中学生网络辩论赛弊大于利的一方可以提哪些问题?

小学生上网是利大于弊还是弊大于利?

陈述辩论

一个肯定的辩题:各位老师、同学和其他辩手大家好!人类将步入信息时代,网络将越来越强烈地介入我们的生活,离我们小学生越来越近。小学生上网是有益还是有害?我们坚信小学生上网利大于弊。我将从四个方面阐述我们的观点:

1.必要性。这是一个知识经济的时代,信息以前所未有的速度膨胀和爆炸,未来的世界是网络的世界。中国要想在这个信息世界中与时俱进,作为21世纪的主力军,就必须能够更快地适应这个高科技社会,具备快速及时地从外界获取有效科学信息的能力,具备传播科学信息的能力,这就是科学素质。而互联网恰恰适应了这种要求。邓小平爷爷不是说过,“计算机应该从娃娃开始”吗?

2.实用性。网络世界的资源被享用,就像一个聚宝盆,一座取之不尽的“财富金山”。谁在这座金山上辛勤耕耘,谁就有所收获。可以以最快的速度从他们那里找到学习资料,学习更多的课外知识,灵活运用课堂上的知识,促进思维的发展,培养小学生的创造力。上网还可以超越时空和经济的限制,在线接受名校教育。如果你有任何问题,你可以随时通过互联网得到老师的指导。而且网络上的互动学习、丰富的三维图形展示、语言讲解等多媒体内容,让学习变得轻松有趣,这是任何一本教材都做不到的!此外,英语的使用率和内容在互联网上是最多的,分别为84%和90%,这将鼓励我们更积极地学习英语。这样不好吗?

3.现实。当务之急是在每个中小学建立计算机教室,普及网络知识,促进小学生在家上网,实现远程教育和知识共享,以培养小学生学习和应用信息技术的兴趣和意识,培养我们获取、分析和处理信息的能力。再看看我们周围。学校网站不景气。王老师不是也建议你多逛逛学校网站吗?班级的网站不是也在热火朝天吗?如果互联网不好,为什么要建这些网站?

的确,作为一个新生事物,我们相信网络有一些弊端,但是小学生们,在学校的教育下,在老师的正确引导下,在家长的引导下,一定能让我们以正确的态度使用网络这个工具。21世纪将是信息时代,我们将是未来祖国的栋梁。了解和掌握计算机网络知识是突破未来信息时代最有力的武器。让我们相信,我们今天所做的每一点努力,最终都会汇聚到沙慧塔上,最终都会得到回报。所以我再次陈述我们的观点:小学生上网利大于弊!

正面辩论:老师,同学,对方的朋友们,你们好!网络给人类带来了无数的好处。网络的出现是现代社会进步和科技发展的标志。现代意义上的文盲不再是指那些不识字的人,而是不明白计算机脱离了信息时代的人。在科学不发达的古代,人们常常幻想着足不出户就能知道天下事。现在,信息的高速传播让这种幻想变成了现实。作为一个21世纪的小学生,你还能只读圣贤书不知道天下事吗?

另一位辩手举了各种例子来证明互联网对我们小学生的坏处。但是,我想说,任何事物在新阶段总会有一些弊病。如果仅仅因为一点瑕疵就扼杀它,那我们岂不是错过了很多现在不可或缺的东西?

网速也有它的优势。通过网络,我们可以及时了解一些最新的消息。通过互联网,我们可以在短短几个小时内走遍全国的小学,在网上图书馆查找我们需要的资料,在网上信息的帮助下,我们可以从容地完成学业,考试结束后马上就可以知道成绩。如果我们有什么问题,可以随时通过邮件向老师寻求指导。就拿大家印象最深的非典来说吧。非典期间,广州和北京的一些学校不得不停课。为了实施同步教学,人们发明了网校。每周,网络学校的教学内容与学校课程的进度保持一致,我们可以通过上网接受全国各地的全面教育。这样不好吗?因为以上观点,我们坚信上网利大于弊!

自由辩论

我们可以问一些问题:

Q 1:现在学校装了班班通。如果网络不好,学校为什么要装班班通?

Q 2:既然对方辩手认为上网不好,那么哪位辩手没上过网?既然要坚持自己的观点,就要带头!如果对方辩手认为上网不好,那你为什么要上网?

Q 3:如果互联网不好,当初为什么要发明互联网?

Q 4:我们小学生上网只是为了找资料,学习。这也是错的吗?

对方可能会问的问题:

Q 1:目前因过度上网引发的疾病很多,如“上网综合征”等。其他辩手对此如何解释?

回答:确实有一些“网络综合症”之类的疾病,但是,我的对手,你没上过网吗?你一直在上网,为什么没有得“上网综合症”?我们小学生还是有点自制力的,不会太多上网,所以这种病不会发生在我们身上!

Q 2:请问你的对手,你口口声声说你上网是为了查资料,那么你上网查资料的时间占总时间的百分比是多少?!

回答:诚然,我们不一定会去网上查一些资料,但是游戏不好吗?不知道对方辩手有没有玩过一个叫“牧场的故事”的游戏。在这个游戏中,你需要经营自己的牧场。从小培养我们的责任感有什么坏处吗?

问题3:请问另一位辩手,你在网上做什么?不就是查查资料,从来不去BBS灌水,去泡泡堂玩?

回答:我们可以明确的告诉对方,我们在查资料,有时候在玩游戏。但是请对方辩手澄清今天的辩论题目:我们今天讨论的是上网的利弊,不是打游戏!游戏是可以娱乐的,在玩游戏的同时,我们还是可以获得很多灵感的。这个游戏就像一个童话故事。对手是喜欢三字经还是听童话?

总结辩论

四辩:谢谢主席!各位辩手、老师、同学大家好!首先,我想对对方的防守做一些分析。不可否认,对手的防守很精彩,但真相并没有被润色,对手防守的漏洞依然清晰可见:今天对手的防守朋友列举了大量的例子,还毫不犹豫的夸大了小学生上网有多烂!可以轻描淡写小学生上网带来的一系列好处,甚至可以像抹蜘蛛网一样轻轻抹去!这种不尊重事实,只见树木不见森林,或者说一叶障目的态度,实在是不敢恭维!其次,我想对这场辩论作如下分析:

第一,我们将成为明天的建设者,我们肩负的是托起未来的重任。我们的任务是跟上时代的步伐。及时掌握科技。我们的年龄也让我们对新事物充满好奇,缺乏自制力。所以,他们的生活离不开老师和家长的带领,他们的世界始终受到社会、学校和家庭的保护。

第二,网络具有其他事物不可替代的优势:它可以打破时间和空间的界限,使人们能够随时随地相互交流,使信息处理更加系统和全面。让信息流动更加及时便捷,所以教育选择上网,世界选择上网。这是一个科技飞速发展的时代,人才竞争成为世界竞争的主流,教育面临改革。网络的出现无疑成为了教育改革的好帮手。面对互联网丰富多彩的空间,我们可以轻松自如地聆听名师的讲座,身临其境地享受空间的精彩。我们的学习不再局限于书本,逐渐有了更高的科学素养。

当然,我们不否认网络的弊端。因为每一个新事物都有优点和缺点,但正如我们辩手所证明的,如果人们更广泛地接触到事物的优点,又怎么能说缺点大于优点呢?就像吃鱼一样。有时候我们会被鱼刺卡住喉咙,但是我们不吃鱼吗?不会。因为鱼刺只是偶尔卡在喉咙里,如果你小心的话,可以避免这些情况。小学生上网也是如此;所以,我们完全有理由、有信心说:小学生上网利大于弊!谢谢你