中学生自我认知怎么写？

1.自尊和自卑并存。

当代中学生身体发育的进步加快了心理发展的进程。处于身心发展高峰期的中学生自尊心极强，驱使他们在学习等各方面相互追逐，激烈竞争。但由于认知水平的限制，往往无法对自己做出公正客观的评价。也就是自我评价高，没有自知之明，甚至狂妄自大，结果往往以失败告终。心理上的不成熟导致自我调节能力不完善，甚至有自我否定的倾向，会让他们不自觉地从自尊的殿堂跌落到自卑的泥塘。自尊与自卑的斗争是中学生精神成长过程中的矛盾斗争，是我们教育工作者应该重视和引导的问题。

2.锁定和打开* * *

青少年独立意识的增强，使他们渴望从成年人那里获得平等的地位，愿意与成年人交流思想。但是，由于青少年的思维能力、生活阅历无法与成年人相比，客观上存在较大差距，形成“代沟”，因此他们的“平等意识”得不到满足，无法敞开心扉，在交往中形成锁定。相反，他们可以在同龄人中畅所欲言，从而表现出与同龄人交往的“开放性”。这种情况说明当代中学生的自我意识中存在着闭锁性和开放性。

总之要让中学生学会欣赏自己，让他们觉得“我重要，我有能力，我帅”。引导他们认识自己，接纳自己，超越自己。