关于“中学生的时间观念”的信息
一、概念基础
关于时间的短暂和珍贵，古今中外无数先贤圣贤都有精辟的解释。
子曰:“逝者如斯夫，不舍昼夜”；庄子说:“吾命亦有限，知亦有限”；莎士比亚说:“时间抛弃了抛弃时间的人”；高尔基说:“被忽视的、最令人遗憾的是时间”；鲁迅先生对时间的理解更深刻。他说:“时间就是生命。无缘无故地消耗别人的时间，其实无异于为了钱杀人。”
一个人珍惜时间，就是珍惜自己的生命。自古以来，有大作为的人，总是视时间如金。
伟大的发明家爱迪生平均三天就完成了一项发明。他每一分钟都在仔细研究。他做了1000多次实验，只是为了找出用什么材料做灯丝。
大文豪鲁迅先生有句格言，“天才在哪里？别人上班喝咖啡的时候我都在。”他留给我们六百多万字的精神财富，正是因为他把别人喝咖啡的时间都花在了写作上。
数学家陈景润，日以继夜，潜心研究一道数学难题——哥德巴赫猜想光是微积分的草稿就有好几麻袋，终于证明了这道难题，摘下了数学皇冠上的明珠。
世界无产阶级的革命导师马克思在去世前争分夺秒地写下了《资本论》。
法拉第中年以后，为了节省时间，将全部身心投入到科学创作中，严格控制自己，拒绝参加一切与科学无关的活动，甚至辞去了皇家科学院院长的职务。
居里夫人为了不耽误参观，从来不在会客室放椅子。
当76岁的爱因斯坦生病时，一位老朋友问他想要什么。他说:“我只希望还有几个小时让我整理一些手稿。”
这些例子生动地表明，如果一个人想在他的一生中做出一些贡献，他必须有良好的时间观念，并充分利用他的所有时间。
中学生正处于各种习惯形成的阶段，抓住这个机会，让他们养成珍惜时间的好习惯，对学生的未来乃至人生都有着重要的意义。从2003年当班主任以来，我一直在为学生培养良好的时间观念而努力和探索。
众所周知，高中生完整的学习时间是三年。所以学生作息习惯的培养，也必须着眼于三年才能见成效。我把这三年分为三个阶段，即增强约束力，培养珍惜时间的观念；制定纪律和制度，培养时间观念；加强监督检查，巩固培育效果。
二、具体做法
(一)加强入学教育，培养珍惜时间的观念。
高一第一学期，尤其是前两个月，主要是加强对学生的入学教育，让学生初步有珍惜时间的意识。从开学第一天起，我就告诉学生，学习和研究的机会来之不易，时间对我们来说很重要。学校的相关规定，要有严格的时间观念，要求学生努力。为了在军训活动中加强对学生时间观念的教育，我与军训教官紧密合作，用军事时间纪律要求学生守时守时，因为军训是学生入学前的第一课，学生可塑性更强，取得了理想的效果。整个军训过程中，没有一个学生迟到，即使有学生因为高温身体不适，也能坚持训练。
当然，仅仅通过几天的军训，让学生养成良好的时间观念是不现实的。这需要我们花很长时间，付出更多努力。
为了巩固学生在军训中初步养成的良好的时间观念，要求学生从军训后上课的第一天起，就严格遵守学校和班级的作息时间。在教学管理过程中，当学生迟到、早退甚至缺课时，我会立即找到该学生，情绪激动，讲道理，指出其错误，并要求学生写出更深刻的反思，利用班会或其他适当的时间，让学生在全班同学面前知道，以起到警示其他同学的作用。如果有很多类似情况的同学没有改善，我会打电话给他们的家长，让他们在学校帮忙教育。然而，到目前为止，还没有家长被邀请到学校。
(二)加强日常管理，培养守时意识。
只有内在的观念转化为外在的行为，才有存在的价值。因此，学生珍惜时间的观念只有转化为具体的行为，才能体现教育的价值和作用。为此，在完成第一阶段“入学教育”的任务和目的后，我投入更多的精力和时间去培养学生的守时行为，让学生的行为与之前的时间观念相一致。
对于当代中学生来说，他们有一个最明显的特点，就是大多数学生不具备自律的能力。虽然他们能做到老师要求的，但他们很少做到自己需要的，尤其是珍惜时间的时候。他们对自己没有明确的要求和规定。所以我结合学校对学生考勤的相关规定，并以此为基础，建立和完善了班级对作息时间的要求。有了这个“要求”，我要求班委利用班会时间，组织全班讨论相关处分。这样班级在时间的管理上就有了明确的目标，学生守时就有了具体的“行为准则”，这样学生就不会违纪，老师也不会不知如何处理。另外，所有的标准都是学生自己制定的，所以在执行的过程中阻力会小很多。《行为准则》一旦制定，在今后相当长的一段时间内，作为班主任，我们必须以身作则，率先垂范；全班同学都要严格遵守，认真执行，不要让全班的美好愿望成为挂在墙上的空话。
根据我带的两个同学的情况，我个人认为这种做法是可行的，也是有实际效果的。哪怕是大部分老师认为很难上的文科班，效果也很明显。
(三)利用集体活动，严格“时间”知识。
集体活动需要充分发挥集体成员的智慧，只有积极参与才能更好地完成。因此，小组活动是培养学生集体意识最有效的形式之一。利用好一切集体活动，开展养成良好时间观的教育，让学生将已有的良好时间观转化为具体的实践行为，可以更好地实施平时的时间教育。
在学生学习生活的三年里，我们学校至少有十次这样的大型集体活动:高一的广播体操比赛，每学期的开学典礼，三年一次的秋季田径运动会。学生在广播体操比赛中的练习和比赛，在运动会中的参与和观察，都应该有严格的时间观念。我的做法是让班委成员根据班级的具体情况提出统一的要求，指定一到两名班委成员负责每个时间段的考勤。发现问题，班委或者老师每天都会及时处理。这样既能保证基本的时间需求，又能让学生明白守时不是空洞的说教，而是生活中处处存在的生命。
(D)鼓励和推动知识与实践的结合，以实现和谐与统一。
有了正确的内在认知和积极的外在行为，应该说养成教育只能算是做了一半，因为一种行为习惯的养成需要一个漫长的巩固过程。为了使学生已有的认知和行为成为习惯，必须及时表扬学生的良好表现；应该鼓励成绩相对较差的学生树立信心；对于多次迟到、旷课、早退的学生，要及时了解真实情况，并对其进行教育，使其尽力改正不良的时间习惯。否则，良好生活习惯的培养只能是一句无法落实的空话。
正是基于这样的理念，我一直要求自己和班委全体成员，在班级管理中，首先要珍惜时间，遵守时间。只要没有特别的事，我多年来一直坚持“三”:第一，早晚按时学习；第二，上课不要迟到；三是说你到了就到了。这样不仅可以清楚的知道学生到校的情况，还可以防止一些不必要的事情发生。同时也可以在学生中树立老师守时的良好形象，起到言传身教所不能起到的教育作用。这比单纯的说教更容易被学生接受，也更容易起到教育的作用。
所以我有意识地强化学生的意识和行为，弱化他们的学习成果，肯定和表扬那些利用时间做得好的学生，同时教育和督促那些整天玩疯了甚至不知道为什么学习的学生。通过在学生中树立榜样，让学生有具体真实的学习目标，很大程度上规范了学生的时间观念和作息习惯。
我们都知道，养成良好的时间习惯不是一朝一夕可以完成的事情，而是需要我们长期的坚持和不懈的努力；当然，这也需要各方面的关心和团结合作才能顺利完成。
总之，未来社会是一个快节奏、高效率的社会，对人们的时间观念会要求更高。但是，作为一名教育战线的普通战士，我相信，只要我们对时间的价值有一个清醒的认识，并使这种认识被我们的学生明确地接受和理解，从而成为新时代能够自觉遵守时间、主动利用好时间的人，那么我们就会改变现有的“现在的年轻人懒惰、颓废、进取”的观点，我们就会从他们身上看到希望。学生只有养成良好的时间观念，才能适应未来社会发展的需要，才能拥有美好的未来和精彩的人生。关注学生的未来和终身发展将是我们教育的基础。
希望对你有用~ ~ ~