江苏姜堰江淮职业高中怎么样？
2006年，江淮校区开工建设。已完成征地25亩，建筑面积1万平方米。其中教学楼3500平方米，室内体育馆1000平方米，宿舍食堂浴室2500平方米，实训基地3000平方米。数控加工中心有12数控车床、CAD制图机房、计算机仿真操作实训室。
2006年4月，通过职高验收，与姜堰市第二职业高级中学共建综合高中专业和数控专业。2006年9月，80名高中生被编入两个班。数控专业共有47名学生，采用产学结合的模式进行教学。
二、学校概况
姜堰江淮职业高级中学位于姜堰汽车站西800米，328国道北侧，占地25亩。目前在校学生400余人，主要分为高中文化补习、综合高中专业和数控专业。现有教师72人，其中文化教师40人，专业教师30人。学校有实习工厂作为实训基地，有加工中心等高精度机床12台，价值220万元。
第三，师资队伍建设
校长何，华中科技大学工学硕士。自1996起，他与姜堰中学各持股50%，共同创办姜堰江淮培训中心高考复读班，原址后更名为三水培训中心。其间担任三水机械厂厂长、恒丰齿轮制造有限公司总经理，产品由台资企业出口。不仅具有丰富的教育教学管理经验，而且对工业企业有着深刻的理解。
教学主任黄华兴，历任姜堰中学副校长、姜堰市文教局局长、姜堰广播电视大学校长。他拥有高级中学教师和高级工程师证书。
技术总监杨平，毕业于华中科技大学自动控制专业，现为华中科技大学博士。
当初我们学校的文化老师主要是姜堰中学的退休教师。经过几年的发展，充实了一大批中青年教师，他们来自全国各大私立学校，其中高中教师已达到70%。高三文化课统考成绩在与姜堰市各大普通高中的排名中名列前茅。
在专业教师中，兼职教师主要是来自春兰和阳东公司的一线工艺专家和制造专家。实践经验丰富，管理素质高，专业视野开阔，学生发展潜力大，后劲足。
专业课专任教师全国招聘。面试通过后，先在培训基地做操作工。只有成为一名优秀的运营者，才有资格带学生。保证所教的学生不仅能拿到职业技能证书，更重要的是能在职场就业，能得到重用。
第四，特色教学与管理
在管理上，要求每天明确，强调时限管理，引入以小时为单位的绩效考核体系；在文化课教学中实施快速强化滚动训练法；专业课教学将技术能力分解为一系列考核点，以熟练程度和一次正确率为考核标准，紧密符合生产实际。
1，管理特色之一——日清。
“日清”有两个意思:
(1)教学目标和教学效果日益明确，确保到位；
(2)管理当天明确，当天的问题最迟在第二天早上6:30-6:40的早会上反馈，在随后的部门短会上初步解决。随着管理团队合作能力和技巧的提升，管理日清的范围和解决问题的深度也逐渐扩大和升级。日常管理是学校软实力的重要组成部分，代表着学校的管理水平。
2、管理特征之二:时间管理——管理的基本手段
③ A、时限管理的基本内容:时限的英文单词是“DEADLINE”，直译是“死线”。时限管理就是对每一件事都设定一个合理的期限，各级管理者不断监督完成，随时处理突发事件，保证在限定的时间内完成任务。
▲时限管理的两步:
④事件负责人和经理应共同确定一个合理的完成期限。完成时间越短，负责人的水平越高，对管理体系的贡献越大。时间就是贡献。
⑤事件的负责人和管理者要及时处理突发事件，变化总是比计划的要快。管理者要协助负责人调整人力、物力、财力，经常监督沟通，保证按时完成。
b、在组织内部形成限时管理的文化，大家形成一致的行为习惯和价值观。如果时间限制和事件完成的质量有冲突，时间限制优先。所有质量必须在工期完成的前提下。未能在期限内完成基本工作质量，判定为工作失败。
再完美也需要很长的时间，远远不能如期基本完成，因为它拖累了整个系统的进度，系统的损失往往远大于局部的收获。对于系统管理来说，局部优化的价值不大。在国企单位，往往有一种管理技巧，以把事情做完美为借口，最终达到把事情拖下来和上级打交道的目的。
c、以常务副校长戴为首的校务协调会及时限管理:
(1)在协调会上，各责任人将计划完成工作的期限，并提交戴行长审核。评估小组应随时检查时限。
(2)总结前期工作的完成时限，协调各部门人力物力的分配。
(3)完成工作的时限纳入考核和绩效评价，考核小组的记录交人力资源部，与工资挂钩。
时间限制管理看似容易，但真正落实起来却需要付出很大的努力。时限管理是全员管理，每个环节的负责人都要有时限的意识和要求。。
3、管理特点之三:以小时为单位的绩效考核体系。
为了进一步加强管理，突出对工作有贡献的员工，实行小时绩效考核办法。评估方法的详细规则如下:
(1)每个员工建立工作日记，按班或小时分段。上课时间分上课时间，非上课时间分小时。比如早上第一节课，或者10 am到11 am，每个考核对象的分段方式可以根据具体情况有所不同。
②每个时间段安排两栏，一栏是“在哪里做了什么”，一栏是“有什么结果或经历(你在想什么)”。尽可能详细填写。老师在某个环节需要管理层的配合，不需要向那个领导汇报，直接写在工作日记里。当天汇总后，他们会尽快给校长发邮件。分管领导也可以通过浏览总结直接了解情况，管理效率和效果会提高很多。
(3)工作日记是员工绩效考核中非常重要的一部分，涉及到试用期员工的确认，员工的加薪或奖金，职位的晋升。
4、文化教学的特点:快速强化滚动训练法
(4)强调能力的提高和知识结构的完备，快节奏短突击；强调知识一定要有很高的能力含量，考前的研究能力和考场上的考试能力。反对死记硬背——耗费大量时间，努力学习，却无法提高考试成绩。在常规知识点的复习中加入能力强化训练，快速滚入强化训练法，将知识和能力结合起来，在知识学习中提高能力，在能力强化中巩固知识。有节奏地安排短突击，在提高学生兴奋点的基础上，高效率地突破难点。
5.数控专业课教学特点:将实战技能分解为一系列考核点，通过测试。
数控专业实行产学结合，教学主要安排在生产现场，以实际操作为主。生产制造部设立在实训基地，与长春一汽和外贸单位的加工配套，以高精加工为主。教师首先要从制造部门的操作工做起，首先成为优秀的操作工。
将实战技术能力分解为一系列考核点，以熟练程度和首次正确率为考核标准，与生产实际紧密联系。每天安排专门的时间和老师一起通过考试。熟练度和准确度不达标的同学，会立即安排强化训练，直到通过考试。清场情况与班主任和班主任工资考核挂钩。
经过四到六个月的培训，学生基本可以通过劳动部中级操作工的考试，达到熟练操作工的水平。目前这些学生正在挂靠工厂加强实习，实习工资基本在1000元以上。
数控专业产学结合班的技能教学注重学生在本行业的终身发展，不仅仅满足于培养简单的操作工。设置机械制图、CAD、机械原理、加工工艺等一系列考试点，反复训练，要求熟练。
6.数控专业的职业素质教育。学校根据现代化工厂的需求编写了针对性的教材，把职业素质作为一项技能来培养。以如何成为一名优秀的被管理人作为职业素质教育的重点，借鉴MBA培养模式，形成完整的培训手册和实施考核方案。就目前情况来看，我校的职业素质教育模式是全国首创的。
7、综合高中专业，我们注重语文、数学、外语的教学，高二参加7科学业水平测试。七门课程全部通过，达到普通高考本科报名资格的学生，将被分配专业教师，向服装设计、建筑设计方向发展。剩下的同学可以报考专科，或者转到数控产学结合班直接面对就业。充分挖掘学生的综合潜力，真正做到全面教育，因材施教，成为宽口径的人才。
第五，道德教育
突出德育的核心地位，完善德育工作的组织机构，政教处、教导处、培训处、团委、学生会等部门要狠抓班主任队伍建设，形成全员育人的氛围。德育工作计划细化，内容形成系列，形式多样，特色鲜明；创新德育管理模式，以德育分为抓手，结合专业特点，根据学生实际，开展“三观”(世界观、人生观、价值观)教育和“三德”(社会公德、职业道德、家庭美德)及法制教育，打造平安校园、文明校园。
六、实训基地建设
生产制造部设立在实训基地，与长春一汽和外贸单位的加工配套，以高精加工为主。拟进一步加强实训基地制造部建设，形成模具制造能力，与代工厂商合作生产高精度机用平口钳。提高制造业水平，以制造业为主导，推进数控人才培养，提高数控人才水平。
制造部门形成机械行业的全方位辐射:稳定的高精度产品加工面向汽车制造商，模具制造面向代工厂，精密机器平口钳面向零售市场。规模与效益并重，争取尽可能多的岗位让学生实习。
力争数控人才培养水平达到江苏省领先水平。
七。发展方向和规划
到2007年底，我们学校的学生人数将达到1000人。计划2009年建筑面积达到20000平方米，占地100亩，学生人数达到2000元。争创国家示范性职业高中。
追求教学质量和学生技能水平的高定位。以高质量实现高收入，以高收入保证高发展，探索民办职业教育做大做强之路。
与国外职业高中建立各种联系，开辟职业教育出国成才之路，合作办学之路。
注重骨干专业的深入发展，定位于高端技能型人才。以高档实习工厂为导向，开设模具制造等高端专业，避免低档次重复建设带来的低价竞争，保证学校健康发展。
经过几年的努力，在教育局领导的支持和指导下，办学思路已基本成型，有了一定的社会知名度，学校的进一步发展有了一定的基础。
然而，管理人才和文化教师的短缺严重制约了学校的发展。希望教育局领导能协调相关部门，给予一些扶持政策，让公办学校的管理干部和教师在不改变档案工资性质的情况下，通过短期(一两年)借用的方式加强我们的管理和教学，支持我们的发展，为社会培养更多的实用型人才，为构建和谐社会多做贡献。