中学生的成长规律。
对于“早恋”，中西方都有相应的研究。国内有调查结果显示，13-17岁的中学生中，约有30%的人承认有过亲密的异性朋友，其中7-8%的人承认早恋。其实异性交往的比例应该更高，因为有些人隐瞒事实是因为不想让别人知道他们的心理，因为他们还没有从心理上认识到异性交往是一种正常的行为，但同时我们也不能否认，有些中学生确实有一种因为早熟而产生的谈情说爱的意识，寻求温暖，避免孤独，有一个可以倾诉的对象是他们的原因，而且我们还会看到一个现象，在大街上，在公园里也有一个特殊的群体——“书包族”和“校族”。他们手拉着手，肩并肩，举止不当，有些人甚至在公共场所旁若无人地亲热。应该忽略对父母和老师的建议和指导。对此，教育工作者和家长心中都有一份沉甸甸的感受。家长和老师都在思考如何让现在的孩子顺利成长。但针对种种现象，老师和家长在思考的同时，是不是也应该有一部分学生反思一下自己？
性成熟是自然现象，但不是不可控的。每个人都有理智、自律和道德观念，中学生也是如此。有些同学太自我放纵，任性，不愿意听别人的建议。这些都是“早恋”无法杜绝的原因。所以青少年要有一个明确的意识:1。青春期是每个人都在积累知识，增加社会阅历的时期。分清轻重缓急，学会充实自己，才是这个时期的主旋律。而且这个时候大家心理上还没有完全独立，经济还要靠父母，根本不具备约会的条件。2.在这个时期，由于每个人的思维能力和观察能力都是有限的，对一个人的了解只能靠表面。这个时候异性朋友的选择就比较简单了，一个人真正成熟的时候的选择会和这个时候的选择相差很远。一个早恋的女生喜欢一个男同学，只是因为“他敢顶撞老师，她不敢”，他的形象由此“高大”。心理不成熟的结果就是选择不成熟。3.中学生的人格素质还不稳定，处于不断发展的过程中。如何把握人格品质不断发展的人生选择？
十六七岁是一个绚烂的季节。每个人都有一个美丽的故事，是这个季节的风景。但请不要忘记，你是生命之舟的优秀舵手。只有掌握自己，才能拥有更辉煌的明天。中学生，请走吧！
响应者:冰蓝T通V-见习魔术师三级11-1610:29。
所谓早恋，也就是早恋，是一种失控的行为。中学生早恋的问题正在引起社会的广泛关注。调查显示，中学生早恋的年龄有提前的趋势。如果对策有力，治理不当，可以阻止进一步蔓延的趋势，这不能不引起我们的重视和深思。
中学生内在受到性萌芽的刺激，外在受到社会时尚的影响。他们喜欢交朋友，重视友谊。男女学生喜欢一起去远足、划船和过生日。他们渴望交亲密的朋友。他们可以倾吐内心的烦恼，获得真诚的理解，寻求精神上的慰藉。* * *他们可以探讨生活的奥秘，从学习中的困难中学习。这种正常的男生女生之间的交流，是一种纯粹的友谊。只要正确引导，对青少年的心理稳定和人格完善有着不可估量的积极作用。这种宝贵的友谊应该得到认真的珍惜——大力提倡。如果把男女生之间的正常交往视为“不当行为”，如果男女生单独相处或频繁接触，“浪漫”的联想只能引起中学生的极大厌恶。
中学生一旦谈恋爱，往往很难抑制自己的情感冲动。他们一旦表达了对对方的爱，就会立刻亲近对方，往往是因为爱情占用了大量的学习时间，分散了精力，严重影响了学习和进步。他们大多开始对群体活动漠不关心，对群体产生离心力，逐渐与同学疏远。再加上社会舆论的压力和家长老师的反对，爱狗人士往往会有负罪感，背负着思想包袱，充满矛盾和担忧。这种情况对学生的身心发展造成了心理障碍。
中学生的早恋往往是激烈而模糊的。相爱的理由往往极其简单，没有坚实的思想基础。比如有的是出于对异性的好奇和神秘感；有的以貌取人，被对方的外表和风度所吸引；有的是羡慕对方的知识和才能；有的因偶然相遇而对对方产生好感，等等。他们没有意识到，思想感情的一致是真正爱情的基础，观念、信念、情操的一致才是决定爱情成功的最重要因素。中学生的思想是不固定的，无法对这些复杂的因素有科学深刻的思考，也无法真正知道在这些方面是否真的一致。中学生的早恋，就像驶进大海没有指南针和舵，隐藏着随时触礁沉没的危险。所以中学生的早恋，不仅成功率极低，而且意志薄弱可能铸成终身之罪。
中学是打基础的时期，对以后从事什么职业没有定位。对于每一个中学生来说，未来的人生之路还很长，很难预测未来从事什么职业，去哪里工作。一个成熟的年轻人，总是考虑先立业，再成家。而且随着时间的推移，生活的变化，每个人的思想感情都会不断变化。中学时代的海誓山盟，往往经不起现实生活的严峻考验。中学早恋十有八九结不出爱情的甜果，只能酿成人生的苦酒。
中学生模仿性强，相互影响大。早恋往往具有“流行病”的性质，容易相互传染。早恋者的行为会成为刺激周围同学的不良诱因。在一个班级里，一旦早恋蔚然成风，集体就会失去凝聚力和战斗力。因此，班主任必须遵循青春期教育的基本原则，预防早恋的发生，及时解决早恋问题。
尊重和关心，正面引导。
早恋的学生绝对不应该被歧视。我们要理解和尊重他们的感受，在理解的基础上赢得他们的信任，以关怀的态度去接近他们，帮助他们。没有这种“教育之爱”作为纽带，师生的心就无法沟通，本来就紧闭的学生的心就会被堵得更紧。有些班主任将早恋视为“大违纪”，一旦发现哪个学生有早恋行为，就采取“紧急措施”，如公开点名批评或不点名暗示批评、责令检查扣发信件、限期断交等，甚至频频痛斥为“作风不正”、“思想品质不良”，或以讽刺性语言当众羞辱学生，或向家长投诉，并对其严加管教。这种简单粗暴的处理方式，极大地伤害了学生的自尊心，让失恋的学生感到压抑和沮丧。可能会促使一些认识模糊、心理承受能力差的同学为了“殉情”而自杀，为了“私奔”而出走。更多的学生是出于逆反心理。他们越反对，越坚决，越禁止，越讲。