大众阅读对中学生有什么作用？

作者:林丽敏

第一，“海量阅读”为青少年适应信息爆炸时代带来的阅读速度和广度需求奠定了坚实的基础。

“大量阅读”的直接结果是促进了学生对汉语和汉字的阅读。阅读量的增加直接促进了学生对汉语语言信息的熟悉、理解、掌握和运用，从而加强了他们之间的“亲和力”！阅读速度和数量的提高，反过来又加强了对汉语语言文字的习得，从而促进学生对汉语语言文字的深度理解的良性循环。

“海量阅读”的实施，将很容易达到《语文课程标准》提出的阅读数量和速度的要求，为把孩子培养成适应信息社会需要的人才打下坚实的基础。

第二，“海量阅读”符合现代社会可持续的“终身学习”阅读目标的技术要求。

终身学习是教育的总目标。“大众阅读”已经包含了现代社会不可避免的“浏览阅读”和“检索阅读”的技术因素，开始满足实现可持续的“终身学习”的技术需求。

我们要想向别人学习，就要大量吸收，这是建立在向别人学习的基础上的。所以，谁能在单位时间内最大限度地“借鉴他人”，谁就能最大限度地综合、加工、转化、创造！

这种“博采众长”、综合运用、融会贯通、勇于创新的能力，是我们今天要用脑用能的地方，也是我们学习语文的终极方向。这种培养目标决定了当今“细读课文”等阅读理解教学模式的局限性和短视性。

第三，“海量阅读”使学生走上“学会学习”的道路。

老师的作用只是帮助学生以老师的分析为范本，然后让学生跟着练习。当他们发现学生的分析有偏差时，可以指出或引导。

即使你指出并引导，也不一定要拿出一个准确的。一堂有效的课，不仅要解决一些问题，更要给学生带来更多的“怎么样”、“是什么”、“为什么”。

不要怕学生只会读书，缺乏分析。不要以为学生不分析就不说或者不写。凡是看过任何文章的人，只要基本看懂的，一定都分析过。只是因为没有外在表现，所以不容易察觉。分析理解有丰富的表现形式:口头分析慢，书面分析慢而有序，但大脑分析可以闪现！

第四，“海量阅读”丰富孩子的精神世界。

一本书把孩子带进了一个丰富的世界，让他们时不时在草地上玩耍；有时飞入太空时代；有时与古人长谈；有时他们会走进外国孩子的生活...在故事中，孩子学会谦虚友善；学习上固执乐观；坚持学习，研究...

大量阅读，孩子的精神世界变得丰富多彩，积极向上。大众阅读把我们的老师和学生带入了快乐的学习境界。