油！
8.2006年中考作文题目是——看图。图为“这不仅仅是一个购物袋，它巧妙的设计让人觉得创意可以给生活带来快乐，给人很多思考和启发”。
以“创作的快乐”或“创作的灵感”为主题，写一篇600字以上的作文，文体不限(诗歌除外)。2005年，继续写写画画作文。从下面两道作文题中任选一题，按要求写。
1.请从下面的语句开始，继续写文章。“他们两人的手又紧紧握在了一起，脸上都是笑容。”
2.观察下图，联系实际写一篇文章。三个学生在一起谈话。一个男生说:“我的生日是6月1，我最好的朋友的生日是9月22日，偶像和歌手的生日是……”女生问:“你知道爸爸妈妈的生日吗？”另一个男生说:“不，我不知道。”
图片的标题是“你知道爸爸妈妈的生日吗？要求:①题目自拟；②款式自选；③字数在600以上；④作文中不要出现考生的名字和所在学校的名字。2004年作文题目是“二选一”，题目是“我也是有钱人”和“如果我还有一次机会”。2003年，看下面的材料，初中按要求写。传说有一种很小的鸟，可以漂洋过海，连续几次飞到万里之外。
它只需要一根小树枝，衔在嘴里。累了就把树枝扔在水上，然后飞下来趴在树枝上休息一会儿。饿了它就站在鞭枝上钓鱼，困了就站在树枝上睡觉。
我们佩服鸟的智慧，佩服它的单纯，惊叹它的勇敢。请以“智慧、简单、勇敢”为题，写一篇600字以上的文章，文体不限。
考生姓名和学校名称不能出现在正文中。提示:考生可以从“智慧、简单、勇敢”中任选一个题目，任选两个题目，也可以三个都写。
●感悟与体验:我还获得了一颗绿橄榄(2000)，生命中的发现(1999)，我最后_ _ _ _ _ _ _ _(1993)。●各种类型的心态:我的喜悦(1998)，从不喜欢_ _ _ _(喜悦、轻松、兴奋、烦恼、沮丧、悲伤等。)(1987)，而_ _ _ _给我带来了欢乐。
●人物记录类:好老师(1997)(当然“好老师”也可以写老师以外的人和事)还有我忘不了他(她)(1992)。●长辈情感类:母爱(1995)。
●发展变化类:已变化(1996)。●自我* * *类:为自己竖起大拇指(2002)，1991年试题:题目自拟，但必须包含“我”和“第一”两个字，如:我的第一个老师，我第一次看彩电，我得了第一名。
●课内外:课后(1994)这堂课真的是_ _ _ _ _(有趣，生动，枯燥等。) (1986).●我和XX:在_ _ _ _ _ (1990)、我和XX (1988)、同桌(1985)的影响下。
●家庭春秋类:有家庭就好(2001)。今年上海中考语文作文题目:我们叫_ _。2005年，我们每一个人都在成长的喜悦和探索的喜悦中积极向上，充满活力；在丰富多彩的校园活动中，我们充满了生机和活力。
和谐温馨的家庭，充满欢乐和活力；日新月异的社区、家乡和祖国...欣欣向荣，生机勃勃。请以《生机勃勃的岁月》为题，写一篇600字左右的文章。
2004年上海中考作文题目:我们是初升的太阳，我们是风华正茂的中学生。在校园里，我们充满活力；在校园外，我们充满激情...以“我们是初升的太阳”为题写作。