祝福高二语文教案。
1，背a，关于“流浪”b，“迷蒙”等词
2.理解和分析
一、了解小说创作的社会背景
b、根据描写和情节来把握人物。
c、分析小说的环境描写及其在主题中的作用。
d、闪回技术(复习)
教学时间
第二课时
教学过程
试映
1.查找相关资料了解中国1924左右的社会情况。
2.读课文2-3遍
第一类
第一，进口
1.列举并复习中学课本中涉及的鲁迅作品、文集、体裁。
2.犹豫与祝福的创作背景。
一、鲁迅此时的心态:从呐喊到彷徨
B.1924前后历史:辛亥革命1911五四运动1919。
二、整体感知，梳理情节
这部小说中有几个人物。请大致分类。
2.小说采用什么叙事顺序？
3.线索是什么？
4.这部小说的叙事时间跨度有多长，具体写了哪些地方，作者是如何安排的？请找出相关的句子。
5.你印象最深的是什么？给我一个理由。
6、列出情节大纲
清除:
1，祥林嫂
陆四爷，四姨，祥林嫂的婆婆，
刘妈
我
(不需要很精确，旨在训练学生理清人物关系的能力)
2.闪回
3.我的知识和经验
4，426-714岁左右
鲁镇魏家山何家埇
集中在旧历末年的鲁镇，由此辐射。
短篇小说的时空安排
6、看板书
第三，通过对人物的描写，分析人物的命运和性格。
小说通过塑造祥林嫂的形象来表达主题，那么她有着怎样的命运，表现出怎样的性格呢？
1.简述她的主要生活经历。
2.小说中主要用哪些描写方法来描写主角？文章中有几处对肖湘的描写很突出。写下她的性格特征，请找出并分析。
“画眼睛”——要节俭地画一个人的特征，最好是画她的眼睛——“我怎么写小说？”
跳过三遍描写，比较其异同，认识到人物命运和性格特征的变化可以通过肖像的变化来表现。
第一次
脸色苍白——生活是艰难的。
红色——青春的活力
跟着眼睛走——善良，安静，温顺。
第二次
双颊的颜色消失了。
顺着你的目光，在你的眼角露出一些泪痕。
眼睛没有以前精神了。
呆滞的眼睛
——生活遭受了沉重的打击，内心的痛苦难以表达。
第三次
眼睛偶尔会转动——长期剧烈的打击和折磨，陷入极度的悲伤，无法表露内心的痛苦，彻底麻木。
总结:三幅画像展现了祥林嫂的悲剧命运。
3.是什么让她的命运如此悲惨，直到她死去？而她对自己的命运采取了什么样的态度和行为？从他的态度和行为可以看出什么样的性格特征。
练习:从课文中找出一些关于祥林嫂悲剧命运的细节。
第四，作业
熟悉课文中祈福场景的描写，体会环境描写的作用。
板书设计
第二节课
教学要点
1，了解小说的环境描写
2.分析小说的主题。
教学过程
1.讨论:课后练习“从课文中找出祥林嫂悲剧命运的一些细节”。
参考角度:A，没有名字B，老公小十岁C，工资
旨在引导学生掌握课文中一些容易被忽略的信息。
第二，小说描绘的是一个什么样的环境，作者是如何描述的？
点吧:关于自然环境和社会环境
1.文中有几个祝福的场景。描绘三个祈福场景的目的是什么？
2.研究一下第一次祈福场景的描述。
这一段最突出的描写是什么？找到关键词了吗？
(没什么太大变化，只是年纪大了总是很忙，马马虎虎的女人和男人)
3.作者描述的陆大师的书房有什么特点？房间看起来像什么？
清除:
1，压抑的气氛
2.封建迷信根深蒂固(虽然封建制度已死)
3、保守的虚伪和反动
第三，学习“冬季白昼短”这一节
1.这个场景描述的作用是什么？
2.祥林嫂为什么是玩物？
3.如何理解“无聊的活着的人不是天生的——”
明确:渲染社会环境的黑暗和可憎，制造悲凉气氛，表达我对祥林嫂的同情和愤慨。
第四，研究小说的结局
这个结尾的作用及其与文章其他部分的关系。
清除:
1，结构自始至终呼应，让小说结构更加完美。
2.中心的表达与祥林嫂之死的悲壮场面和天地圣像的准备形成了鲜明的对比，给鲁镇人以无限欢乐的气氛，加深了对旧社会凶杀本质的揭露。
动词 （verb的缩写）总结讨论
1.为什么小说的题目是《祝福》，而不是《祥林嫂》？
a、剧情发展与之相关，提供背景。
b，封建势力因福而杀祥林嫂，她因福而死，反差强烈，悲剧感增强。
2.刘妈是一个什么样的人？她是凶手之一吗？
a、嘲讽祥林嫂的伤疤
对她的同情增加了她的痛苦。
3.“我”是一个什么样的形象？
答:“我”和陆思大师
我不能说“我”
也许有吧——我觉得很安慰，但又不忍心给它添麻烦。
不一定——我意识到自己是在增加自己的苦恼，于是只好犹豫不决，支支吾吾。
不清楚-害怕负责任的含糊不清
“我”说不清楚，也从不否认灵魂的存在，说明“我”没有力量帮助祥林嫂摆脱封建迷信，甚至没有勇气正视祥林嫂的求婚。
问题
“我”是有进步思想的资产阶级知识分子和形象，但有反封建思想的“软弱”和“无能”，没有办法改善。
教案点评:
1，本文一万多字。学生在课堂上阅读全文是不现实的。所以强调预习，避免上课空对空的情况。
2.由于小说中反映的社会背景对现在的学生来说是陌生的，所以学生有必要在上课开始时接触历史知识来了解一下。
3，文章长，知识点多，要学的东西多，容易乱。计划从三个方面实施教学。
一、小说的环境描写
b、人物形象
c、小说的主题，人物的意义。
4.这篇文章是现代文学作品，很多词的意思和现代汉语不一样，可以用来训练利用上下文推断词义的能力。