学校阅读活动计划
学校读书活动方案1一、活动目的:
1，通过活动，激发师生阅读的热情，让师生养成多读书、善读书、会读书的习惯，从书中获得精神慰藉，找到生活榜样，净化心灵。
2.使师生利用优诗朗诵这个平台更新知识，发展智力，开阔视野，为终身学习和发展奠定基础。
3.通过活动，引导学生结交经典好书，营造良好的阅读氛围，为创建书香校园奠定基础。
二、指导思想:
读书使人明智而高尚。为深入实施素质教育，营造良好的校园文化，营造浓郁的阅读氛围，学校决定举办“首届师生校园读书节”，旨在激发师生阅读的兴趣和热情，让每一位师生都能亲近书籍，热爱阅读，学会阅读；让每一位师生沐浴在文化的恩惠中，接受传统的洗礼，享受读书的乐趣。
三。活动主题和口号:
我阅读，我快乐，我成长。
与书同行，收获林小曼园的芬芳。
读一本好书，交一个朋友。
让读书成为一种习惯；
书点亮生活，书充满校园；
打造书香校园和人文小森林。
多读书，读好书，学会读书。
与经典为友，奠定精神基础；与世博同行，奠定人生基础。
四、活动时间:
20xx 10月-11月
动词 （verb的缩写）活动内容和安排:
(1)日常活动安排
1，设立班级图书角，以班级为单位开展“献一书读百书”活动，并以此活动为契机，继续建立和完善班级图书角。要求每个学生在读书节期间把自己喜欢的书带到班上，由班级图书管理员统一管理和借阅，形成“好书都读，我也要读好书”的读书氛围。还要在交换书籍的过程中，培养学生爱护书籍的意识。
2.开展“收集名人名言制作书签”(师生)活动，制作精美的名人名言精美书签，激发师生阅读热情。(每班推荐5本书进行评价展示，部分优秀书签会被学校收集成册。每个老师应该交一份。)
3、开展以“读书”为主题的黑板报评比。今后每期黑板报都会开辟一个关于“读书”的专栏，比如“本周推荐书籍”、“给大家读好书”、“阅读理解”、“阅读思考”等。
4.开展优秀阅读手抄报展评活动:动员三年级以上学生出版一份以阅读为主题的手抄报(介绍阅读格言，摘抄名篇名段，表达阅读感受等。).每班推荐5篇手抄报作品参加校展。)
5.举行师生作文比赛。在全校师生中开展以“好书伴我成长”为主题的征文比赛。(你可以阅读和感受任何东西)
6、一二三年级成语、寓言成语积累“大突破”(成语接龙、巧妙成语填充、词义匹配、查字典大赛等。)、朗诵比赛等。(班主任要在日常的阅读活动中安排这个活动。今年的读书节不参赛，会在下一届读书节举办。这就要求班主任不仅要在平时的教学中引导学生认真组织，还要要求学生养成良好的收藏习惯。)
7.举办四五六年级“古诗词积累”大赛。通过背诵或记忆优秀的古诗词、古代经典等。，班主任要在日常阅读活动中安排这个活动。本次读书节不参加比赛，将在下次读书节中举行，这就要求班主任不仅要在平时的教学中引导学生认真整理，还要养成收藏的好习惯。届时学校将评出“古诗词积累小能手”。)
(2)展览阶段
1.美国文学集体阅读活动:以班级为单位进行，每班人数不少于30人。要求师生共同参与，采取朗读、单独朗读、共同朗读的形式，时间5分钟左右。选择好的文章或诗歌，利用早读、活动课等时间培养学生良好的阅读习惯，感受语言和文字的韵律美，以及好文章的意境。届时，学校将组织“集体美读”比赛。
2.阅读成果活动展示:每个班级设一个摊位，展示的内容可能包括:读后感、阅读卡片、阅读小报、成语画、诗词画、个人班级作文集、剪报、社会实践作业、书签、摘抄、书画作品、课本剧、读书笔记等。
3.表彰活动
(1)选择“个人更好书签奖”；
(2)“个人优秀阅读手抄报奖”评选；
(3)评选“好书伴我成长”较好征文奖(师生共同参与)；
(4)评选“集体阅读奖”；
(5)评选“学者型班级”奖。
学校读书活动方案二一、活动目标:
1.以读书节为契机，引领和推动我校书香校园建设进程，形成读书氛围，弘扬校园文化，努力创建学习型学校。
2.鼓励全体师生以书为友，养成良好的阅读习惯，开阔视野，拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴，拥有良好的人格和品质，拥有快乐积极的人生，树立小三师生新形象。
二、活动主题:
让书和我们一起成长。
三、活动口号:
“与经典同行，打好人生基础。与世博同行，开阔眼界。”
“腹有诗书，最重要的是书能走远。”
第四，活动的必读和选读的数量
1，学生必读:圣紫晶(高一)，唐诗三百首(高二)
增广秀才(三年级)，宋诗三百首(四年级)，论语(五六年级)。
2、选择阅读:每人不少于2本书。
动词 （verb的缩写）活动安排
活动分为三个阶段，具体安排如下:
第一阶段:启动阶段(3月18-3月27日)
①成立首届读书节组委会，明确任务(会议于3月18召开)。
②3月18-27日，开展宣传，营造氛围，做好校园内的横幅设置，班级内的黑板报、墙报，校园的墙壁、黑板、书柜、窗户等都要贴满结实的书籍。
③3月28日上午读书节开幕式。
第二阶段:活动阶段(3月28日-4月10)
关注七项活动:
①开展“收集名人名言制作书签”活动:制作精美的名人名言书签，激发学生的阅读热情。(3月25日，每班推荐5张卡片进行评价和展示。)
(2)在各班建立“好书交换站”(班主任负责):在班内同学之间、段内班级之间建立“好书交换站”，定期举行“好书交换”活动，每月至少两次。
③召开“我是带着好书长大的”等阅读主题班会，交流阅读心得。
④开展中国古诗背诵活动:早课和课前三分钟朗读美文(各班语文老师负责)。
⑤家庭阅读乐趣:建立家庭“小书库”，开展与家长共读一本书的活动。
6红领巾电台:每天推荐一本好书。
⑦书香班的特色活动
第三阶段:总结评估阶段(4月10-期末)
1，“读书感悟”交流会:通过学生“读书感悟”交流，评出班级、校级前十名“读书之星”(每个班2名，校级10)。
2、“学者型班级”的评选:
不及物动词活动要求和保障措施:
1.学校的一切宣传工具都要为这次读书节服务，及时向校园网和各级网站上报信息，把读书节活动办得轰轰烈烈。
2.老师是学生的榜样。他们用我们老师的阅读去影响学生，用自己的爱好去潜移默化地感染学生。班主任要做好阅读指导，精心组织各种形式的阅读活动。
3.每个班级都要制定相应的计划，打造书香课堂。课外活动除了听广播、参加兴趣小组活动外，全部用于阅读，鼓励学生制定自己的阅读计划。充分利用闲暇时间，如:中午午休，老师安排小助手组织20-30分钟的阅读；周末和节假日推荐学生读一定量的书，引导大部分学生阅读，吸引小部分学生阅读，让那少数学生在集体力量的号召下自觉或不自觉地参与阅读。
4、3-6年级语文老师做好学生摘抄、记日记、写作文的检查和指导工作，指导办公室定期检查，组织竞赛。要求师生将其摘编、日记、随笔等发表在校园网“鹰园”专栏，必要时可结集出版。打造书香校园，让师生聪明的心灵在“学海”与“学山”之间自由翱翔，让读书成为一种习惯，让学习成为一种乐趣，形成鼓励师生主动学习、自由发展的氛围和人文环境，是我们永恒的追求。
学校阅读计划3一、指导思想
创新是一个学校不断进步的灵魂，学习是不断创新的不竭动力。营造浓厚的书香校园氛围是顺应时代发展趋势的必然选择。我们注重提高教师和学生的专业素质，旨在营造浓厚的书香校园文化氛围，在学校形成阅读热潮。引导师生“读好书，促成长”，不断更新教育理念，进一步促进教师专业成长，逐步推进学习型校园建设，为学校建设增添活力。
二、活动目标
影响最深远的是书香校园，书香校园是一种氛围，是一种整体风格，是校园文化的集中体现。因此，我们将继续坚持以人为本，努力通过阅读活动增加学生的课外阅读，提高学生的读写能力，创设学生的生活背景；努力建设师生的精神家园，全面提高师生的综合素质，从而提高教育质量，打造特色学校，使我校再上新台阶。
荀子曰:“不登高山，不知天高。”:不面对深渊，不知道地球的厚度。没有书的精神，自然难以把握学科有趣的本质，自然也难以轻松体验酣畅淋漓的课堂教学。“通过读书活动提高师生文化素质，在全体师生中掀起读书高潮，不断更新观念，开阔视野，努力建设一支充满生机和活力，适应现代教育的教师队伍，为培养更多具有创新意识和实践能力的人才打下坚实基础。
三、活动对象:全校师生
四、阅读书目
校长办公室向所有学生和老师推荐阅读书籍。推荐书目包括文学经典、思想修养、文学艺术、教师技能、现代管理等方面的书籍。推荐的书可以从图书馆借到。
(一)教师阅读书目
1.中小学教师继续教育与培训资料书目。
2.苏霍姆林斯基谈教育。
3、关于成人教育、创建学习型社会、教师心理学等成人教育教学方面的书籍，如:《第五项纪律——学习型组织的艺术与实践》作者:【美】彼得·圣吉上海三联书店；学会包容。作者:苏立东中国民航出版社。
(二)学生阅读书目
安徒生童话、格林童话、严文井童话、叶圣陶童话、张天翼童话、爱情教育、尼尔斯的《骑鹅之旅》、《寄给小读者》、《格兰特船长的孩子》、《汤姆索亚历险记》、《西游记水浒传》、《匹诺曹历险记》、《西湖民间故事》、《淘气的日子》、《丛林奇闻》、《非法》。
动词 （verb的缩写）学习形式
阅读活动可以自由组合或个人自学的形式进行。学生可以按班级、年级组织学习，教师也可以按年级组、教研组进行集体学习。
不及物动词具体实施措施
书香校园建设要服务于师生高质量的阅读需求，将校园建设成为向每一位师生开放的图书馆:充分发挥图书馆和图书角的地位，在此基础上，加强对师生阅读活动的指导，将“阅读活动”纳入学校课程计划，开设阅读课，制定阅读课的课程计划、课程目标和评价方案，使师生阅读活动成为学校特色发展的基础工程。
(1)对学生阅读活动的具体要求:
一条主线——熟读古典诗词。
一年级:朗读并背诵20首相对简单易懂的诗歌；二、三、四年级:诵读40首经典诗词；五六年级:阅读并背诵80首有一定难度的经典诗词；并且为期末的经典阅读大赛做准备。
必读书目——根据新教育图书馆推荐书目，组织学生开展“大阅读”活动。
一二年级:每个学生每学期必须读2本学校推荐的书；三四年级:每个学生每学期必须读3本学校推荐的书；五六年级:每个学生每学期必须读4本学校推荐的书；坚持写读书笔记，期末举行读书笔记评鉴。
充分利用开放阅览区，在每个阅览区设立专门的责任班，对所有图书实行开架管理。读者可以选择自己的书籍在该地区阅读，或在负责的班级办理借阅手续。
(2)学生阅读活动的具体措施:
通过开展读书日活动，全面推进学校读书活动的开展。
根据新教育图书馆推荐的书目，图书馆每月会推出一本新书，以引起学生的阅读兴趣。馆员应积极做好日常图书借阅工作，保证阅读活动的正常开展。
认真上好阅读课，把午休时间作为学生的阅读时间，教师要严格控制作业量，为学生创造宽松的学习环境，教师要在学生阅读时加强阅读指导。
建立班级图书角，引导学生把家里的优秀图书带到班级，设立不少于100册图书的班级图书角，专门配备1-2名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记和归还。
每个学生都应该有自己的阅读剪贴簿或笔记本。低年级的孩子主要是根据阅读主题自己动手做剪报，中高年级的孩子把自己的阅读心得写成读书笔记，或者根据自己的喜好画出漂亮的小插图。班级或学校会开展相关的评比和展示活动，让读书记录真正成为学生读书的拐杖。
结合旅本部，充分发挥小红花广播的作用，开展“好书介绍”、“读书笔记活动”、“读书博士”等竞赛活动，激发学生的阅读兴趣。
学校教学部定期检查学生的阅读活动，确保学生有计划、有重点地阅读每一本书，确保阅读活动的有效性。
学校不仅会对各班的阅读标兵给予必要的表彰，还会组织这些孩子去书店为学校买书。这样孩子就可以买回自己想读、爱读的书，在学校形成浓厚的阅读氛围。通过这样的活动，可以让更多的孩子更接近书籍，也更容易形成健康向上的“阅读场”。
每学期进行一次阅读测试，颁发奖品和证书。
(3)教师阅读活动的要求和措施:
鼓励老师多读书，我们会举办买书活动:组织老师去书店买书。
每位老师每年必须认真阅读4-5本教育方面的书籍。
每位老师根据校长办公室每月推荐的必读书目，结合自己在教学过程中的故事，撰写教学随笔，回顾自己的教育生活，反思自己的教育片段。书写方式可选。可以在教育的在线学术世界开个人主题帖，也可以写在教学部统一的笔记本上。
继续举办全体教师阅读沙龙，不断形成教师在交流中阅读、丰富经验、提高新教育实施能力的文化氛围。
学校教学部每月对每位老师的读书笔记进行统计，举办“教师随笔”评比，在教育在线读书活动主题帖中及时上传优秀教师随笔。同时，教学部要做好优秀读书笔记的推荐工作，推荐优秀稿件进行评优或在相关报刊上发表，保证每年有一定数量的教育随笔在国家级、省市级杂志和网络上发表。
以年级组的形式开展形式灵活、氛围轻松的阅读比赛。