幼儿园优秀教案
幼儿园优秀教案1的设计意图发生了变化，是省教材小班主题活动中的科学活动内容。在设计活动时，我根据小班幼儿的年龄特点，尝试运用“做中学”的教育理念，从幼儿的生活经验出发，引导幼儿通过自己的探索和发现获得相关经验。同时，考虑到趣味性对小班幼儿尤为重要，以游戏的形式贯穿整个过程，持续激发幼儿内在的探究动机和兴趣。
活动目标
1.感知常见的发泡食品由小变大的有趣现象，愿意尝试发泡食品。
2.在探索中培养孩子的观察能力、语言表达能力和动手操作能力。
3.初步培养孩子探索科学的兴趣。
准备两个活动用的透明玻璃杯，一个给小朋友的小碗；四个大盆，四个小碟，四个盛满温水的盘子；黑木耳菊花茶；一盘音乐磁带。
活动过程
1.用“魔法”唤起孩子的好奇心。
老师:孩子们，你们认为这是什么？
手。
老师:是的，老师的手会变魔术。你想看吗?
2.用手指弹“变变”，导入活动。
一根手指，一根手指；变，变，变成毛毛虫。.....过渡:老师还有一个技能。我会把两个相同的东西变得不同。你信不信？
(因为小班的孩子年龄小，刚开始很难集中注意力，所以在导入中，我围绕“变化”设计了一个小环节，来引起孩子的兴趣，激发他们参与活动的热情。) 3.展示两片大小基本相同的木耳。动手实验者:你知道老师拿的是什么吗？
杨:木耳。
老师:这两片木耳大小一样吗？
杨:一样的。
老师:后来老师会把两片黑木耳放在两个杯子里，一个杯子里会装满水，另一个杯子里不会装满水。过一段时间，他们会变得不一样。孩子们，猜猜真菌会变成什么。
4.幼儿猜一猜，说说为什么①木耳变大了；②黑木耳变小了；③黑木耳的大小没有变化。
(大多数孩子说，真菌会因为各种原因变大。虽然孩子们的想法有些夸张和幼稚，但我没有打断和干涉，而是鼓励他们大胆想象和表达，因为那是孩子们智慧闪烁的火花。) 5.幼儿验证猜想，观察比较干木耳和湿木耳的区别。6.组织孩子自己挑选木耳。老师:孩子们，老师想请你们帮忙。食堂阿姨中午要做“木耳炒肉”。你能帮她做些木耳做饭吗？
(在求助的语气中，更容易让孩子产生积极的行为动机。) 7.孩子开始浸泡木耳，进行进一步的感知和验证(在等待验证结果的同时，启发孩子联想自己的生活经历:你也知道那些食物液泡在发后会发生变化，鼓励孩子说说自己的发现。) 8.老师和孩子玩的是同一个游戏:变，变，请孩子变成会被头发浸湿的食物，静止不动准备。老师用音乐讲述食物从小到大的浸泡过程，孩子用音乐行动让自己越来越大。老师用道具配合音乐“搅拌、搅动食物”，孩子们则手舞足蹈。
科学与音乐活动的融合，可以引导孩子发展想象力，用肢体语言表达食物从小到大的过程，动静结合，产生愉快的情感体验。9.孩子们开始沏菊花茶，品茶。教师用优美的形象语言引导幼儿观察和欣赏菊花在杯中慢慢“开放”的过程，体验美的感觉。
泡茶一方面是对孩子探索的奖励，另一方面是加深孩子从小到大对美食的感知和理解。)活动延伸老师和小朋友会把泡好的木耳送到食堂，让阿姨做饭。
活动反思自从参与省实验课题《幼儿探究性科学学习的操作材料支持》的研究以来，我更加注重尝试用“做中学”的教育理念，从多个角度实施教学活动。“变了”的主题活动，如果按照课本进行，会进行得很顺利，孩子更容易掌握，更好地实现教学目标。但在我看来，教材只是提供给老师参考的活动内容和素材，不一定是最适用的。什么样的形式更能吸引孩子？除了让孩子体验探索的全过程，还要通过游戏、图片、音乐、肢体语言等多样化的形式，引导孩子在轻松愉快的环境中感受科学的奥秘。总的来说，这个活动的效果还是不错的。孩子们对活动内容非常感兴趣，踊跃发言。当他们看到水里的菌类越来越大时，他们都兴奋地拍手。活动结束时，许多孩子还想要更多。我认为活动效果较好的原因与以下因素有关:一是活动内容贴近儿童生活，从一些儿童熟悉的生活用品(木耳、茶叶)入手；二是孩子亲身验证，感受变化，满足参与活动的欲望；第三，活动在相对轻松的气氛中进行。
优秀幼儿园教案第二部分设计意图:
目前大多数孩子都是独生子女。由于父母的溺爱和老师的过度照顾，孩子的自理能力较差，同时也造成了孩子的心理惯性，害怕困难，缺乏足够的自信。比如:系鞋带，卷袖子，倒水等等，有些孩子还是依赖父母或者老师。为此。我设计了“小燕子学飞”综合活动，教育孩子克服惰性，勇敢面对困难，战胜困难，树立“我能行”、“我最棒”的信念，增强自信心。
活动目标:
1让孩子学会独立，教会孩子不要害怕困难，要勇敢面对困难，战胜困难。
让孩子树立“我能行”和“我最棒”的信念，增强自信心。
发展孩子的语言表达能力，学会“飞”和“学”。
活动准备:
1挂图《小燕子学飞》，鸟类图片(小燕子等。)，字卡“飞”。
录音机和“小燕子”，磁带。
3两根平衡木和几个沙袋。
活动流程:
一门学科的介绍
1观鸟图片展示。引导孩子说自己生存的必备技能是“飞”(出示单词卡“飞”，贴在黑板上)。
2猜测
穿着黑色缎子长袍，
像剪刀一样的尾巴，
冬天去南方，
冬天早点回来。
让孩子把“小燕子”这幅画取下来，老师解释说，今天要讲“小燕子学会飞翔”这个故事。(贴图“小燕子”)。
3语言导入。燕子的飞翔能力是“学来的”。(“学”在黑板上)。
讲故事
1引导小朋友观看“小燕子学飞”挂图，说说小燕子是怎么学会飞的。
听老师讲完整个“小燕子学会飞翔”的故事。
3个问题:
燕子出生时不会飞。它由母亲喂养。慢慢地，燕子一天天长大。她妈妈对它说了什么？它怎么回答的？
燕子第一次飞翔。它飞了吗？它对妈妈说了什么？
C妈妈是如何鼓励和帮助它的？
谁帮助它学会了飞翔？
燕子终于学会飞翔了吗？
分享学飞的快乐，体验飞翔的感觉。
(音乐)老师和小朋友表演《小燕子》。
回忆一下自己学习生活中的困难和成功的经历。
体验学习过程，感受成功的喜悦。
学习游戏“扛沙袋过桥”。
规则要求:
(1)按顺序独立过桥。
(2)动作要规范到位(头直、腰直、手臂横展)。
(3)头部沙袋或手握沙袋前进。
总结
刚才孩子们“扛沙袋过桥”的表演很精彩。每个孩子在行走的过程中都克服了一定的困难，顺利走过来。在此表扬全班同学。
老师希望孩子在以后的学习生活中遇到困难时，像今天这样大胆尝试，努力克服，并且要自信地说“我能行”。把“我不敢”“我不会”之类的话改成“我再试试”“我能行”。
老师:“小朋友，你有信心吗？”
孩子:“是”
老师:“我不怕困难，我能行，我是最棒的。”
优秀幼儿园教案第三部分活动目标
1，能大胆与成年人交流，经常用自己的方式获取信息，记录体验成功交流的快乐。
2.积极关注周围生活中发生的事情，培养观察和了解周围生活中的人和事的兴趣。
要准备的活动
1，访问记录表
2.活动开始前，联系参加活动的嘉宾老师，请他们配合孩子们的参观活动。
3、布置会场，嘉宾和老师排成马蹄形队伍入座，便于孩子采访。
活动过程
一，对话导入
老师:孩子们，今天我们班有什么变化吗？
杨:客人多，老师也多。
老师:那我们跟嘉宾老师打个招呼吧。
请向客座老师问好:向客座老师问好。
第二，引导孩子从不同的方面去观察客串老师。
1，猜
老师:小朋友，你们知道客座老师是哪里人吗？
让孩子们大胆猜测。
2.提问
老师:请你问问客座老师，她是哪里人。
让一个孩子先问，引导孩子问技巧。
问问题的孩子
老师:你刚才是怎么问嘉宾老师的？嘉宾老师回答你了吗？
老师:应该怎么问客座老师？要有礼貌，说你好，对不起，谢谢等礼貌用语。
老师:现在再问一遍，看嘉宾老师会不会回答你。
让孩子用正确的方式去问。
3、孩子讨论问题。
老师:客座老师来自不同的班级，那么他们班有几个孩子呢？他们平时和孩子做什么，有游戏吗？老师有许多问题要问客人。你有什么问题吗？请和你的好朋友讨论一下。你想问什么问题？
第三，讨论记录表格，了解其用法。
1，展示记录表格，引导幼儿猜测表格的用法。
老师:手表上有什么？你看得懂吗？
老师帮助孩子们记录表格。
(数字表示面试顺序，第一个空格表示面试者姓名，第二个空格表示面试内容)
2.教师演示录音表格。
老师:要不要问问第一位嘉宾老师？请尝试一下。并记录下你采访的内容。
一个小孩问:你叫什么名字？
请客座老师回答。
讨论如何记录答案。
老师:我们来看看XXX记录的内容。请告诉孩子们你是怎么录的。(儿童入门)
老师:你真是个聪明的孩子。孩子们，你们还有其他的记录方式吗？
孩子们介绍不同的记录方法。
老师:你真聪明。除了自己做笔记，还可以邀请嘉宾和老师帮你做笔记。只要你有礼貌，我相信客串老师也是愿意帮助你的，但是你有困难也要求助。
第四，孩子分散面试。
老师:请我们的年轻记者出发采访，注意不要出声。
儿童采访和记录，教师巡回指导。
五、同伴交流——体验快乐
老师:先面试的孩子可以先交流。你采访了谁，了解了哪些信息？
个人通信
老师:面试任务结束了。让我们看看你采访了什么。
通过投影仪展示交流。
6.邀请嘉宾和老师跳舞。
老师:小记者们，今天的采访任务已经圆满完成了。让我们感谢客座老师的合作。请邀请一位客座老师和你一起跳舞。
幼儿园优秀教案4一、活动目标:
1，让孩子认识数字1，2，3。
2.让孩子用实物表达1，2，3。
3、让孩子喜欢数学课，喜欢数学课的氛围。
二、活动准备:
1，漫画号1-3。
2，1，2，3大数字卡及对应图片。
3.一些包和水果的图片。
4，数码宝宝卡1，2，3，一套儿童手。
三、活动过程:
(一)、活动导入:
用儿歌引出话题:老师唱自己的歌:“一个像铅笔又细又长，一个像小鸭子在水里游，第三个像听声音。我们邀请他们来做客。”请给宝宝1，2，3这个号码。那么数字宝宝是不是像歌里唱的那样像铅笔、小鸭、耳朵呢？让我们来看看。|
(2)、活动开始:
1，请把数字宝贝拿出来，用数字对应图片，让孩子看到数字是否像儿歌里唱的那样，加深对数字的理解和记忆。
2.游戏:你可以看我给的。老师随意出示大数字卡片，让孩子读出卡片上对应的数字。
3.用手指展示数字:老师:现在，请伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手有什么技能。(小朋友自由回答)那么你会用你的小手代表1，2，3吗？老师带领孩子用手指示意1，2，3，同时纠正孩子错误的手势。
4、游戏:我会说，你来比。老师说出数字，孩子们用手指表示出来。同时也可以选择孩子当小老师。
5、游戏:看物理手指。老师从魔术口袋里拿出相应数量的物体，让孩子们说出数字，并用手指指出数字。
(3)活动结束:小朋友很棒。现在数码宝贝让孩子们和他们一起玩游戏。随着音乐带领孩子们走出活动室。(在草坪上撒一张1-3的小数字卡，带领小朋友玩寻找数字宝宝的游戏。)自由终结。
四。活动概述:
老师对孩子今天的表现给出具体的评价，对活动积极的孩子进行表扬和鼓励，让孩子感受到成功和快乐。同时考虑哪些能力相对较弱的孩子增强自信心。
动词 （verb的缩写）活动的扩展:
活动结束后，老师可以把教具和相关活动放在拼图区，让孩子在有区域活动的时候，及时操作今天所学的内容，加深对今天所学内容的理解。
优秀幼儿园教案第五部分活动目标:
1，愿意跟着老师的脚往前跳。
2.愿意参与游戏，体验游戏的快乐。
活动准备:
1，一些兔子头饰
2.一些纸板做的胡萝卜。
室外场地放三把小椅子。
活动流程:
一.导言
1.老师和孩子们戴着兔子的头饰。老师扮演手里拿着萝卜的兔妈妈，让小朋友做兔子，给兔奶奶、兔爷爷、兔姐姐送萝卜。
第二，给兔奶奶送胡萝卜
1，老师带孩子去奶奶家，伸手做前门动作，边敲边说:“喂，喂，兔奶奶在家吗？”
2.老师扮演兔奶奶模仿开门说，小兔子们，有什么事吗？
3.老师指导:兔奶奶，我们送你一个大萝卜...一边说，一边传。
三、游戏:送萝卜
1，孩子反复送到兔子爷爷和姐姐家。
活动反思:活动前，全班做拉伸活动，随着音乐轻轻移动。在轻松的音乐氛围中，孩子们很乐意舒展身体。
在下一节课中，我们将扮演兔子的角色，练习双脚一起跳起。请给一部分孩子看，剩下的孩子集体改正模仿。
在送的过程中，孩子们已经被灌输了场景，非常愿意给爷爷奶奶送吃的，并在游戏中继续学习跳跃的动作。