七年级语文上册第一课春天该学什么？
我见过有的孩子学这篇课文，还是传统套路，学生词，学作者，学段落思想，学中心思想。当然，学习这些知识没有错，这些知识很重要，是学习语文的基础。
但是，学习课文也要有重点，有不同的侧重点。不能只抓眉毛胡子一把抓，不分轻重缓急，不分重点。每节课的学习内容都是一样的。这样学习的结果是，孩子学到了知识，但能力并没有太大的提高。
为了帮助孩子学好这篇课文，我结合第一单元的单元提示，确定这篇课文可以学习以下四个方面:
首先，欣赏文章中的风景之美。即文中写的是什么风景，美在哪里，如何感受和概括。注意:一定要让孩子自己读单词，学会总结。我见过有的孩子抄教辅材料上现成的答案。例如，第3至第7段复制如下:春草图、春花图、春风图、春雨图和春节图。这样概括没问题，但是僵化教条，毫无生气。
第二，品味文章的语言之美。换句话说，就是要学会文章的表达之美，也就是在文中用什么语言和方法来描写景物。我总结为修辞手法(主要包括比喻和拟人)、描写角度和方法(主要包括正面描写和侧面描写相结合、视听结合、动静结合、虚实结合、时空变换、色彩搭配等等)。
例如，在文章的第四段，作者描述了春天的花朵。从修辞的角度来看，运用了拟人、比喻、排比。比如“你不让我，我不让你，都是满花追”拟人化；“红如火，粉如霞，白如雪”既是比喻，也是排比。从描写的角度和方法上，作者综合运用了视听结合、动静结合、虚实结合、时空变换、色彩搭配等方法，把春天的花写得立体丰富、多姿多彩、充满生机。
以上两点是学习这篇课文最重要的。孩子一定要认字，学习方法，并转化为文字。
第三，理解文本结构之美。课文结构之美，是小学学过的段落划分。这段文字和后面的《济南的冬天》、《四季的雨》都用了总谱的一般结构。这个知识点比较简单，可以点一下。
第四，体会作者感情之美。体会作者感情的美好，也就是小学学过的中心思想。总结小学时的中心思想，可能是很多孩子学习课文的主要内容。其实很多作者的思想感情都是清晰的，可以是一种套路的回答模式，学生总结起来并不难。对于初中的孩子，你可以让他们意识到，在这个单元，学习这篇课文只是次要目标，不能花太多的时间和精力。
不知道大家对此怎么看。欢迎讨论和留言。